從APA 格式談臺灣教育研究之規範 ／ 1

臺灣教育評論月刊，2014，3（3），頁 1

APA 格式與教育研究 主題評論 第 1 頁

從 APA 格式談臺灣教育研究之規範

馮丰儀 暨南國際大學教育政策與行政學系副教授 檢視臺灣當前教育研究領域，APA 是教育研究新手至資深研究者都遵守 的寫作格式，姑且不論文章內容如何， 只要符合 APA 格式，即意謂文章具備 表面效度。就學術研究而言，寫作格式 的存在，除可提供研究者在撰寫學術論 文時有所依循，亦可使讀者有賞心悅目 之感。 然而，目前國內教育類期刊與博碩 士論文之撰寫雖有規定須符合 APA 格 式，但仔細一看，APA 格式又不是完 全比照英文的 APA 格式，反而出現多 元的 APA 格式，不同期刊有不同的要 求，學校也有不同的要求，導致臺灣的 教育研究者在撰寫學術論文或投稿期 刊時，必須因應不同期刊的 APA 格式 要求去調整文章撰寫及參考文獻的引 用格式，對於學術研究者而言，亦可謂 受制於 APA 格式的繁文縟節。 以學術寫作而言，文章內容的品質 應優先於形式，學術研究者在撰寫文章 時遵守引用規範，文章呈現符合基本格 式均屬合理，但是何者為基本格式則值 得思考，基本格式對學術研究者而言應 該是易於上手的寫作格式，而不該是一 種勉強的適應，對於 APA 格式，研究 者們常處於知道重點但不見得全盤清 楚的狀態，以致研究者在文章內容大致 完成後，在「應付」APA 格式要求的 調整校閱上得按圖索驥，耗費一番心 力。 檢視 APA 格式在臺灣教育研究被 形塑的地位，只是反映出臺灣教育研究 文化移植問題的冰山一角。教育研究規 範存在是有必要的，而且教育研究規範 也不單只是格式的部分，尚包含研究倫 理的部分。就臺灣的教育研究規範而 言，應該由教育研究此一社群的人基於 學術自律而共同討論出來，並能自發性 的去遵守，發展「以簡馭繁」的臺灣教 育研究規範當是目前學界應努力的方 向。