傳播科技教學活動　

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傳播科技教學活動－製作屬於你的 Podcast！

（自製廣播節目）

龔志隆 高雄縣竹後國小教師 壹、前言 隨著人類科技不斷地蓬勃發展，目前傳播科技的進展也隨之一日千里，如傳 播科技的相關領域如：圖文傳播、電子傳播、資訊傳播等，不但在技術上有長足 的進步且傳播科技的技術也隨著傳播型態的多元化而日趨普及。 一方面拜網路涵蓋範圍之廣、電子科技影響之深所賜，使得身處在二十一世 紀今日的我們，日常生活中幾乎無時無刻都與圖文傳播、電子傳播、資訊傳播等 傳播科技產生關連，可說到了形影不離的地步。 其次因為電子傳播的盛行與網路影音平台（如：YouTube、Podcast）的推波 助瀾，使得能發揮個人創意的自製電子影音作品更是蔚為風潮！而其中不少的優 秀作品更經由網路平台上驚人的瀏覽點閱，造成不小的轟動。由此可知，當今傳 播科技－尤其是電子傳播，在現在社會中所造成的影響力確是不可小覻。 但在電子傳播科技的教學活動上，若只著重於個別科技產品或軟體的介紹， 以當前科技產品推陳出新的速度之快，教師不但得疲於準備教材，而對於教學成 效也往往大打折扣。因此，教師需能設計以學習傳播概念為重心傳播教學活動， 以利於學生能了解傳播科技產品的運作原理與傳播科技對社會的影響。 因此在本傳播教學活動中，將藉由製作 Podcast 的過程，使學生能對能瞭解 相關軟體的操作與瞭解電子傳播科技概念，更冀望藉由此一教學活動，提升學生 的創作表現與欣賞能力，從而教導學生思考傳播對個人與社會大眾的影響。

55 所謂的 Podcast，是來自於蘋果電腦的 iPod（隨身音樂播放器）＋Broadcast （廣播）所組合而成的新名詞，也有人譯為播客。簡單來說，Podcast 是一種預 先錄製好的影音節目，透過 RSS 2.0 的附加檔案方式，提供線上及時欣賞，此外 也可以先下載影音節目以供日後欣賞，更可以透過類似訂閱電子報的方式，自動 接收影音節目。Podcast 除了可在電腦播放外，也可以透過各式隨身播放器播放， 如此便利多元的使用方式，在非同步學習上可說是一大助益。 所以，本教學活動將先透過欣賞優秀的 Podcast 與共同討論，接下來再進行 傳播科技教學活動－「製作屬於你的 Podcast！」，藉由實際製作 Podcast（廣播） 的過程，讓學生不但能學習電子傳播科技的概念，並且透過彼此作品的訂閱與分 享，更能體會電子傳播的無遠弗屆的影響力。 貳、教學活動 一、單元名稱：「製作屬於你的 Podcast！」 二、教學對象：國民小學六年級學生 三、教學時數：八節課，每節 40 分鐘 參、教學目標 （一）認知 1. 了解傳播科技在當今社會的應用、重要性與影響力。 2. 能舉出日常生活中常見的電子傳播產品。 3. 能瞭解 Podcast 的製作流程。 4. 能尊重智慧財產權。 （二）技能 1. 能完成製作前的前的策劃工作。 2. 能善用網路搜尋所需素材。 3. 能熟練操作相關軟體以進行製作。

56 4. 能建立個人部落格與網路硬碟空間。 5. 能訂閱 Podcast 作為輔助學習或休閒之用。 （三）情意 1. 培養學生發展作品的創意。 2. 培養學生團隊合作的精神。 3. 培養學生溝通協調的能力。 4. 培養學生思考與問題解決的能力。 5. 培養學生尊重與欣賞創作的態度。 肆、教學活動所需之軟體與設備器材 名稱 相關說明 電腦教室 供教師進行教學演練， 與學生蒐集資料並進行製作活動。 耳機與麥克風 可供錄音與聆聽作品 iTunes 免費軟體，可訂閱或播放 Podcast。 ExtraPlayer 免費軟體，可錄製聲音。 部落格 可讓 Podcast 連結，以利他人訂閱，許多網站皆 有提供免費部落格空間。 網路硬碟空間 供存放 Podcast 之用，許多網站皆有提供免費網 路硬碟空間。 伍、教學活動流程 節 次 教師教學活動 學生活動 備註 1 1. 介紹電子傳播科技在現今 社會的應用、影響與重要 性。 2. 展示 Podcast 網站範例作 品，並針對範例作品討論， 以激發學生靈感。 3. 向學生宣導尊重著作權觀 1. 能說出日常生活中 所使用之電子傳播 的類型、功用與影 響等。 2. 能針對範例作品進 行欣賞與討論。 3. 能瞭解尊重著作權

