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歷史中有沒有道德?

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Academic year: 2021

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(1)
(2)

2

1.

1.

引言

(3)

3

1:1

「價值」與「事實」

之間的複雜關係

(4)

4

上週結論:

歷史研究中,事實

(Facts)

與價值

(Value)

之間具有三個層次不同的

關係:

1 )不可分割性 2 )不隱定性 3 )互為創造性 何以有這三種關係? 事實及其意義存在於價值脈絡之中 ∴ 「存在」先於「本質」

(5)

5

1:2

道德判斷

(6)

6

1 )對歷史人物之月旦評騭:

• 中國之史論傳統:「君子曰」、「太

史公曰」、「論」、「贊」、「寅恪

案」。

• 《漢書古今人表》

• 世運興衰 + 人物賢奸

陳寅恪( 1890-1969 )

(7)

7

2 )對王朝「正統性」 ( 合法

性 )

之高度關切:

「正統論」之理論依據:

a) 鄒衍( 305-240?B.C. )之「五德

終始說」

b) 《春秋.公羊傳》魯隱公元年:

「何言乎王正月?大一統也。」

(8)

8

1:3

何以中國史學傳統

特重道德判斷?

(9)

9

1 )普遍的原因:

轉識成德

2 )特殊的原因:

(10)

10

1:4

中國史學之特色

在於主客交融

(11)

11

上週結論:

歷史研究是一個互為主體性

( Inter-subjectivity )的知

識活動。

(12)

12

1:5

本講將扣緊下列問題

進行探討

(13)

13

1)何謂道德判斷?

2)贊成及反對史學研究中運用道

德判斷的人理由何在?

3)我們對歷史研究中價值判斷應

以何種態度對待?

(14)

14

2.

2.

何謂道德判斷

(15)

15

2:1

道德判斷可定義為:

「以褒或貶的語句

對人或事作批評」

(16)

16

2:2

並非所有的道德判斷都以褒

貶的方式來表述。而且,對

於具備反省能力的

「道德判

斷」

與不具反省能力的

「道

德偏見」

也必須有所界分。

(17)

17

「道德判斷」之例:

• 秦孝公據殽、函之固,擁雍 州之地,君臣固守,以窺周 室﹔有席卷天下,包舉宇內 ,囊括四海之意,并吞八荒 之心。當是時也,商君佐之 ,內立法度,務耕織,修守 戰之具,外連衡而斗諸侯。 於是秦人拱手而取西河之外。

[ 漢 ] 賈誼( 200-168B.C. ):〈過秦

論〉

(18)

18 • 孝公既沒,惠文、武、昭襄,蒙故業。因遺策, 南取漢中,西舉巴、蜀,東割膏腴之地,北收要 害之郡。諸侯恐懼,會盟而謀弱秦,不愛珍器、 重寶、肥饒之地,以致天下之士,合從締交,相 與為一。當此之時,齊有孟嘗,趙有平原,楚有 春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,寬 厚而愛人,尊賢而重士,約從離橫,兼韓、魏、 燕、楚、趙、齊、宋、衛、中山之眾。於是六國 之士,有甯越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀, 齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、 樂毅之徒通其意,吳起、孫臏、帶佗、兒良、王 廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之 地,百萬之眾,叩關而攻秦。秦人開關延敵,九 國之師,逡巡遁逃而不敢進。秦無亡矢遺鏃之費 ,而天下諸侯已困矣。於是從散約解,爭割地而 賂秦。秦有餘力而制其弊,追亡逐北,伏尸百萬 ,流血漂櫓﹔因利乘便,宰割天下,分裂河山, 強國請服,弱國入朝。

(19)

