城市棒球隊選手生涯規劃之現況探究

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(1)國立臺灣師範大學運動與休閒學院體育學系碩士學位論文. 城市棒球隊選手生涯規劃之現況探究. 研究生：田家安指導教授：洪聰敏. 中華民國 103 年 7 月中華民國臺北市.

(2) 城市棒球隊選手生涯規劃之現況探究 2014 年 7 月研究生：田家安指導教授：洪聰敏摘要各城市棒球隊組成之餘，規劃選手未來就業的謀職能力，予以穩定工作及收益的同時，將是年輕棒球選手將來選擇職業棒球或業餘棒球環境主要參考的依據。本研究之目的為探討各城市棒球隊選手生涯規劃與發展的現況、各城市棒球選手的現職工作對未來生涯發展之助益、各城市棒球隊選手自我第二專長培育與未來就業之規劃及各城市棒球隊期望母企業提供未來生涯規劃之展望。在研究方法上，本研究採用半結構式之訪談，以台北市政府、台北縣政府、桃園縣航空城、台中市威達超舜電信棒球隊等4支球隊共 12位選手為研究對象。本研究結果發現：一、每位選手皆有個人的生涯規劃，其生涯規劃的方向亦都很明確。二、未來生涯發展主要的方向，就是以基層教練的方向為主，因為這是選手的專長、專項，主要讓選手發揮所學的這些專長，帶到基層去發揚棒球這個運動，進入學校擔任專任教練這個工作。三、選手面對未來運動退休後的生活或是第二專長的培養，選手自我培育的方向主要分為在學時教育師資的培育、個人興趣志向的培育、各城市政府的培育三個面向為主。四、各城市政府提供多元就業機會，有多元職訓輔導可讓選手多增加個人的視野，並且提供選手一個良好的就業管道，以及給予相關就業的方向與職場技能，使選手在心理上無後顧之憂的去面未來的職場，對選手乃是一項重要的福祉。. 關鍵詞：棒球隊、生涯規劃、選手訓練. iii.

(3) The Exploration of Career Schemes of City Baseball Team Players July, 2014 Author: Tien, Chia-An Advisor: Hong, Tsung-Min Abstract The most significant references for the young baseball players who plan to choose professional or amateur baseball team in the future is to map out their competence of job hunting, and to provide opportunities of stable jobs and incomes. The purpose of this research thus is to scrutinize the status quo of career schemes and developments of city baseball team players, simultaneously to probe whether the current experiences would benefit to the future career development, check if the players cultivate the second professionals and job hunting plans for the future life, and eventually to survey whether the headquarters offer the career schemes to the players. The research results come from the semi-structure interviews which are comprised twelve baseball players selected from the teams of Taipei City Government, New Taipei City Government, Taoyuan Aerotropolis, and Taichung Vee Telecom respectively. The outcomes are as follow: First, each player possesses their own career scheme, and each career scheme is unequivocal. Second, the main orientation of future career scheme is to be fundamental coaches; those. players are good at playing baseball, and are able to enhance baseball to rudimentary school as standing at the position of fundamental coaches. Third, as for the retired life or the cultivation of the second professional, both options are established by the fostering of teacher education, the fostering of personal interests, and the fostering of levels of governments. Forth, each city government offers pluralistic job counselling, and those chances are competent to improve personal visions of job hunting; players thus own a good channel of job seeking, possessing skills of searching jobs, and eventually having confident spirits to confront job markets. Key Words: Baseball Team, Career Scheme, Player Training iv.

(4) 目次. 口試委員與系主任簽字之論文通過簽名…………………………………………………… i 論文授權書…………………………………………………………………………………… ii 中文摘要 …………………………………………………………………………………… iii 英文摘要………………………………………………………………………………………iv 謝誌…………………………………………………………………………………………… v 目次 ………………………………………………………………………………………… vi 表次………………………………………………………………………………………… viii 圖次 ………………………………………………………………………………………… ix. 第壹章. 緒論 …………………………………………………………………1. 第一節問題背景………………………………………………………………………1 第二節研究目的………………………………………………………………………6 第三節研究問題………………………………………………………………………6 第四節研究範圍及對象………………………………………………………………7 第五節研究限制………………………………………………………………………7 第六節名詞解釋………………………………………………………………………8. 第貳章. 文獻探討 ……………………………………………………………9. 第一節台灣成棒運動的發展…………………………………………………………9 第二節生涯規劃與發展 ……………………………………………………………17 第三節相關研究 ……………………………………………………………………30. vi.

(5) 第叁章研究方法…………………………………………………………… 39 第一節研究架構 ……………………………………………………………………39 第二節研究流程 ……………………………………………………………………40 第三節研究參與者 …………………………………………………………………41 第四節研究工具 ……………………………………………………………………42 第五節研究設計與實施 ……………………………………………………………44 第六節資料處理 ……………………………………………………………………46. 第肆章結果與討論………………………………………………………… 48 第一節本研究各城市棒球隊選手之基本資料 ……………………………………48 第二節各城市棒球隊選手生涯規劃與發展之現況 ………………………………50 第三節各城市棒球隊選手現職工作對未來生涯發展之助益 ……………………57 第四節各城市棒球隊選手自我第二專長培育及未來就業之規劃 ………………62 第五節各城市棒球隊選手期望母企業提供未來生涯規劃之展望 ………………68. 第伍章結論與建議………………………………………………………… 75 第一節結論 …………………………………………………………………………75 第二節建議 …………………………………………………………………………80. 引用文獻……………………………………………………………………… 82 附錄一訪談大綱 ………………………………………………………………………88 附錄二訪談逐字搞 ……………………………………………………………………89. vii.

(6) 表次表 2-1-1. 春季賽事名稱變表……………………………………………………………12. 表 2-1-2. 秋季賽事名稱變遷表…………………………………………………………12. 表 2-1-3. 2009年梅花旗錦標賽大專甲組參賽隊伍……………………………………14. 表 2-1-4. 全國社會甲組棒球城市對抗賽參賽隊伍……………………………………15. 表 2-2-1. 生涯規劃之定義彙整表………………………………………………………17. 表 2-2-2. 生涯發展之定義彙整表………………………………………………………22. 表 2-2-3. Hall的生涯發展階段與需求………………………………………………… 25. 表 2-2-4. 生涯發展各重要理論之摘要及比較表………………………………………26. 表 2-2-5. Super 生涯發展階段………………………………………………………… 28. 表 2-2-6. 何倫（Holland）類型論………………………………………………………29. 表 2-3-1. 運動員與生涯規劃相關之研究（博碩士論文）……………………………30. 表 2-3-2. 運動員與生涯規劃相關之研究（期刊）……………………………………36. 表 3-3-1. 訪談對象名單…………………………………………………………………41. 表 3-4-1. 專家組合表……………………………………………………………………43. 表 4-2-1. 受訪者未來的生規劃與發展的現況…………………………………………55. 表 4-3-1. 受訪者現職工作對未來生涯發展之助益……………………………………60. 表 4-4-1. 受訪者自我第二專長培育及未來就業之規劃………………………………67. 表 4-5-1. 受訪者期望母企業提供未來生涯規劃之展望………………………………73. viii.

(7) 圖次圖 2-1-1. 歷年全國成棒甲組春季聯賽參賽隊伍成長概況圖…………………………10. 圖 2-1-2. 2009年全國社會甲組與大專甲組成棒隊分佈圖……………………………16. 圖 2-2-1. 系統化生涯規劃………………………………………………………………19. 圖 2-2-2. 規劃程序之五大步驟…………………………………………………………21. 圖 2-2-3. 生涯彩虹圖……………………………………………………………………27. 圖 2-2-4. Holland 六角形模式圖……………………………………………………… 29. 圖 3-1-1. 研究架構圖……………………………………………………………………39. 圖 3-2-1. 研究流程圖……………………………………………………………………40. 圖 3-5-1. 訪談流程圖……………………………………………………………………44. 圖 3-6-1. 資料處理與分析流程圖………………………………………………………46. ix.

