生活科技教室規劃

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生活科技教室規劃闖一以教師的角度去探討

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則以教師本身的導長和無設訐的活動去 的霞，讓生活科技教室成為生活科 諒的特色里現外，也使得教師扭扭飽 規割的教室有歸屬感。 竄、視聽設計的準備工作 一、暸解生活科技教室的類靈 環階段，學校內大多有工喜教槳， 雖然課程的改變，學校大多不可能[z;f

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而增設耘的生活科技教寞。自壯，教室 臨大 IJ \ 早己固定，不，立、再去考;最教室的 科技 做了解: (方崇緣，民 83) (一)科技綜合教室 即將各額群樂所讀之設攏，設備 中捨 a 間科技教室中，適合於小較小 之 科技群集教室 一群!壤之設施於一間教殼， 台於一般學校之教學，如製這群樂教 、傳播毒草集教室 O f王)科技專業

20

教材教法 h ，指求的是“ 23 已 ，強調讓學生可 j莘學 。茁壯，設備上將 不會著重於大型機器， 器。此外，生活科技 的基本科技素養，臼標在於 以適憲琨代生活，自此‘ 須更具彈喔 ， .DJí更放買主持 然焉，生活科技是每位 學習科臣，不通叫:些學生在 理上的體聽者， 心，在環這考量上給予 的差異告要考道， H 島課程會吉少單份 對於更主哥生活軒技教 幾點建議 (Madison ， 1983

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(→)多去參考其他學校的優良教案範 本。 (二)與專業誼域的教授探討。 (三)針對不同的教學策略去做調整。 (四)無肢體障礙、心理與無性別障體已 的學習環境 O (五)情間設計應更有彈性 O (六)空間規晝必須讓學生有機會體驗 到真實的工作環境。 (七)環境安全性、噪音污染、照明設 備等工廠安全手則 C;\)滅火設備、進生設備和緊急救護 J必須齊全。 (九)環境美觀的設計，但 蝦的智賢規畫1] 0 (十)符合人性，研如高洗手聞等... 大部分的學校之工藝教室，自居 程的關餌，盟 llt 會設置在較攝遠的;這 方，置;止，韓少人幫心。久琵久 、路生

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，一旦如此，學校方 便會否定課程的帶求哩。相較之 f' ;當íi斬會將課程冷落。因此，嘴境的

上，必讀要贊lÈ些心思。當餘的表現受到

肯定時，題題叮能會單方的j 解。 由、配合教學禪觀標仲 教自這要設三十的課程將是說畫科

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0 因此，教師要幫活動設 黨品須先要有寇案，否則將會停擺於 ltt 階段。兩教學相輔條件組搭如下: (游光 昭，

(一)學生每聽人數

瞭解一斑人數，才能知單該分配多 少空輯、機昆、材料 c (二)教學領域 的教學禎域，其內部的技施磯 、村寧;與空間配設也會不同。

(三)教師人數

教師人數如果比教室鵲數多時，就 書要{設請調與溝通，把相近的韻域放 … a 起，節省 îf題。或者布材斜的購置上 會比較方便，不易浪費 O (四)教學策略 傳統的教學策略只求成品做出， lrt 閱單方霞。 但是，多樣教學策略的 用，是否要考廳空間的可搬移悅， 1其使

教學。

(五)教學媒體: 由於;不同的教學策略， 不懂有黑板，投影機、電視 需 五、灑購設儷Em需求 輯、教學和經脅的考 備是一大謊報。再加 讓每位教師無顧爛峙。 組成'{因設施導購評估 l999 年 1 1 月 titi 舌科技教育圳在 1 1 期 !J\ 豆豆

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外，校長、學校

教揖、起: 1豆豆人員與

各備組合， 派人來協助 (Floγida Sta 心 De 叭﹒ of Educatìo 口，

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教材教法 眩，農 EBBR 志自當 B$995758tfljv 當 A 切事前

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候，可根蟻以上的 矗 c 一單圖經 j接生活科 協調統籌後，將它製 增加它的臨場感。

製作完立體模型梭， J所有參與人員做

最後的溝忌，等一切協講完成後，就可亨fJ ;但科技教室的設菇、設備、機器、工見的 名稱，提且最多是顯高興價格等.

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.之相關 語，草根據年境與經費訂定採瞬之優先 ，完成三十主要草案 O 之役，舉辦企聽 會，蓮是襲專家學者、生活科技教師代表、 建第帥、學校行政人員等... ...就教學、財 務、行政管理、空鬧大小河權力設備

. . .

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.是自最後的修改。最佳提出正

，正式提交蛤行政單侃，騙子f 頭草執

。(方崇F撮，民 85)

(五)電諧調路的梨設 無論任何科技，手建麗來幫助學 誨資料、完成作業等是現代社會￡要的 ，自立，棋路校園化是一遍大寶傲。 然話，對於生活科技教師最頭疼的 問題，往往被、盟主 c 的於課程的轉變， 原有的機具設備該如呵!故評信，是否 i太換?成者生活與技教師可以用已存在 的機具東教課嗎?因為許多鞍師會有一個 共攏的迷失，那就是認第三色活科技的 A 定要高科技的設窮。-1"就針對疑

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198 7)一)為何科技教會可以用現存的 機具設備 tJ

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u m m i n g s 的看法，他認 為只要額井一些較新式的工其早日活動設 訐去接用已存寄自守設擒。不可否認增加 新的設備會有點益於教學，不過我們的 的只在於教科技的基本程序 c (二)恕的 估以前售有的機具設備:非常體單的 個原則，就是配合教揖本身，所設計的 課程，評估何種機器是需要的。再旁， 請驗是否夸符合科技教育的目標和 礎 tJ 及教師想到達成品目標。俑 1、 odd 提至1 未來科技教育所 1寬闊的設攏在三 點:可移動娃、可支持?圭和有經濟 牲。 他設鵲爵 的建議在下列幾項: (一)工作台可以加虎甜、捕座，改成 元程工作桌 c 減少以往佔用 間的機器。 )含 f并 i焉擂台子，改成工作站。 放置電腦及叭，器材勢。

(三)于工具多樣少

{更移動及保官。 按計準備工作與 (民 87)

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技教室鏡畫之探討 1999 年 1 1 月 中消科技教育肘卷 1 期

參考資料

張玉山(民 8

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中， 畫的提出

教材教法

頁 1 。一 1

í 0 張玉山( 1 是一 1 分。 規畫之探討

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(1) ，頁 方崇雄{畏的) ，制組裝括科技新課程做 好柔牙科技教室的繞道工作。史里王星星 ，科技教室的規畫理念與 ，頁 、 3

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rül' 作者現為台灣師大..I.~史系碩士班研究生)

1999 年 11 月 生活科技教育 3 怨 1 1 期 , /

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