主編序 / III

III

主編序

國際化、全球化風潮日益興盛，具備外語能力的人才，現在已經不僅止於外國相關產業企 商機構需要而已，國內各相關公領域機構及產業企商對於雙語、甚至會說多國語言的人才，需 求也愈見明顯。特別是英文已經是最基本的國際共通語言，加上經濟型態轉換與產業多樣性發 展，各相關領域絕對需要英文聽說讀寫流利之人才，各公私機關及教育機構要求更加積極，英 語能力儼然已成下一代必備之基本能力之一。鄰近諸國也都積極的提升其國民在外國語能力的 強化，我國教育主管相關機構也意識到，提昇學生英語和外語能力對日後我國因應國際化以及 未來就業或職場以及日常生活上的重要性。如何致力提升大學生英外語能力，以培育學生具備 職場競爭力以及多元化的專業能力，已是當務之急，因而投注了不少經費與人力協助學生學習 英外語，許多大專校院更將其訂為畢業門檻。我國的學校教育系統雖然早已從小學中年級階段 實施英語課程，但對於學習英外語之成效，卻始終無法精準的掌握。本期的評論主題「大學生 英外語能力」，冀望針對大學生英語以及外語能力教育實況進行分析和檢討；實際運作情形與 成效方式和問題等，均可提出未來可以改善的方向和具體作法。雖然本期評論主題<大學生英 外語能力>（包括大學畢業門檻）的論述焦點在於大學教育，但也歡迎就幼、小、中學基礎教 育與英語、外語教學相關議題提出自由論述和評析。 基於此，本期以<大學生英外語能力>（包括大學畢業門檻）的論述焦點為主題，廣邀學 者、教育行政人員及教師賜稿，希望針對大學生英外語能力的現況進行分析和檢討，探討目前 大學生英外語能力問題與原因，提出未來可以改善的方向和具體途徑。本期稿件均經雙向匿名 審查，本期投稿踴躍，尚有部分稿件因篇幅有限以及投稿先後，無法排入本期，會延後至下期 刊登，尚祈諒解。本期「主題評論」部分共收錄 10 篇，針對<大學生英外語能力>（包括大學 畢業門檻）相關實務進行問題評論探討；「自由評論」部分收錄 25 篇，議題範圍相關廣泛，包 括幼兒教育、數位學習、生命教育、技職教育、學習障礙、課程與教學、國際教育、教育政策、 學校經營、藝術教育、學習教育、文化教育、雙語教育、食農教育、情感教育等，這些文章從 不同面向探析當前我國教育議題，並提出見解與評論，豐富本期內涵。 本期能順利出刊，感謝所有賜稿者對本刊物的支持，對於審稿者、執行編輯王翰揚助理、 所有編務同仁和學會秘書處暨編輯室，芷吟助理和靖儒助理的付出，在此也特別致謝，因為有 大家的參與和努力，本期方能圓滿出刊。 第九卷第九期 輪值主編 梁忠銘 臺灣教育評論學會理事 國立臺東大學教育學系教授 何俊青 國立臺東大學教育學系教授