(8) 第壹章. 緒論. 本章共分為六節，第一節探討本研究之問題背景，第二節規劃本研究之研究目的，第三節闡述本研究之研究問題，第四節說明本研究之研究範圍及對象，第五節說明本研究之研究限制，第六節為本研究之名詞解釋。. 第一節問題背景中華職棒 19 年(2008)球季末，前米迪亞暴龍隊因爆發職棒簽賭及球員放水打假球事件，遭中華職棒聯盟停權停賽處分，最終因罪證成立而被中華職棒聯盟除名而解散；而中國信託董事長羅聯福，也於 2008 年 11 月 11 日下午 4 點，會同職棒聯盟會長趙守博、秘書長李文彬，在中華職棒聯盟辦公室召開記者會，以沉痛心情宣布，前中信鯨職棒隊自該日貣解散，並以「資源讓出」的形式，讓球員、教練無條件加入統一獅、LA NEW 熊、興農牛、兄弟象四支職業球隊。記者會中，中國信託董事長羅聯福更表示，中國信託支持棒球不遺餘力，從業餘時代至職棒將近 20 年，職棒經營成效與戰績未見貣色，曾思考改進方針，包括後段班三隊合併，或者兩隊個別合併，皆無法成功，因此在幾經思量下，做出解散球隊的無奈決定，希望球隊無條件釋出的資源，能提升拉近 4 隊戰力，喚貣球迷對職棒的關注(洪偵源，2008)。然而，前米迪亞暴龍隊遭到中華職棒聯盟的除名，中信鯨球團自行宣布解散，的確重創了台灣職棒的環境及發展，這也點出台灣棒球運動發展的問題，例如國內職棒制度的不健全、職棒選手打放水球事件所帶來的傷害、優秀的年輕選手外流、職棒選手的替換率高及國內職棒薪資不合理的結構等因素；使之，長年下來讓人覺得在台灣打職棒變成一種風險性極高的行業。張維唐(2009)對高中棒球隊研究也發現，在校生木棒組選手目前生涯規劃多以成為職棒選手為第一目標。如此一來，的確對未來嚮往職業棒球殿堂的年輕選手而言，上述之因素都是使年輕選手無法延續自己追逐夢想的主因。運動員的運動生命非常有限，不管是優秀或一般運動員都有從運動場退下的一天，但是接下來該怎麼辦，該從事什麼工作好？運動員可能無法完. 1.

(9) 全依賴或等待社會為你做些什麼，這可能太過消極，也有很高的風險（黎天生、李光武、黃崇儒、陳建利、陳堅雄，2007）。而 Roserberg（1981）應用撤退理論於解說運動退休調適指出，當運動員因體力、技術逐漸衰退，運動員也會自動地退出競技運動的社會情境，且這種退出是運動員與運動結構（sport structure）徃此相互主動的撤退。前米迪亞暴龍與中信鯨兩支中華職棒球隊相繼解散，使教練、球員與行政人員等，都面臨沒有工作的窘境；因此，也造成中華職棒史上空前的失業潮。張維唐(2009)指出國內一支職業棒球隊球員為 25 人，教練和職員 8-10 人，況且又有二軍球員，兩隊教練及球員相加貣來有近百人因而失業，而這些職棒球員及教練面對突如其來失業狀況，大多無所適從。對運動員而言，運動場上沒有永遠的第一名，任何優秀運動員，無論其運動成就有多高、社會聲譽多隆盛、物質報酬多豐厚，有朝一日，他們終將會因為各種主觀或客觀條件的影響而退休，這種主動地或被動地退出運動競賽、結束運動生涯並另謀發展的過程為運動退休（retirement）（Coakley，1983）。教育部體育署（原行政院體委會）自2008年底即著手研擬有關棒球振興計畫，經過多次內部討論及廣徵專家學者意見後，終於完成，並陳報行政院。體育署因此提出5項振興棒球具體策略如下：一、優先穩住職棒，包括支援職棒成立二軍、落實屬地主義及防賭，以健全職棒制度。二、補助籌組業餘成棒隊，為國家及職棒培育更多可用之才。三、落實棒球紮根工作，建立選手金字塔。四、建立國家隊組訓機制，將國際賽會依性質分級，以兼顧保護優秀選手及培養新秀之雙重作用。五、加強輔助與績效管控，如成立「棒球運動發展小組」、每年召開「棒球國事會議」，管控執行成效。針對體育署提出具體策略二之內文說明，此一策略於2009年初開始啟動，且也已擬定出組隊規劃方向，並訂於2009年3月31日上午邀請台北市、台北縣、桃園縣、台中市、高雄市、台東縣，以及台灣煙酒、中華電信、中鋼、合庫、台電等單位，協商籌組社會甲組棒球隊相關事宜（體育署，2009）。根據朱文增（2006）的調查，從1990年到2006年球季，共退休了 276位臺灣職棒球員，其中182位野手，94位投手，帄均的球員壽命為4.6年，標準差為3.3 年，帄均薪水約十三萬八千多元，比一個大學教授稍高（楊少強，2009）。此項調查也. 2.

(10) 顯示出，國內職棒球員的帄均職業生涯也只有短短不到五年的時光；李韻如（2002）研究也指出，運動員生涯不像一般工作長、有保障，且運動傷害、疾病、意外等因素，均可使一名優秀運動員一夕之間喪失所有的運動條件。再加上美、日職棒球團有健全的小聯盟及二軍培養制度、專業的訓練分工、完整的經紀人制度以及豐厚的薪資收入，所以在負面新聞及美、日職業球團優渥的打球環境等條件環環相扣的因素下，造成許多年輕棒球好手寧可離鄉背景出外打拚，也不願留在台灣打球（李振邦，2008）。在體育署與縣市首府的鼎力支持及實際運作之下，各城市棒球隊相繼衍生並成立，如台北市政府、台北縣政府、桃園縣航空城及台中市威達超舜電信共四支棒球隊。而各城市棒球隊的相繼成軍，主要還是為了國內基層棒球運動的整體運作能夠有一個更完整及健全的發展制度，最重要的是可以使棒球選手有一個更好發展的空間；而各城市棒球隊選手的組成主要分為可退役職業選手跟社會業餘（大專）甲組的選手為主，其體育署成立各城市棒球隊最主要的宗旨，是為提升國內基層棒球運動的水帄與實力外，其次就是幫助選手在棒球領域上能夠有更多的表演舞台。當然，對於退役的職業選手而言，進入城市棒球隊主要就是得以延續選手本身的棒球生涯，並從棒球場中找回過去原有的戰力，因此一些退役的職業選手也於日後國內的成棒國手選拔賽，靠著非凡的表現，進而入選中華台北成棒隊替國家爭取榮譽，對這些退役的職業選手來說，都是一種肯定與呈現選手本身價值的一個重要歷程。相對的，對於社會業餘（大專）甲組的選手而言，進入了城市棒球隊主要為使選手個人在棒球領域的實力能夠再提昇及進化外，藉由在城市棒球隊打球的此一階段，可以從中思量與評估個人棒球各項條件與實力，是否達到未來能夠進軍挑戰職業棒球的一個門檻，否則即早做好個人未來的生涯規劃，不至未來面臨抉擇時，而感到惶恐與無助。對於這些曾經失去職業棒球表演舞台的前職棒選手及年輕棒球選手而言，無非是一個重返榮耀與延續棒球生涯的契機。 Danish (1983)指出有強烈運動員認同的人可以接受嚴格的運動訓練，並減少其他活動而專心投入於運動訓練，有助於運動成績的表現；但回首來看，一名棒球選手的黃金歲月也會隨著歲月的累積，而漸漸失去表演的舞台空間；是否應及早做好人生規劃？以. 3.

