台中縣中平國民中學性別平等教育學習活動單設計競賽作品 設 計 者 郭麗雪 編 號 適 用 階 段 七～九年級兩性教育議題教學 職 稱 教師兼輔導主任 單 元 名 稱 我 們 一 家 都 是 人 聯 絡 電 話 （ O ） 04-22767416 轉 14 （H）04-22776266 一、設計構想 以往男尊女卑的社會觀念，造成許多家庭長期的籠罩在不和諧、不快樂 的生活中，希望藉著兩性議題的教學互動，以角色扮演方式， 三代同堂的架構模擬情境，讓學生在活動中身歷其境現身說法，剖析兩性不平等 的利弊得失，深切期許達到兩性平等的教育。 二、設計目的 1.透過家務事的分工合作，分享性別平等的愉悅氣氛。 2.以三代同堂，為男性評理的衝突角色，推翻男尊女卑的不合理情結。 3.讓學生現身說法，共創兩性和諧的未來藍圖。 三、預期達成之教學目標 1.學生主動釐清性別平等的實質意義。 2.加強學生角色衝突的自我解困技巧。 3.學生瞭解性別平等的重要性，從本身做起，增進未來社會和諧。 四、作品特色 1.活動一：從家事分工做起，身歷其境，體諒一家都是人，了解人人平等，不因 性別的刻板印象而各盡所能建立幸福家庭的重要性。 2.活動二：面對三代同堂的可能窘境，剖析男尊女卑已不容於現今的多元社會， 唯有改變重男輕女的舊思維，方能再創三代同堂快樂相處的新局面。 3.活動三：由學生身歷其境現身說法，了解新生代的思維，檢討性別平等的可行 性。 五、學生的成果表現 1.能具體說出兩性平等教育的重要性與必要性。 2.性別角色的期許：能夠由男尊女卑的舊思維轉換成男女都好的兩性平等。 六、評量方式 1.重覆一次連連看活動：由同學在家務分工中，對於工作分配的看法，配合心情 的連結，檢視同學是否還存在潛在的性別歧視或迷思。 2.設計問卷作答：產生問題，讓學生身歷其境，回答出本身見解與思維。
我們一家都是人 家裡有男生、女生、長輩及晚輩，我們都是一家人，我關心家中的每一個人的 想法，在意每一個人在家庭的角色與互動，你（妳）幸福嗎？如何讓生活更美 滿呢？ 年 班 號 姓名 有一天我結婚了! 我以後將成為子女心目中的□好爸爸或□好媽媽(請勾選)。 活動一：認識家庭中和諧角色的扮演 親愛的同學： 林家小明和小英就讀國中，是很談的來的兄妹，家中有奶奶、爸爸、媽媽， 一家五口住在一起，中秋節晚上全家準備了一頓豐盛的晚餐，有魚、又肉及青菜， 更少不了月餅及文旦，看起來好開心喔！熱鬧非凡。 1.連連看： 從餐前準備到餐後收拾，全程錄影，你將會發現什麼呢？說出來讓大家分享。 a.買菜‧ b.洗菜‧ c.擦桌子‧ d.排碗筷‧ e.煮飯‧ f.煎魚、炒菜‧ g.洗碗盤‧ h.看電視或賞月‧ i.其他________‧ ‧1.小明‧ ‧2.小英‧ ‧3.爸爸‧ ‧4.媽媽‧ ‧5.奶奶‧ ‧甲、委屈的臉 ‧乙、開心的臉 2.心事誰人知？ 晚餐後奶奶說：『小明啊！你要用功讀書，少看電視，至少也要讀到大學畢 業， 才有前途，能找到待遇好的工作！不像小英，只要乖一點，不用讀太多書， 找個 好丈夫嫁了就幸福了。』 奶奶的說法，好像有她的道理喔！不是嗎？ 1 如果你是小明，你認為是？□公平或□不公平！（請勾選） 你的想法是： 2 如果你是小英，你認為是？□公平或□不公平！（請勾選） 你的想法是：
活動二：家家有本難唸的經 親愛的同學： 鄰居王家的媽媽，常常愁眉苦臉，原來是鄰居家奶奶太兇了，老是嫌東嫌西，這 種日子一日復一日，好奇的我想來探個究竟，發現！糟糕的是鄰居奶奶與爸爸也 都不快樂，全家籠罩在抱怨與不和諧中，包括就讀國中的王小華同學也好苦惱。 1.想想看： 為何鄰居的奶奶會有如此的態度呢？她也經歷過為人媳 婦啊！想想「媳婦熬成婆」的可能的心態是。（請勾選） □女權主義高漲的結果 □本身個性上的問題 □重男輕女舊思維的產物 □其他 2.說說看： 當你是一位稱職的「和事佬」你將如何處理呢？表達一下你的看法吧？ 如果你是小華你想跟奶奶說些什麼呢？ 如果你是小華你想跟媽媽說些什麼呢 ? 3.評評理： 俗語說：「家和萬事興」，面對「男尊女卑」的社會，談談看，男人是受益者？ 還是受害者？ 受益者的理由 受害人的理由
活動三：美夢成真─我們一家都是人 親愛的同學： 阿美與阿俊交往了三年，今年的國慶日終於要結婚了，從兩 性方向社會進化的角度來考量，我們除了祝福他們兩人永浴 愛河和婚姻幸福美滿以外，還有一些問題需要我們重視與探 討的。 1.想想看： 1 如果你是阿俊，你希望阿美未來第一胎，「你們的寶寶」，將是可愛的 □男生 □女生 □男女都可以。（請勾選） 令人心動的理由是： 2 如果你是阿美，你希望第一胎「你們的寶寶」，將是可愛的 □男生□女生 □男女都可以。（請勾選） 令人心動的理由是： 親愛的同學： 我們預祝阿俊與阿美美夢成真！ 本單元中，你（妳）對兩性平等的看法，有沒有新的改變？ 你可再補充一些意見好讓我們下回分享嗎？ 老師我有話要說： 老師評語：
