從教與學的面向談APA 格式與博碩士論文寫作 / 64

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臺灣教育評論月刊,2014,3(3),頁 64-65

APA 格式與教育研究 主題評論 第 64 頁

從教與學的面向談 APA 格式與博碩士論文寫作

林佑真 國立臺北教育大學教育學系副教授

一、前言

臺灣教育學門的博碩士論文普遍 採 用 美 國 心 理 學 會 ( American Psychological Association, APA)的論文 寫作格式,此格式也成為教育學門研 究生重要的學習內容。許多研究生初 次接觸 APA 格式,面對洋洋灑灑的格 式規定,常感一頭霧水,有聽沒有懂; 實際撰寫論文時,更感窒礙難行,需 要將 APA 格式隨時置於身旁翻閱,即 使已完成的學位論文,格式不對的情 形不在少數。現今雖有書目管理軟體 如 Reference Works、 EndNote 等協助 研究者管理與編排文獻,但這些書目 管理軟體較適合處理英文文獻,若同 時需插入中、英文文獻,常會造成格 式的混亂,而對於一些有英語恐懼的 學生,實際使用情形更低。 筆者近年來教授「高等教育研究 法」、「引導研究」等課程,教學過程 中常聽到學生抱怨 「APA 格式太繁 瑣,意義何在?」、 「參考文獻只要 把出處清楚表達出來就達到目的,為 何需強調格式上的小問題?」。以下即 針對在教學中,以及指導學生撰寫論 文 或 審閱 學位 論文 的 過程 中 ,使用 APA 格式常見的問題,摘要描述之。

二、使用 APA 格式時遭遇的困

難或挫折

(一) 外文人名的辨識 剛開始接觸外文文獻的學生,常 常搞不 清楚文章中 所 列出的 作者名 字,究竟何者是姓?何者是名?如一 篇 2007 年探討含糖飲料對健康影響的 文章,期刊上列出的作者群為 Lenny R. Vartanian, Marlene B. Schwartz, and Kelly D. Brownell,如依林天祐(民 99) APA 6.0 的格式規定,內文中文獻的引 用 為 各 作 者 的 姓 氏 , 為 ( Vartanian, Schwartz, & Brownell, 2007),而參考 文獻的寫法為每位作者的姓加上名字 首 字 的 縮 寫 , 為 Vartanian, L. R., Schwartz, M. B., & Brownell, K. D. (2007)。但許多研究生因分不清英文 人名是名在前、姓在後,或把名誤當 成姓,在內文中寫成(Lenny, Marlene, & Kelly, 2007),或是不論內文和參考 文獻都列出作者群的全名。 (二) 瑣碎的格式問題 內文文獻的引用,中文如「(秦夢 群,民 90)」,外面用的是所謂的大括 號「()」,標點符號使用所謂全型的逗 號「,」;而英文如 “(Walker, 2000)”, 外面用的是所謂的小括號「()」,標點 符號使用所謂半型的逗號「,」。當內文 中同時引用中、英文文獻時,除中英 文字體 不同常需切 換 ,還得 留意全 形、半形的問題。而英文參考文獻需 留意作者姓與名字縮寫間、與出版年 份間的空格,以及英文期刊名字與卷 數需斜體等規定,都會使初學者深感 挫折與無奈。某研究生 A 提到: “太 過注重 APA 格式,繁文縟節,像吟詩

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APA 格式與教育研究 主題評論 第 65 頁 作對般,只注重平仄、對丈、押韻等, 反而忽略了內容……”。 (三) 不同文獻引用格式間的轉換 文獻引用有不同的系統模式,常 見的包括哈佛系統(Harvard System) 與溫哥華系統(Vancouver System)。 在哈佛系統中,參考文獻在內文中引 用時須寫出作者的姓及出版年份,在 文末的參考文獻列表則依字母順序排 列之,APA 格式即是屬於此系統。溫 哥華系統中,參考文獻在內文中引用 時以阿拉伯數字代表,而在文末的參 考文獻列表則依引用順序排列之,許 多醫學相關領域的論文採用此系統。 在講求整合性研究的今日,教育學門 的研究也需涉獵其他領域,許多學生 只聽過或認識 APA 格式,在引用其他 領域的文獻時,如果直接複製、貼上 常會發生格式紊亂的問題。 (四) 網路資料的引用 除了期刊、博碩士論文、書籍之 文獻外,愈來愈多學生在撰寫論文時 會引用網路資料。許多網路資料有其 時效性,或網址有所變動,學生如在 最初搜尋資料時忘了存取相關連結網 址,等需要撰寫文獻出處時發現資料 已被移除,即落入無法正確標示參考 文獻出處的困境。為了因應這些使用 日 漸 頻繁 的網 路資 料 , 學生 需 熟悉 APA 對於各類網路資料引用的詳盡規 定,並養成隨時存取網址並記錄上網 日期的習慣。

三、結論與建議

嚴謹的架構及正確的文獻引用是 學術論文撰寫的基本要求。任何一種 論文書寫格式主要在於使研究者更有 效率地整理文獻,而論文閱讀者也能 透過統一的格式更輕鬆地瀏覽與蒐集 文獻。此外,正確告知參考文獻的來 源亦能避免論文抄襲的嫌疑。APA 格 式是眾多論文書寫格式中的一種,其 規定繁瑣,即使是有經驗的使用者, 在撰寫學術性文章時有時仍需翻閱相 關規定,更遑論剛進入學術殿堂的研 究生了。各個學門領域對於論文寫作 格式有其通用的規範,APA 格式在教 育學門沿用已久,如要改採其他格式 又是一項曠日費時的工程;有投稿非 教育領域期刊的學者,對於不同格式 間的轉換想必身有同感。對於 APA 格 式的使用,在教學的面向需教導學生 APA 格式的主要規定及常見錯誤;但 從使用者的角度,更期許有識之士能 改善現行書目管理軟體在中英文格式 轉換上的問題,或研發一套 APA 格式 檢誤系統,以嘉惠更多為格式苦惱的 莘莘學子。 參考文獻  林 天 佑 ( 2010 )。 APA 第 六 版 [PDF]。取自http://web.ed.ntnu.edu.tw/~ minfei/apastyle.htm

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