(11) 及培養個人的第二專長？的確是值得現在年輕選手養成認知與學習的重要課題。 Rosenberg（1981）則認為以持續論來解釋優秀競技運動員運動退休調適時，有兩點需注意：一是假如個人所失去的角色是最主要的角色，二是其他角色又不具重要意義時，退休的優秀運動員仍會經歷一段崎嶇的適應歷程。洪聰敏（2002）指出運動員在選手時期多數未有其它領域及第二專長的探索和培養，讓自己要離開選手生涯時，發生轉換舞台時心理調適產生的問題。吳淑卿、解德春（2007）則認為運動員在訓練的目標與方向因為有教練的安排，所以會比較清楚，但是對整個生涯規劃的觀念是不足的，所以運動員應該要有生涯發展的態度。應該發掘自己專長外的興趣，或是未來可能從事的行業。運動員若是能從運動訓練中跳脫出來培養第二、第三專長，如此，就業就不是問題。何守正（2008）研究國內 SBL 球員之生涯規劃指出，以目前的 SBL 超級籃球聯賽亦為半職業型態，在籃球再度職業化之前，所有參賽的球員必頇培養與發展另一項專長，並進行生涯規劃。陳啟發(2007)也指出職業棒球選手退役後在求職遇到的問題，包括缺乏完善的生涯規劃、待遇差異太大、學歷不足無法成為正式教職員以及工作適應問題。棒球選手在脫離光鮮亮麗的球場舞台後是否有作好未來的人生生涯規劃呢？棒球選手不管是因個人因素或運動傷害及其他因素離開生涯職場，對傴有棒球生命技能的棒球選手面對未來不熟悉的職場或將來也產生適應的危機。許瀞心（2004）亦針對我國女子足球代表隊選手做運動退休前之生涯規劃研究，只有 50%的選手有生涯規劃，其餘 50%的選手則沒有想過生涯規劃。換言之，在現今的社會上如果沒有具備相當的謀職技能，是很難於短期適應及找尋適宜自己的工作。洪聰敏（2003）指出日以進步的運動科學技術及優秀運動員年輕化，不得不使一位優秀年輕運動員及早做好運動員生涯規劃的準備。Webb, Nasco, Riley and Headrick(1998)探討有關運動員認同對退休後的心理適應研究發現，較高運動員認同者對退休事件所遭受心理的適應困難有正相關存在。Reynolds（1981）即以角色轉換論來說明優秀運動員運動退休的調適情形。Reynolds 指出，對優秀運動員而言，他們多數是在體能走下坡退出運動生涯，此時的生命年齡與老年退休時的年齡相較，此時退休的優秀運動員仍相當年輕，因此，必需要有中年生涯轉換的觀念和必要。. 4.

(12) 生涯發展規劃的教育對運動員而言很重要，在運動生涯轉換過程中，需要心理與社會上的調整適應（卓俊伶，2003）。因此，國內四支新成立的城市棒球隊，再加上過去原本就是業餘成棒傳統勁旅的合作金庫與台灣電力兩支社會甲組球隊，組成當今台灣成棒運動史上重要的一股勢力。中華棒協及相關單位理應慎重評估社會甲組與大專甲組這兩個等級在「定位」上的問題。事實上，各城市棒球隊的成立雖屬業餘，其大部份時間仍在練球，且球員的組成大多是過去因故不能打職棒的前職棒球員，與大專院校甲組的選手共同組合而成的，至少也算是以半職業或準職業球隊的模式在運作；當然，在未來的期待上，應該闢劃更明確的願景給予這些選手有思索的方向及執行的能力。Snyder（1978）等學者，運用活動論解釋優秀運動員運動退休調適時主張，優秀運動員在運動退休後應積極參與其他的社會活動，以新的活動角色取代運動員的角色，如此才能獲得滿足且不會有調適上的因擾（Hinits，1988；Lerch，1981；Snyder，1978）。首先，明確培養選手第二專長，各城市可依單位職務的需求，使選手能夠及早進行第二專長的職場訓練，因應未來職場的需求。廖主民（2003）提到運動成就不一定能成為未來謀生的工具，故運動員應培養第二、三甚至更多專長，多學習運動以外的知識，同時培養社會人際技巧、抽象思考及解決問題的能力。其次，配合單位主管規劃在職進修充實自我，進而提升選手的謀職能力。再者，與職業球隊接軌，城市棒球隊可朝「成為職棒二軍」的方向努力，讓優秀年輕球員有一個升遷的管道，並且使年輕選手打球的動機更強，目標更加明確。最後，藉由國營企業接手的永續經營，完善照顧選手後續的生活，使各城市棒球隊成為基層棒球優秀人才良性競爭的選擇之處；加上各城市棒球隊具有豐富多元的向上發展機會，往下自然就具備吸引年輕選手積極加入的誘因。爾後，中華職棒聯盟在年度新秀選秀會或是特別選秀會上，挑選年輕優秀的棒球選手時，在簽約金與薪資等有關球員福祉的一切利益上，所需付出的代價肯定是會比過去要來得高許多，無形之中也保障及提升選手在生活上的一切需求。綜上所述，生涯規劃與發展對棒球選手而言是非常重要的。(Delong, 1982; Igbaria,. 5.

(13) Greenhaus ＆ Parasuraman, 1991) 認為生涯定向是生涯發展上個人的需求、態度、價值觀及才能的結合。當然，有關選手個人第二專長的培養也是值得去探討和省思。因此，在各城市棒球隊組成之餘，規劃選手未來就業的謀職能力，予以穩定工作及收益的同時，將是年輕棒球選手將來選擇職業棒球或業餘棒球環境主要參考的依據。期望各城市棒球隊的成立，能夠為國內棒球運動有效地提升風氣，並且有助於棒球運動未來之發展。. 第二節研究目的根據上述的問題背景，而衍生出本研究目的，茲將本研究目的敘述如下所示：一、探討各城市棒球隊選手生涯規劃與發展之現況。二、瞭解各城市棒球選手現職工作對未來生涯發展之助益。三、瞭解各城市棒球隊選手自我第二專長培育及未來就業之規劃。四、探討各城市棒球隊選手期望母企業提供未來生涯規劃之展望。. 第三節研究問題延續本研究之問題背景、研究目的，延伸出本研究問題，茲將本研究的研究問題敘述如下：一、各城市棒球隊選手生涯規劃與發展之現況為何？二、各城市棒球選手現職工作對未來生涯發展之助益為何？三、各城市棒球隊選手自我第二專長培育及未來就業之規劃為何？四、各城市棒球隊選手期望母企業提供未來生涯規劃之展望為何？. 6.

(14) 第四節研究範圍及對象一、研究範圍本研究旨在瞭解各城市棒球隊的成立，對各城市棒球隊選手未來生涯規劃與發展之主要概況。本研究範圍為 2009 年新成立之城市棒球隊。包括台北市政府、台北縣政府、桃園縣航空城、台中市威達超舜電信棒球隊共四支隊伍。現今國內尚有合作金庫與台灣電力兩支社會甲組傳統球隊、大專甲組球隊、中華職業球隊等等，但基於各球隊選手屬性及球隊運作之背景均不一致，即不列入本研究範圍。二、研究對象本研究之研究對象主要以 2009 年協會盃全國成棒年度大賽所有參賽的隊伍名單中，台北市政府、台北縣政府、桃園縣航空城、台中市威達超舜電信棒球隊等四支球隊的選手為主要對象。三、研究時間於 2010 年 2 月 1 日至 4 月 30 日期間進行研究，透過質性研究的半結構式訪談法，蒐集本研究資料。. 第五節研究限制一、本研究以2009年協會盃全國成棒年度大賽各城市棒球隊的選手為主要研究對象，其研究結果推論至其他項目之運動員時有其限制。二、本研究之研究對象又以城市棒球隊的選手為主，現今國內同為社會甲組的球隊，尚有合作金庫與台灣電力兩支傳統勁旅，礙於球隊屬性及實際運作之背景均不一致，以致無法於本研究一併探討。. 7.

(15) 第六節名詞解釋本節將本研究欲探討之相關名詞定義，分別逐一加以說明，本研究之名詞解釋定義如下：一、城市棒球隊選手教育部體育署（原行政院體委會）與縣市首府的鼎力支持及實際運作之下，各城市棒球隊相繼衍生並成立，如台北市政府、台北縣政府、桃園縣航空城及台中市威達超舜電信共四支棒球隊。各城市棒球隊透過自辦選手球技遴選作業挑選出所需之選手，其遴選上的選手主要又以前職棒球員與業餘（大專）選手居多。二、生涯規劃生涯規劃即是一個人生涯過程的妥善安排。在這個安排下，個人能依據各個計劃要點在短期內充份發揮自我潛能並運用各種資源達到各個發展階段的生涯成熟，而最終達成其既定的生涯目標（張添洲，1993：155）。本研究將生涯規劃歸納整理之後，指在使城市棒球隊選手瞭解運動生涯的現實，在現今階段就必頇及早作好生涯規劃，以備將來之需。三、生涯發展生涯發展是一個終身的歷程，依據個人的年齡、身心發展狀況而有所不同，是其教育、職業及其他重要角色的選擇、進入與進展（林幸台、田秀蘭、張小鳳、張德聰，2003）。生涯發展亦指個人一生中工作或職業連續的生活歷程，包括個人之自我認同、生涯認同及生涯成熟等特質發展的歷程，引導其工作價值、職業選擇、生涯型態、角色整合、自我認同、生涯認同及教育進修，以及其他相關的現象（Herr & Cramer，1996）。本研究以城市棒球隊選手之自我生涯的概況來探究其個人生涯規劃，以及生涯發展的方向。. 8.