19 • 延及孝文王、莊襄王,享國日淺,國家無事。及 至始皇,奮六世之餘烈,振長策而御宇內,吞二 周而亡諸侯,履至尊而制六合,執敲扑以鞭笞天 下,威振四海。南取百越之地,以為桂林、象郡 ;百越之君,俯首係頸,委命下吏。乃使蒙恬北 築長城而守藩籬,卻匈奴七百餘里,胡人不敢南 下而牧馬,士不敢彎弓而報怨。於是廢先王之道 ,燔百家之言,以愚黔首。隳名城,殺豪俊,收 天下之兵聚之咸陽,銷鋒鍉,鑄以為金人十二, 以弱天下之民。然後踐華為城,因河為池,據億 丈之城,臨不測之谿以為固。良將勁弩,守要害 之處;信臣精卒,陳利兵而誰何!天下已定,始 皇之心,自以為關中之固,金城千里,子孫帝王 萬世之業也。

(20)

20 • 始皇既沒,餘威震于殊俗。然而陳涉甕牖繩樞之 子,氓隸之人,而遷徙之徒也。材能不及中庸, 非有仲尼、墨翟之賢,陶朱、猗頓之富,躡足行 伍之間,俛起阡陌之中,率罷弊之卒,將數百之 眾,轉而攻秦。斬木為兵,揭竿為旗。天下雲集 而響應,贏糧而景從,山東豪俊,遂並起而亡秦 族矣。

(21)

21 • 且夫天下非小弱也。雍州之地,殽、函之固,自 若也。陳涉之位,不尊於齊、楚、燕、趙、韓、 魏、宋、衛、中山之君也,鋤耰棘矜,不銛於鈎 戟、長鎩也;謫戍之眾,非抗於九國之師也;深 謀遠慮,行軍用兵之道,非及曩時之士也。然而 成敗異變,功業相反也。試使山東之國與陳涉度 長絜大,比權量力,則不可同年而語矣。然秦以 區區之地,致萬乘之權,招八州而朝同列,百有 餘年矣。然後以六合為家,殽函為宮。一夫作難 而七廟隳,身死人手,為天下笑者,何也?仁義 不施,而攻守之勢異也。

(22)

22

「道德偏見」之例:

• 今有人〔指王安石(介甫, 1021-1086 )〕,口 誦孔、老之言,身履夷、齊之行,收召好名之士、 不得志之人,相與造作言語,私立名字,以為顏淵 、孟軻復出,而陰賊險狠,與人異趣,是王衍、盧 杞合而為一人也,其禍豈可勝言哉!夫面垢不忘洗 ,衣垢不忘浣,此人之至情也。今也不然,衣臣虜 之衣,食犬彘之食,囚首喪面而談詩書,此豈其情 也哉?凡事之不近人情者,鮮不為大姦慝,豎刁、 易牙、開方是也!以蓋世之名,而濟其未形之患, 雖有願治之主,好賢之相,猶將舉而用之;則其為 天下患,必然而無疑者,非特二子之比也。

[ 宋 ] 蘇洵(字明允,號老泉, 1009-106

6 )

〈辨奸論〉

(23)

23

2:3

道德判斷的對象可能是

人物,也可能是制度。

(24)

24

2:4

研究者對道德判斷贊成與

否的意見,必定涉及以下

(25)

25

1) 贊成道德判斷的史家均認為

人有自由意志,而意志決定

了人們採取的各種行為,因

此歷史上發生的事件及其後

果都必須由人來負責。

(26)

26

[ 宋 ] 蘇軾(子瞻,號東坡居士, 1037-110

1 )

〈留侯論〉

• 觀夫高祖之所以勝,而項籍之所以敗者,在能

忍與不能忍之間而已矣。項籍唯不能忍,是以

百戰百勝,而輕用其鋒;高祖忍之,養其全鋒

,以待其弊,此子房教之也。當淮陰破齊而欲

自王,高祖發怒,見於詞色。由此觀之,猶有

剛強不能忍之氣,非子房其誰全之?