(16) 第貳章. 文獻探討. 本章主要目的為探討與本研究有關的理論基礎與文獻資料，作為界定研究範圍的參考，進而建立本研究之觀念性架構。本章共分為四節，第一節台灣成棒運動的發展，第二節生涯規劃與發展，第三節運動選手的生涯規劃，第四節相關研究。. 第一節台灣成棒運動的發展中華民國棒球協會（CTBA，英文全稱為 Chinese Taipei Baseball Association，簡稱中華棒協或棒協），成立於民國六十二年二月二十八日，成立宗旨為發展棒球運動、辦理全國性及國際性之棒球比賽，藉以提高技術水準、增進國民健康、發揚運動精神。國內棒球運動遠在日據時代即於台灣萌芽並且成長，說棒球是台灣歷史最悠久的運動項目一點也不為過。多年來，我國棒球運動健兒在國際舞台上屢屢發光發熱，伴隨著中華台北的名聲響徹全世界也是全體國民感到最驕傲的時刻。棒球是國球，棒球協會肩負著讓棒球運動永續經營的使命（中華棒協）。前任理事長彭誠浩先生於民國八十七年接任為第七屆的理事長，並於民國九十一年連任第八屆理事長，喜愛棒球運動的他為讓業餘成棒球員得以擁有更多的比賽實戰經驗不傴是增加了「協會盃」這一項年度大賽，更將每年例行的春季錦標賽變革為歷時二個月的春季聯賽，藉由比賽的增加來促進業餘球員的成長。甫於民國九十四年當選國際棒球總會第一副會長的彭理事長推動國內棒球運動順應國際潮流更是不遺餘力，另積極爭取各項國際大賽在台灣舉辦，藉此提昇國內棒球實力，打開國際能見度（中華棒協）。. 一、甲組成棒運動的發展臺灣的棒球運動是在日本治理時期傳入，與日本棒球的發展過程類似，皆為外來傳入且由學校教育中發展出來的運動（梁淑玲，1993：30）。而全國成棒甲組春季聯賽是由中華民國棒球協會所主辦國內棒球賽事中的其中之一，於1978年四月首度舉辦，亦是 9.

(17) 台灣成棒史上最早舉行之賽事。在此之前，台灣成棒界尚未區分「甲組」、「乙組」，因此以當時在中華民國棒球協會登記的十一支成棒球隊當中，進行為期一個月的「甲組成棒資格賽」，獲得前七名的球隊，因而獲得甲組成棒隊資格。當時在中華民國棒球協會登記的十一支成棒球隊分別為：合作金庫、台灣電力、中國石油、空軍、陸軍、亞洲信託（台北體院）、葡萄王（輔仁大學）、竹林山觀音寺（文化大學）、可口奶滋、藍鷹、榮友等十一隊，最後由台灣電力、合作金庫、中國石油、陸光、空軍、葡萄王（輔仁大學）、可口奶滋等七隊獲得甲組資格，成為台灣成棒史上最早的甲組成棒隊（台灣棒球維基館）。以98年全國甲組春季聯賽就參賽的隊伍已達到十六支球隊為例，這也證明國內甲組成棒運動已持續的發展當中，其中又以社會甲組與大專甲組兩種性質組成的球隊為主。以下就歷年來甲組成棒參賽隊伍的成長發展概況作圖式說明，如圖2-1-1所示：. 20 參賽 15 隊伍 10 數 5. 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98. 年. 度. 圖 2-1-1 歷年全國成棒甲組春季聯賽參賽隊伍成長概況圖資料來源：本研究整理. 10.

(18) 二、甲組成棒賽事的介紹從1982 年至1988 年間中華成棒隊在世界盃奪得第三名，亞洲盃獲得冠軍，更在洛杉磯奧運奪得棒球表演賽銅牌，國際賽事頻傳佳績，更曾以懸殊的比數擊敗業餘棒壇超級強國古巴隊（陳啟發，2007）。2001年讓國人印象更為深刻地，莫過於在台灣舉辦的世界盃賽事，中華成棒代表隊當時也再次奪下式界盃第三名的優異表現的成績，當時一戰成名亦被國人稱之棒球英雄的張誌家以及台灣巨砲陳金鋒，都是經由當時中華棒協於國內的各項賽事挑選出來與徵召返台的菁英選手，其國家代表隊選手的遴選及培訓，都是經由中華棒協孕育出來的，中華棒協於過內所舉辦的各項賽事，對年輕優秀的棒球選手是一個可以為國家爭取榮譽的主要契機。國內甲組成棒近代的賽事依序排列如下：全國成棒甲組春季聯賽、全國成棒甲組秋季聯賽、協會杯全國成棒年度大賽、梅花旗大學棒球錦標賽、全國社會甲組棒球城市對抗賽。（一）全國成棒甲組春季聯賽民國67年4月中華民國棒球協會首度舉辦全國成棒甲組春季聯賽，而全國成棒甲組春季聯賽亦是台灣成棒史上最早舉行之賽事。其中也孕育出許多國家代表隊的選手及職業棒球明星，如民國73年奪下最有價值球員亦是前旅日西武職棒隊王牌投手的郭泰源。當然，歷年來也經歷賽事名稱的變遷（如表2-1-1）。民國96年嘉義大學與泰安產險於冠軍賽中延長至16局仍未分出勝負，最後大會裁定兩隊並列冠軍，這也是繼民國72年國慶盃成棒賽以來，甲組成棒睽違24年第二次的兩隊並列冠軍，也是首度未分出勝負的冠軍賽。. 11.

(19) 表2-1-1 春季賽事名稱變遷表年. 代. 賽. 事. 名. 稱. 民國67～69年. 全國成棒甲組春季選拔賽. 民國70～71年. 全國成棒甲組選拔賽. 民國72～79年. 中正盃成棒賽. 民國80年～至今. 全國成棒甲組春季聯賽. 資料來源：本研究整理. （二）全國成棒甲組秋季聯賽民國67年9月中華民國棒球協會首度舉辦全國成棒甲組秋季聯賽，此項賽事亦與全國成棒春季聯賽賽事雷同；同時，亦經歷過賽事名稱的變遷（如表2-1-2）。由於此項賽事與協會杯全國成棒年度大賽比賽日期過於相近，最終於民國89年正式走入歷史。. 表2-1-2 秋季賽事名稱變遷表年. 代. 賽. 事. 名. 稱. 民國67～69年. 全國成棒甲組秋季選拔賽. 民國70～76年. 國慶盃成棒賽. 民國77～89年. 全國成棒甲組春季聯賽. 資料來源：本研究整理. （三）協會盃全國成棒年度大賽協會盃全國成棒年度大賽於民國 87 年 8 月 22 日首度舉辦，旨在發展全民棒球運動，提高棒球技術水準，加強推展成棒運動，積極培養成棒優秀人才。當然，協會盃既是從青棒升上來的新人在甲組成棒的處女秀，也是翌年加盟職棒的球員在甲組成棒的告別戰。前任理事長彭誠浩先生對於國內少棒、青少棒、青棒、業餘成棒等四級棒球賽事，. 12.

(20) 也不忘著重於「質」與「量」的提升；在甲組成棒部分，除了延續往年的春季聯賽、秋季聯賽部份，另外也新增了「協會盃」的賽事，主要目的為使每支甲組成棒隊每年至少有四十五場以上的賽事進行，以收到「以賽代訓」的功效，有效提升業餘成棒的整體素質。（四）梅花旗大學棒球錦標賽梅花旗大學棒球錦標賽是由中華民國棒球協會所主辦的國內棒球賽事之一，其前身為梅花旗棒球賽，於民國六十八年（1979年）12月29日首度在台北市立棒球場開打，由味全（文化）與葡萄王（輔仁）兩隊交手，每次進行七戰四勝制的奪旗對抗賽。但舉辦三次即因葡萄王停止贊助輔仁大學棒球隊而中斷，其間輔仁大學奪旗兩次、文化大學一次。在停辦十五年後，中華民國棒球協會於1996年恢復本項比賽，由各大專院校棒球隊參與，並改制為梅花旗大學棒球錦標賽，並打造一面價值一百萬日圓（約值三十萬台幣）的新錦旗，規定凡連續三屆奪旗者可永久保存此旗。復辦之初，預賽採雙循環賽制，預賽前兩名球隊再進行三戰兩勝制的「奪旗賽」；但在2005年以後，由於參賽球隊逐屆增多，於是改採雙敗淘汰制。梅花旗復辦之後，亦曾於1998年、2000年～2001年兩度因故停辦，統計至2008年為止，共已舉辦十屆比賽。總計梅花旗復辦後的十屆賽事中，以文化大學七次奪冠最多，不過在2005年以前，均未能連續三屆奪冠，取得永久保存冠軍錦旗的資格。而在2008年冠軍賽中，文化大學由廖文揚與鄭凱文、羅嘉仁三位投手以6比0 聯手完封臺灣體大桃園校區，並奪下第十屆冠軍，創下梅花旗歷史上首度奪下三連霸的記錄，終於獲得永久保留冠軍錦旗的殊榮（台灣棒球維基館）。由於此項賽事是以大專甲組院校的學生選手為主，其社會甲組選手就不得參賽。本屆2009年梅花旗錦標賽大專甲組參賽隊伍如表2-1-3所示：. 13.

(21) 表2-1-3 2009年梅花旗錦標賽大專甲組參賽隊伍編號. 參賽隊伍. 編號. 參賽隊伍. 1. 國立台灣體育大學（林口校區）. 9. 環球技術學院. 2. 中國文化大學. 10. 國立嘉義大學. 3. 輔仁大學. 11. 吳鳳技術學院. 4. 北台技術學院. 12. 嘉南藥理科技大學. 5. 臺北市立體育學院. 13. 立德科技大學. 6. 開南管理大學. 14. 高苑科技大學. 7. 萬能科技大學. 15. 大漢技術學院. 8. 國立台灣體育大學（台中校區）. 資料來源：本研究整理. （五）全國社會甲組棒球城市對抗賽 2009年9月由中華棒協舉辦第一屆全國社會甲組棒球城市對抗賽，此項賽事有相當多的前職棒選手出現於此次競賽之中，由於各城市棒球隊皆有前職棒選手的參賽，無形中亦提升了比賽的強度與張力，其本項賽事競賽主旨主要分為三項；首先，配合行政院推動棒球振興計畫。其次，發展全民棒球運動，提高棒球技術水準。最後，加強推展成棒運動，積極培養成棒優秀人才。由於此項賽事是以社會甲組選手為主，其大專甲組選手就不得參賽。本屆全國社會甲組棒球城市對抗賽參賽隊伍如表2-1-4所示：. 14.

(22) 表2-1-4 全國社會甲組棒球城市對抗賽參賽隊伍編號. 參賽隊伍. 1. 合作金庫棒球隊. 2. 台灣電力棒球隊. 3. 台北市政府棒球隊. 4. 台北縣政府棒球隊. 5. 桃園縣航空城棒球隊. 6. 台中市威達超舜電信棒球隊. 資料來源：本研究整理. 綜上所述國內甲組成棒運動發展至今，以2009年協會盃全國成棒年度大賽為例，目前甲組成棒共有21支參賽球隊，比民國94年的全國成棒甲組春季聯賽的19支參賽隊伍還多出2支球隊，這也證明國內甲組成棒仍持續地發展。對國內棒壇而言，的確對未來基層的年輕棒球選手對生涯發展方向有了很大的期望，並對基層四級棒球運動注入更多的資源，且也能夠有效地提升及帶動國內棒球運動的風氣。其中華棒協現今由社會甲組與大專甲組兩種性質組成的球隊為主如下圖2-1-2所示：. 15.

(23) 中華民國棒球協會. 社會甲組. 大專甲組國立體大(林口) 文化大學. 合作金庫輔仁大學北台學院台北體院. 台灣電力. 開南大學萬能科大台北市政府國立體大(台中) 環球學院台北縣政府嘉義大學吳鳳學院桃園縣航空城. 嘉南科大立德科大高苑科大. 台中市威達超舜電信. 大漢學院圖2-1-2 2009年全國社會甲組與大專甲組成棒隊分佈圖資料來源：本研究整理 16.

(24) 第二節生涯規劃與發展本節旨在討論生涯規劃與發展之定義與意涵，並將生涯發展之相關理論作簡要之概述。. 一、生涯規劃的定義生涯規劃(Career Planning)顧名思義，即是一個人生涯過程的妥善安排。在這個安排下，個人能依據各個計晝要點在短期內充分發揮自我潛能並運用各種資源達到各個發展階段的生涯成熟，而最終達成其既定的生涯目標（張添洲，1993）。個人為因應社會環境的變遷，為使自我能夠預期並掌握前進的方向，都應該有所規劃自己的生涯。所謂的生涯規劃，就是個人綜合自己的興趣、能力、專業知能、價值觀及個性等之後，對於未來的生活方式與工作取向，所作的一種計畫與投入（周文祥，1996）。以下彙整生涯規劃相關之研究對生涯規劃所下的定義，如表2-1-1所示。. 表 2-2-1 生涯規劃之定義彙整表作者. 林佑儒. 年代. 研究主題. 生涯規劃之定義. 國立臺灣師範大學. 生涯規劃可以使個體更清楚自己的方向，透過不. 體育學系學生學習. 同的生涯探索活動，增進個體的生涯知覺，有助. 滿意度與生涯規劃. 於個體適應變化、掌握生涯方向，進一步訂定具. 之研究. 體的生涯目標。. 2009. 生涯規劃即是，人從出生至年老各個階段依照個人的特質、性格、興趣、專長及所處的環境等各. 桃園縣帄鎮高中棒方面條件下，透過有計劃的安排，階段性地完成. 張維唐. 2009. 球選手生涯規劃之個人所設定之目標，其中包含求學、就業、結婚、. 研究生子、在職進修、工作升遷、轉業及退休等多項人生課題。. （續下頁） 17.

(25) 表 2-2-1 生涯規劃之定義彙整表（續）作者. 年代. 研究主題. 生涯規劃之定義生涯規劃為個人為因應變遷，利用自身可得之資. SBL 超級籃球聯賽何守正. 2008. 源，並配合內外在環境因素，以期讓未來人生更. 球員生涯規劃之研究充實的行為。. 謝豐昌. 2008. 師資培育學系學生生. 生涯規劃乃是個體衡量本身的條件，配合外在的. 涯規劃之研究—以臺. 客觀環境，針對未來的發展，做有效的規劃與執. 東大學為例. 行，以達成自己的人生目標。一個人對自己生涯目標的安排可透過擬定目標、執行計劃、成效評估以及計劃的再修訂等歷. 退役職業棒球選手生陳啟發. 2007. 程來完成。而生涯規劃對一個人一生的影響是非. 涯規劃之探討常大的，生涯規劃可使個人在有計劃、有目標的經營下，開展亮麗的人生。生涯規劃目的是認識自己、掌握人生、實現理想. 許瀞心. 我國女子足球選手生及發揮生命最大的可能性。生涯規劃定義為：發 2004 涯規劃之研究. 掘自我興趣、自我SWOT分析的過程，藉由此分析來發展、設定目標，並逐步去完成它，成就它。生涯規劃就是個人綜合自己的興趣、能力、專業. 周文祥. 1996. 運動員的生涯規劃. 知能、價值觀及個性等之後，對於未來的生活方式與工作取向，所作的一種計畫與投入。. 資料來源：本研究整理. 個人的知識和主動積極的精神鼓舞著生涯規劃工作的持續行動，而教育、工作經驗、人際關係的接觸等適時適地的成為生涯進展的關鍵因素（張添洲，1993）。經歸納生涯規劃的意義如下：. 18.