(27)

27

2) 對道德判斷抱持反對態度的

史家,通常都認為人之行為

主要受社會、政治、經濟等

客觀結構的影響,因此歷史

事件的功過是非無法由個人

來承擔。

(28)

28

[ 唐 ] 柳宗元(子厚, 773-819 )

〈封建論〉

• 彼其初與萬物皆生,草木榛榛,鹿豕狉狉,人不能搏噬 ,而且無毛羽,莫克自奉自衛,荀卿有言:必將假物以 用者也。夫假物者必爭,爭而不已,必就其能斷曲直 爲 者而聽命焉。其智而明者,所伏必衆;告之以直而不改 ,必痛之而後畏;由是君長刑政生焉。故近者聚而 群。 群之分,其爭必大,大而後有兵有德。又有大者,衆群 之長又就而聽命焉,以安其屬。於是有諸侯之列。則其 爭又有大者焉。德又大者,諸侯之列又就而聽命焉,以 安其封,於是有方伯、連帥之類。則其爭又有大者焉。 德又大者,方伯、連帥之類,又就而聽命焉,以安其人 ,然後天下會於一。是故有裏胥而後有縣大夫,有縣大 夫而後有諸侯,有諸侯而後有方伯、連帥,有方伯、連 帥而後有天子。自天子至於裏胥,其德在人者,死必求 其嗣而奉之。故封建非聖人意也,勢也。

(29)

29

[ 明 ] 方孝孺(字希直,又字希古,人稱正

先生, 1357-140

2 ) : 〈深慮論〉

• 慮天下者,常圖其所難,而忽其所易;備其所可畏,而 遺其所不疑。然而禍常發於所忽之中,而亂常起於不足 疑之事。豈其慮之未周歟?蓋慮之所能及者,人事之宜 然;而出於智力之所不及者,天道也。 • 當秦之世,而滅諸侯,一天下;而其心以為周之亡,在 乎諸侯之強耳。變封建而為郡縣,方以為兵革可不復用 ,天子之位可以世守;而不知漢帝起隴畝之中,而卒亡 秦之社稷。漢懲秦之孤立,於是大建庶孽而為諸侯,以 為同姓之親,可以相繼而無變;而七國萌篡弒之謀。武 宣以後,稍剖析之,而分其勢,以為無事矣;而王莽卒 移漢祚。光武之懲哀平,魏之懲漢,晉之懲魏,各懲其 所由亡而為之備,而其亡也,蓋出於所備之外。

(30)

30 • 唐太宗聞武氏之殺其子孫,求人於疑似之際而除之,而武 氏日侍其左右而不悟。宋太祖見五代方鎮之足以制其君, 盡釋其兵權,使力弱而易制,而不知子孫卒困於敵國。此 其人皆有出人之智,蓋世之才,其於治亂存亡之幾,思之 詳而備之審矣。慮切於此,而禍興於彼,終至亂亡者,何 哉?蓋智可以謀人,而不可以謀天。良醫之子,多死於病 ;良巫之子,多死於鬼;豈工於活人而拙於謀子也哉?乃 工於謀人而拙於謀天也。

• 古之聖人,知天下後世之變,非智慮之所能周,

非法術之所能制;不敢肆其私謀詭計,而唯積至

誠、用大德,以結乎天心;

使天眷其德,若慈母之保 赤子而不忍釋。故其子孫,雖有至愚不肖者足以亡國,而 天卒不忍遽亡之,此慮之遠者也。夫苟不能自結於天,而 欲以區區之智,籠絡當世之務,而必後世之無危亡,此理 之所必無者,而豈天道哉!

(31)

31

3.

3.

當代史學界反對在史

當代史學界反對在史

學研究中進行道德判

學研究中進行道德判

斷的幾種言論之分析

斷的幾種言論之分析

(32)

32

The Whig Interpretation of

History

3:1 Herbert Butterfield (1900-1

979)

London: G. Bell and Sons, 1931) (New York:

Macmillan, 1952, c1951.

History and Human

Relations

New York: Macmillan, 1952, c1951.

(33)

33

問題:

Description 與 Prescription

之辯證性關係?