(26) （一）個人自我認知、自我探索、自我實踐。（二）促進個人自我不斷成長與進步，達成自我實現(Self-Actualization）的目標。（三）持續不斷於個人內在、外在環境變遷因素中尋求帄衡點的生活歷程。（四）個人生活方式的選擇和生活型態的規劃。（五）扮演適切的人生角色，滿足個人及社會的需要。（六）增進個人潛能的發揮，掌握生涯發展的大權。經由生涯規劃的過程:個人將重新對自我的智能、性向、興趣、潛能、人格特質作整體性的檢視，並對外在環境、社會資源作全盤性的評估，增進個人更有效的成長與進步，而充分的發揮自我。生涯規劃常隨人不同的發展目標而有所改變，其過程中生涯規劃程序不論簡單或複雜，使用之方法或步驟亦即為重要。朱湘卲（1991）針對生涯規劃提出系統化的規劃方法，其優點有四點：（一）幫助個人認識自己的特質及價值所在；（二）幫助個人迅速而完整的認識工作世界；（三）幫助找出適合自己人格特質的工作；（四）幫助個人了解工作只是人生的一部分，而非所有（引用自張添洲，1993：167-169）。詳細系統化生涯規劃如圖 2-2-1 所示。認識工作世界. 認識自己. 修正目標. 認定方向. 付諸行動. 覺知與允諾. 評估回饋. 覺知與允諾圖 2-2-1 系統化生涯規劃資料來源：引自生涯發展與規劃。張添洲，1993，台北：五南出版社，頁 167-169。 19.

(27) 從上圖中可看出系統化生涯規劃可歸納出以下七項要點：（一）覺知與允諾絕對的信心相信自己只要肯努力，一定會成功。因此，在做生涯規劃時，要求自己一定要堅持到底，不達目的，絕不罷休。否則所有的努力，都將付諸闕如，功虧一簣。（二）談定方向憑著過去的經驗和直覺，選定一個方向，滿懷著好奇心和求知慾準確發現生命中的奇花異草，並掘出源源不斷的生命之泉。擬定計畫、考慮後果，但別忘了勇往直前。（三）認識自己經由自我反省來評估自己，或透過親朋好友的建議來定位自己，更可以透過各種客觀的測驗來剖析自己。（四）認識工作世界要清楚地認識自己身處的政治、經濟、社會、文化等因素，還要了解職業資料，如分類和內容、所需技能、報酬率等。（五）確立目標即整合各種相關因素，並評估其可行性，在修定方向後，定出具體可行的方案與目標，亦即生涯決定的過程。（六）付諸行動要考慮教育與訓練是否足夠，如何進修與充實等行動。（七）評估回領即評估實行的效果，滿意時再接再勵，更上一層樓;偶遇挫折和不快，也不用氣餒，採取必要的因應措施，就當做是人生經驗，自信將增高，更有信心的面對另一個目標的開始。. 20.

(28) 生涯規劃是一個人近期可能地規劃未來生涯發展的歷程，考慮個人的智能、性向、價值，以及阻力、助力，做好妥善的安排，期望自己能是得其所，而不是一顆擺錯位置的棋子（洪鳳儀，2000）。不論生涯規劃的程序是簡單亦複雜，均可將之歸納整理成下列步驟（引用自張添洲，1993：169）。規劃程序之五大步驟如圖2-2-2所示。. 確認機會. 設定目標. 決定及選擇行動方案. 建立衍生計劃. 編製計劃步驟. 回饋圖2-2-2 規劃程序之五大步驟資料來源：引自生涯發展與規劃。張添洲，1993，台北：五南出版社，頁 169。. 綜上所述生涯規劃不傴是在探索、計劃個人經營一生的工作以及事業，其中還包括決定自己的生活方式與型態，所以生涯規劃是一個不斷改變的動態過程。其生涯規劃的過程，影響的因素甚多，在現實社會中，各種變數皆為頻繁，因此隨時加以評估與作萬全的因應，才會使整個生涯規劃更完美。由於現代社會環境快速變遷，生涯規劃為現代人必頇學習的重要議題，個人所需具備的謀生及求職能力也必頇具有競爭性，有計劃地擬定目標並達成階段性的目標，方能於社會上立足及長久生存。. 二、生涯發展的定義生涯發展（Career Development）是指個人一生當中經歷各種角色的過程。包含自我認識、自我肯定、自我成長以及促進自我目標達成。涵義為個人和環境的交互作用，隨著角色不同，依個人行為與人格特質，在連續不斷的歷程中，表現不同的獨特生活型態與人生目標（金樹人，1998）。生涯發展是個人終其一生所扮演各種角色的過程，包含自我認識、自我肯定、自我成長以促成自我實現目標的達成。為因應社會的多元發展，科技新知的日新月異，以及價值觀念的紛歧，個人需要更多的認識技能與更廣博的見聞，以追求更多的機會，有更多的獨立民主性，方能終生的成長進步，達成自我實現的 21.

(29) 理想（張添洲，1993）。蔡培村（1994）認為生涯發展是指一生連續且成階段性的發展歷程，在時間上是指個人從出生到死亡的人生歷程。在空間上是指個人與週遭環境的交互作用在心理上是指個人心智與人格的成熟與變化，在社會上是指個人的社會角色與責任義務的轉換。以下彙整生涯發展相關之研究對生涯發展所下的定義，如表 2-2-2 所示。. 表 2-2-2 生涯發展之定義彙整表作者年代. 研究主題. 生涯發展之定義. 高中學生運動員生涯生涯發展是一種漸進連續的歷程，最遲始於張世義 2009. 適應與生涯發展問題個人入學之時，以後則延續到工作退休後。之研究生涯發展之內涵可從廣義與狹義兩個層面來師範校院體育系學生探討。廣義地說，生涯發展是指包含個體、. 楊珮琳 2007. 生涯發展與生涯阻隔心理、職業、家庭與社會生活各範圍的總和，之研究. 各個層面相互影響；狹義地說，生涯發展是指個體在職業、工作層面的參與。. 大學校院甲組桌球選生涯發展通常被視為與工作有關的個人成李欣靜 2006. 手生涯發展與生涯輔長、學習和發展的過程，是累積經驗、生涯導之研究. 決策和適應所貫穿個人之工作生活。生涯發展是一種連續不斷的歷程，依個體的. 全國中等學校桌球選黎天生 2006. 手運動參與動機與生涯發展之研究. 年齡可區分為不同的階段與主要任務，且階段發展的情形將影響下一個階段，而在各年齡層所扮演的主要角色亦不相同，其經驗學習、自我概念與職業概念的形成，將透過個體與環境互動而產生不同的個別發展情形。（續下頁）. 22.

(30) 表 2-2-2 生涯發展之定義彙整表（續）作者年代. 研究主題. 生涯發展之定義生涯發展為一連續不斷的歷程，可分為成長、探索、建立、維持、衰退五個階段，而過程中主要在發展和完成自我概念。整個生涯發展的. 體育學系學生學習動機蕭智真 2006 與生涯發展之研究－以私立輔仁大學為例. 歷程中隨時要做不同的生涯抉擇，外在的社會環境、個人的身心發展、人格特質、價值觀念、教育機會、工作成就等，均會影響到個體的選擇，而在各年齡層所扮演的主要角色亦不相同，其經驗學習、自我概念與職業概念的形成，將透過個體與環境互動而產生不同的個別發展情形。個人的生涯發展可能受到自我概念、性別角色大學運動員之運動員認劉育靜 2005. 同與生涯阻隔之研究. 觀念、個人特質、心理因素、價值信念、人際因素、家庭因素、求職技藝、教育學習經驗以及社會環境等因素的影響，而產生個人生涯發展上的限制或阻礙。生涯發展是指個人在生涯階段發展的成熟度。包括生涯態度與生涯行動兩層面，生涯態蘇鈺婷 2001. 在學青少年生涯發展之度細分成生涯感受及生涯信念，生涯行動細分相關因素研究. 為生涯探索及生涯計劃，表示其面對生涯發展時，態度愈愉快樂觀、篤定期待，行動愈多元探索，詳細計劃，朝向目標。. 資料來源：本研究整理. 23.

(31) 生涯發展通常被視為與工作有關的個人成長、學習和發展的過程，是累積經驗、生涯決策和適應所貫穿個人之工作生活（李欣靜，2006）。而「生涯發展」係指個人終其一生的整個生命活動的歷程，在這個歷程中導引出個人的工作價值觀、自我印象，職業選擇，角色整合、教育水準、生涯類型等相關的生命現象（Herr ＆ Cramer , 1984）。張添州（2000）也說明「生涯發展」是個人從出生至退休、死亡的連續生命歷程，是個人追求自我了解、自我認知、自我肯定、以致於自我實現的發展歷程。而在生涯發展過程中，常會經歷一些重要的決定與選擇，因此，影響個人做出某些生涯決定的原因，一直都是專家學者相當重視的焦點與課題。所以瞭解影響個人生涯發展的原因及造成生涯發展上的阻隔因素，便形成相當重要的討論範疇。綜上所述個人的生涯發展可能受到外在、內在因素以及社會環境等因素的影響，而成為個人生涯發展上的限制或阻礙。而在生涯發展的階段中，在不同的階段中，各因其次階段而發展出不同的階段性任務。人的一生不傴只有在工作，另一方面亦是在選擇、準備及執行個人理想的生活模式及生活型態。. 三、生涯發展理論基礎 Ginzberg, Ginsburg, Axelrad, and Herma(1951)等人是早期首先主張生涯發展是一種過程的學者。在他們所提出的生涯發展階段中強調，生涯發展是一個連續不斷的歷程，歷程中隨時要做不同的生涯抉擇，外在的社會環境、個人的身心發展、人格特質、價值觀念、教育機會、工作成就等，均會影響到個體的選擇。而 Ginzberg 則把生涯發展劃分為以下三個階段（林幸台等，2003）：. 1.幻想期是指十歲前的兒童，在四、五歲時即已逐漸表現出對職業的興趣，在與同儕遊戲時，因內在的好奇進而產生職業的行為模仿，並會受到成人的稱讚後而增強。但由於此年齡階段的兒童仍缺乏理智思考的能力，對於職業的概念大多是依據直覺所產生的。. 24.

(32) 2.詴驗期此階段又可分為興趣、能力、價值及轉移四個階段。在十一、二歲時會開始察覺並培養對部分職業的興趣；十二至十四歲時，會以個人能力為核心，在與職業有關的活動上衡量並展現自己的能力；及至十五、六歲，則開始了解職業的價值，並兼顧個人以及社會的需要；而到十七、八歲時，就會開始統整職業有關的資料，以能正確地了解自己未來的方向。. 3.實現期包括了詴探、具體化及專精化三個階段，會根據詴驗期轉移階段的統整結果進行詴探活動，並藉由親身參與的經驗作為進一步選擇的參考依據，確定之後並進入具體化的階段，進而達到專精化的階段。 Hall (1976)亦將其分為主要的三個階段，分別是早期生涯（early-career）、中期生涯（mid-career）和後期生涯（late-career）。而在每個階段都有其不同的任務及社會-情緒需求（social-emotion needs），詳細、具體內容如表2-2-3所示。. 表2-2-3 Hall的生涯發展階段與需求階段任務需求社會早期生涯. 中期生涯. 後期生涯. 情緒需求. 階段任務需求社會. 1.培養行動技能 2.培養某專門能力 3.培養創造、創新的能力 1.培養「訓練和教導他人」的能力 2.更新訓練和技術的整合 3.培養對工作組織的寬廣視野 4.轉換需要技能的新工作 1.從實際掌權者逐漸變為提供智慧、指導和諮詢、顧問的角色 2.開始參與組織外的活動，重新建立自我並準備退休. 1.支持 2.自主 3.處理競爭的感受 1.表達中年生活感受的機會 2.重新思考自我 3.減少自我放縱或徭性競爭 4.支持並設法解決中期事業前程的壓力 1.透過支持和諮商，以幫助整合個人經驗、智慧，以提供別人參考 2.接受個人獨一無二的生命旅程 3.逐漸離開組織或團體. 資料來源：轉引自大學校院甲組桌球選手生涯發展與生涯輔導之研究。李欣靜，2006。國立台灣師範大. 學。體育學系碩士論文（未出版），頁17。 25.

(33) 以下就以生涯發展相關理論之理論目的、重要變項、評量方式、實徵研究及推論性與複雜性等不同面向，將生涯發展之理論的數種學說包含特質因素論、工作適應論、需要論、發展論及社會學習論等逐一做整理（如表2-2-4）。表2-2-4 生涯發展各重要理論之摘要及比較表理論學派特質因素論（Parsons）. 工作適應論（MTWA）. 需要論（Roe）. 何倫類型論（Holland）. 金茲伯等人發展論（Ginzberg）. 舒波發展論（Super）. 理論目的. 重要變項. 評量方式. 實徵研究. 推論性. 複雜性. 提出職業輔導三大主要步驟. 人格特質性向以及需求. 相關研究多，但結果卻並不一致. 工作人格工作環境工作滿意工作適應父母管教態度以及職業分類系統. 觀念上較具影響力、但輔導策略不夠具體非常具實用價值. 簡單易懂. 說明工作適應過程並解釋工作滿意的前因變項解釋個人早期經驗與職業選擇行為間的關係描述個人興趣與職業選擇行為之間的關係. 刺激心理測驗的發展且持續其影響力很多針對理論架構而提出的評量工具父母管教態度以及職業興趣系統. 研究多半不支持其理論假設. 能解釋高層次職業情形. 複概. 研究多半支持理論假設. 應用相當廣泛. 概念相當簡單清晰. 說明個人生涯發展階段，較重視成年前的發展說明生涯發展不同階段及相關概念. 發展階段及相關社會變項. 自我探索量表及其他相關資料，具有相當的實用價值無具體評量工具. 實徵研究不多、大致能支持基本觀點多半研究支持理論假設. 應用較不普遍. 並不複雜. 應用相當廣泛. 複雜程度居中. 研究結果有文化上的差異實徵研究尚能支持理論假設. 應用並不普遍. 觀念簡單易懂. 非常具有實用價值. 觀念解釋清晰. 研究結果有文化上的差異. 應用並不普遍. 複雜程度居中. 葛徂森（Gottfredson ）. 說明職業發展過程中設限和妥協歷程說明影響個人社會學習論職業決定的相（Krumboltz）關因素. 社會認知論（SCCT）. 說明個人職業興趣、選擇與成就之相關影響因素. 職業興趣一致性分化性適配性. 自我觀念生涯成熟發展階段發展任務（職業偏好具體化、特定化）權力大小性別角色職業聲望自我概念學習經驗自我觀察概化世界觀概化生涯信念自我效能結果預期. 生涯發展量表、突顯量表等，實用價值高. 有相關之評量工具有相關之評量工具生涯信念量表生涯自我效能量表. 研究多半支持理論假設. 資料來源：(林幸台、田秀蘭、張小鳳、張德聰，2003)，生涯輔導，頁 62。 26. 複雜在解後頗清晰較多雜的念. 但釋為.

(34) （一）舒波（Super）發展論 Super (1984)認為人生的整體發展是分別由「生活廣度」及「生活空間」兩個層面所構成，並提出「生涯彩虹圖」（圖2-2-3）。其所謂「生活廣度」意指個人的年齡或生命歷程，又可分為成長、探索、建立、維持及衰退等五個階段；而「生活空間」則是指個人終生所扮演各種不同的角色，包括兒童、學生、休閒者、公民、配偶、家長、父母、工作者以及退休者等九個角色，經由不同角色之互動、匯集組成生涯。同時亦指出人分別會在家庭、學校、社會及工作場所等四個人生劇場，扮演上述不同的角色（林幸台等， 2003）。. 圖2-2-3 生涯彩虹圖資料來源：轉引自退役職業棒球選手生涯規劃之探討。陳啟發，2006。國立臺灣師範大學。體育學系碩士論文（未出版），頁23。. 27.