(34)

34

3:2 Edward Hallett Carr (1892-1

982)

What is History?

(New York: Alfred Knopf, 1962, c1961)

(35)

35

問題:

1) 抽象的價值理念(如善、惡)是存在

於具體的歷史事實

之上

或是在事實

2) 「理在

事上

」或「理在

事中

」?

3) 何以「

之上

」與「

之中

」的差別極為

重要?

以「全球化」理念為例

(36)

36

3:3

以上這兩大名家的

看法均有共同點

(37)

37

1 )歷史學是實證科學

2 )人的行為之決定力量

3 )道德因時而變

(38)

38

4.

4.

贊成使用道德

贊成使用道德

判斷者的看法

判斷者的看法

(39)

39

4:1 以薩柏林

Isaiah Berlin (1909-1

997)

Historical Inevitability

London and New York:

(40)

40

4:2 問題:

1) 所謂「主觀」與「客觀」之

分野及其融合?

2) 在何種程度中人是自由的行

動者?

(41)

41

5.

5.

結論

(42)

42

5:1

(43)

43

傳統歷史研究之「通識」性質:

歷史事實作為道德判斷的載體。

(44)

44

〔唐〕劉知幾(子玄, 661-721 )

《史通》,〈自序〉

• 若《史通》之為書,蓋傷當時載筆之士,其義

不純,思欲辨其指歸,殫其體統。夫其書雖以

史為主,而餘波所及,上窮王道,下掞人倫,

總括萬殊,包吞千有,自法言以降,迄於文心

而往,固以納諸胸中,曾不 芥者矣。夫其為

義也,有與奪焉,有褒貶焉,有鑒誡焉,有諷

刺焉;其為貫穿者深矣,其為網羅者密矣,其

所商略者遠矣,其所發明者多矣。

(45)

45

但是,問題是:

1) 歷史作為一門學問的基本性質,究竟屬

於人文學或是自然科學?

2) 人是什麼?人有無自由意志?人存在的

價值本源又在哪裡?

3) 歷史研究之目的為何?是為了博古的趣

味?亦或是為了贖世或救世的信念?

(46)

46

5:2

今日漢語文化圈的史學

研究之處境較為特殊

(47)

47

1)從史學內部看來:

  價值多元化

2)從史學外部看來:

  科技掛帥

(48)

48

閱讀書目

閱讀書目

1. 章學誠:《文史通義》,〈史德篇〉。

2. Herbert Butterfield, “Moral Judgments in Histo ry.”

3. Isaiah Berlin, “Historical Inevitability.”

4. Jacob Burckhardt, “On Fortune and Misfortune i n History.” 以上三文皆收入: Hans Meyerhoff ed. , The Philosophy of History in Our Time (Garden City, N.Y. : Doubleday, 1959 )(A Doubleday Auch or Original) 5. E. H. Carr 著,王任光譯:《歷史論集》,第三章: 〈歷史、科學與道德〉(台北:幼獅圖書公司, 1968 年)。 6. 王樹槐:〈研究歷史應否運用道德的裁判〉,收入: 李弘祺等著:《史學與史學方法論集》(台北:食貨 出版社, 1980 年)。

(49)

49

7. 柳詒徵:《國史要義》,〈史德第五〉(台北:中華 書局, 1957 年)。

8. Adrian Oldfield, “Moral Judgment in History. ” History and Theory, vol XX, no.3 (1981) pp. 260-277.

9. Arthur Child, “Moral Judgment in History,’ E thics ,61 (1951) pp.297-308.

10. Ann Low-Beer, “Moral Judgment in History and History Teaching.” in W.H. Burston and D. Tho mpson eds., Studies in the Nature and Teaching of History (London, 1967) pp.137-142.

11. Chun-chieh Huang, “Salient Features of Chines

e Historical Thinking,” Medieval History Jour nal, 7:2 (2004), pp.243-254.

(50)

50

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祝各位期末考高分

暑假愉快

完畢

完畢

參考文獻

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