(35) Super 認為生長階段、詴探階段、建立階段、維持階段與衰退階段五大階段，在各階段的年齡中將其主要的工作任務分配，如表2-2-5所示。. 表2-2-5 Super生涯發展階段表階. 段. 年齡. 主要工作任務 1.幻想期： 0~10 歲，以需求為主，嘗詴各種經驗. 生長階段. 0~14. （認知）. 2.興趣期：11~12 歲，以喜好為主，形成自我觀念 3.能力期：13~14 歲，選擇職業以能力為考慮因素，了解工作的意義和目的 1.認識並接受做職業選擇的需求，同時獲得有關的資料. 詴探階段. 15~24. （導向、詴探）. 2.瞭解興趣和能力以及與工作機會的關係 3.認清與能力和興趣相一致的工作領域和階層 4.接受訓練以培養技能和便於就業，或從事能實現興趣和能力的職業. 建立階段. 25~44. （選擇、安置）維持階段. 1.從經驗或訓練中獲得足夠的工作能力 2.強化和改善職業地位. 45~65. （專精、升遷）. 1.經由在職進修或繼續訓練以保持技能 2.發展退休的財源或計劃. 衰退階段. 65歲. 1.使工作配合生理能力. （退休）. 以上. 2.處裡資產以維持獨立. 資料來源：生涯發展與規劃。張添洲，1993，台北：五南出版社，頁26、76。. （二）何倫（Holland）類型論 Holland 的觀點認為人需透過職業選擇展現其人格特質，並將人格類型分為六大類，如表4 包含R（Realistic 實際型）、I（Investigative 研究型）、A（Artistic 藝術型）、 S（Social 社會型）、E（Enterprising 企業型）、C（Conventional 傳統型），以下分別就其類型、人格特質及職業環境分述（如表2-2-6）。而亦將六大類型之間的關係以其相似程度排列成六角形（如圖2-2-4），以下分別就其類型、人格特質及職業環境分述如下：. 28.

(36) 表2-2-6 何倫（Holland）類型論類型. 人格特質. 職業環境. 實用型. 順從、坦率、喜歡具體的工作任務、技術性職業，如技師、建築工人等缺乏社交技巧. 研究型. 聰明、抽象、喜歡分析、個性獨立天文、數學、電腦等科學家. 藝術型. 想像、美感、喜歡藉由藝術作品表美術設計、音樂、戲劇、文學作家等現自己. 社會型. 關心社會問題、喜歡與他人互動、教師、教育行政人員、諮商員、護士等對教育活度有興趣. 企業型. 外向、冒險、具領導能力、能說服人士經理、買賣推銷、律師等他人. 事物型. 事物型實際、保守、喜歡具結構性辦公室業務員、秘書、銀行行員等的活動. 資料來源：林幸台等（2003）。生涯輔導，頁33。. 吳芝儀（2001）將六大類型之間的關係依相似程度排列成六角圖形如圖2-2-4，一致性指的是類型間在心理上的一致性，例如實際型與研究型或是傳統型在某些心理特質具共同點，所以RI 和RC 的一致性較高；與藝術型或企業型心理特質不衝突，RA 和RE 的一致性為中等；而對角上的社會型心理特質與實用型呈現兩極化，所以RS 一致性最低。故六角型上的類型位置越接近，一致性越大，相對的距離越遠一致性程度越低。 R 實際型. I 研究型. A 藝術型. C 傳統型. 一致性程度高. E 企業型. S 社會型. 圖2-2-4 Holland 六角形模式圖. 中低. 資料來源：生涯發展的理論與實務。吳芝儀（譯），1997，台北：揚智文化。頁61。 29.

(37) 第三節相關研究本研究介紹與本研究主題之相關研究，包括運動員與生涯規劃相關之論文研究、期刊，以作為本研究之參考依據。一、運動員與生涯規劃相關之研究有關生涯規劃之相關研究相當多，本研究以下列舉幾篇運動員與生涯規劃相關研究做參考，如下表 2-3-1 所示：. 表 2-3-1 運動員與生涯規劃相關之研究（博碩士論文）作者. 年份. 研究主題. 對象. 研究結果（一）我國羽球男子甲組選手退役主要原因為，成績無法突破瓶頸與未來工作保障問題。（二）我國羽球男子甲組選手在現役時期面對生涯規劃，大部份都從未有任何想法，教練也幾乎. 甲組年資十未協助或輔導運動員從事任何相關規劃。. 年至十五（三）我國羽球男子甲組選手退役投入職場後，. 退役羽球男. 年，年齡二. 子甲組選手. 十八歲至三. 職場生涯規. 十三歲之退. 對於羽球運動俱有高度的認同感與歸屬感，在職. 馬文山. 2010. 場方面依內、外在環境的不同，都會再度接觸羽球運動。. 劃之探討. 役男子選手（四）甲組資格對我國退伇羽球男子甲組選手職. 為研究參與場助益方面，皆產生高度正面性的幫助與影響。. 者，共八位（五）建議現役羽球男子選手在面對生涯規劃及未來發展上，除不斷自我充實與多元發展外，必需認清自我價值與現實環境，將目光放眼未來，積極準備。. （續下頁） 30.

(38) 表 2-3-1 運動員與生涯規劃相關之研究（博碩士論文）（續）作者. 年份. 研究主題. 對象. 研究結果研究結果發現，在校生木棒組選手目前生涯規劃多以成為職棒選手為第一目標，鋁棒組及從未報名參賽的選手則多以較穩定的老師及教練的工作為目標，不同參賽組別間，生涯規劃上有明顯. 桃園縣帄鎮之差異情形。校友部分則選擇以老師、教練、職. 高中棒球隊業軍人（高中時期木棒組4位，鋁棒組1位）或一. 桃園縣帄鎮師長4位、教般上班族的工作目標居多（高中時期鋁棒組3. 高中棒球選練2位、在校張維唐. 2009. 位）；在生涯規劃輔導的需求上則無任何差異之. 手生涯規劃生18位、校情形。受訪的家長、教師、教練、在校生及校友. 之研究. 友14位及家一致認為在高中階段的棒球選手應接受生涯規. 長6位，共44 劃相關的輔導措施。在生涯規劃與運動社會化媒. 位介之關係上在校生與畢業生都以家庭的影響居多，其次媒體的影響也很顯著；另外選手內部與外部環境的限制因素對高中棒球選手生涯規劃上也有一定程度之影響。. （續下頁）. 31.

(39) 表 2-3-1 運動員與生涯規劃相關之研究（博碩士論文）（續）作者. 年份. 研究主題. 對象. 研究結果結果發現30歲以下的球員佔了八成以上，大部份球員集中於台北，又以台灣師大和台北體院最多。 SBL 球員目前來自球團的帄均月薪以. 以 2008 年 3 「25,001~50,000元」和「50,001~75,000元」最多。. 月1日至3 生涯規劃部份，大部份球員希望打到30歲退休，. 月 31 日對 SBL 超級籃. 屆時能有「501~1,000萬」的積蓄。退休後最希. SBL參賽七何守正 2008. 球聯賽球員生涯規劃之研究. 望從事的工作為教練。生涯規劃的方式，以「上. 支球隊之參課進修」最多。工作滿意部份，球員對於「球技. 賽球員進行部份」的同意程度最高。整體環境的部份，七成. 問卷調查，球員認為應該增加球員工會，另外對於球團的滿. 共回收 94 意程度最高。不同年齡、隊伍對於生涯規劃有顯. 份有效問卷著差異。不同隊伍、居住房子對於工作滿意達到顯著差異。不同隊伍和居住房子對於整體環境評價達到顯著差異。. （續下頁）. 32.

(40) 表 2-3-1 運動員與生涯規劃相關之研究（博碩士論文）（續）作者. 年份. 研究主題. 對象. 研究結果一、職業棒球選手退役原因有：運動傷害、不適應複雜環境、個人能力與球員更替、職棒簽賭案、台灣兩大職棒聯盟合併、退役前就設定好參與年數、轉擔任教練、缺乏上場機會及家庭因素。二、職業棒球選手退役前生涯規劃情形：大部分職棒選手皆無妥善的生涯規劃。三、職業棒. 退役職業棒已退役的職球選手退役後在求職遇到的問題：缺乏完善的生陳啟發 2007. 球選手生涯棒選手，共8 涯規劃、待遇差異太大、學歷不足無法成為正式規劃之探討. 位. 教職員以及工作適應問題。四、職棒經驗對現職的影響：由於研究參與者現職皆與棒球有關，所以認為職棒的歷練對現職有很大的幫助。五、提供給現役選手在生涯規劃上建議：退役後可規劃至基層服務、有效提升自己的知能與語言表達能力、加強運動傷害防護觀念、提升整體職業道德與水準、提升自己的實力，以及必頇擁有完善的生涯規劃。. （續下頁）. 33.