57 念，避免侵犯智慧財產權。 觀念。 2 1. 說明 Podcast 的製作教學活 動進行方式，主題不做特別 限制，但是內容需合宜且合 法，節目內容以不超過十分 鐘為原則。 2. 教師協助分組。 1. 能進行分組。 2. 各組能進行工作分 配。 3. 能討論內容主題方 向，並協調取得共 識。 需注意節 目內容的 適當性。 3 1. 提供作品範例，供學生觀摩 賞析，並進行小組討論激發 創意。 2. 教師協助指導內容編排、修 改與蒐集素材。 1. 小組能進行討論， 彼此激發創意。 2. 能進行內容編排、 蒐集素材與內容修 改。 3. 能將內容稿以電子 檔方式呈現。 內容稿可 以用文字 或簡報呈 現，並傳 給教師參 考。 4 1. 檢視內容稿並給予各組建 議。 2. 教師協助指導內容編排、修 改與蒐集素材。 1. 針對內容不足之處 進行再次修改。 5 1. 開始進行錄音工作。 2. 檢視錄音內容並給予各組 建議。 1. 針對內容不足之處 進行修改。 6 1. 指導學生建立部落格 2. 指導學生申請網路硬碟空 間 3. 指導學生將音訊檔網址轉 為 RSS Feed。 4. 指導學生將音訊檔上傳至 網路硬碟，並將作品的 RSS Feed 連結至個人部落格。 1. 學生能按部就班完 成。 若學生已 有部落格 與網路硬 碟空間， 直接連結 即可。 7 1. 指導學生使用 iTunes 訂閱與 線上欣賞各組之 Podcast。 2. 指導學生欣賞與討論各組 作品。 3. 指導學生使用 iTunes 排程訂 閱個人喜好的 Podcast。 4. 請學生互評選出優秀作品 並加以表揚。 1. 能訂閱與下載他組 的 Podcast。 2. 能說出對他組 Podcast 的喜好或評 論。 3. 能訂閱個人喜好的 Podcast。

58 8 1. 請學生與他人分享製作過 程的感想。 2. 請學生討論本次活動中所 使用之電子傳播的類型、功 用與影響等等。 1. 能大方與人分享心 得。 2. 能瞭解本次活動中 所使用之電子傳播 的類型、功用與影 響。 陸、評量方式 本次教學活動評量主要是以「課堂參與」、「學習單」、「學生互評」與「作品 成果」四個層面作為評量依據，各項層面敘述如下： 1. 課堂參與：依據學生課堂參與及口頭發表的內容與程度，以及是否能完 成教學活動，於每次上課時評量並紀錄。 2. 學生互評：一方面學生依據小組內成員的課堂參與及表現程度，於活動 結束後給予小組內其他成員評價；其次則針對各組其他作品給予評價。 3. 作品成果：教師針對作品創意與作品品質給予評價。 4. 學習單：根據學生所填寫之學習單內容進行評量。 柒、結語 身處在科技高度發展的社會中，傳播活動早已經是人類日常生活中不可或缺 的一環，傳播科技所形成的影響力更是不可同日而語。尤其在寬頻網路的日益普 及、電腦硬體設備功能不斷提升、各式軟體取得與使用的日趨便利，再加上網路 業者建構功能齊備的影音分享平台等種種客觀條件成熟之下，使得電子傳播挾帶 著多媒體影音訊息隨手可得的優勢，在近幾年來掀起一股方興未艾的風潮！ 因此藉由本次教學活動，除了能使學生熟悉電腦軟體的技能與激發學生創作 思考能力之外；更重要的，是希望學生對電子傳播科技的相關概念能有所學習， 同時省思傳播科技對人類與社會的影響。

59 參考文獻 李定瑋 (2005). "個人化廣播新媒介—Podcast 之初探." 網路社會學通訊期刊 第四 十七期. 郭立偉 (2005). "網路廣播帶著走." from http://taiwan.cnet.com/digilife/0,2000089053,20100662,00.htm. 郭立偉 (2005). "網路廣播帶著走 - Podcast 初探." from http://taiwan.cnet.com/digilife/0,2000089053,20100414,00.htm.

60 捌、附錄 （一）活動學習單 「製作屬於你的 Podcast」活動學習單（一） 欣賞了這麼多五花八門的有趣 Podcast 之後，我們也來一起動手製作一個屬 於我們的 Podcast 吧！ ¾ 工作分配表 我們的節目名稱是「 」 組員 姓名 負責工作 ¾ 節目的內容構想（以文字或圖表簡單呈現即可）

61 「製作屬於你的 Podcast」活動學習單（二） 想像一下，現在你是廣播節目比賽的評審，你會如何給這些優秀的作品打分數 呢？ ¾ 作品互評表 組別 滿分為十分，你會給這組的作品幾分呢？ 1 2 3 4 5 6 ¾ 請你對自己心目中最棒的作品說幾句話吧！

62 「製作屬於你的 Podcast」活動學習單（三） 在完成了自己的 Podcast 之後，是不是很有成就感呢？相信你對 Podcast 也 了更進一步的瞭解了，現在就請根據下列的問題把內容簡單地寫下來吧！ 1. 日常生活中常見的電子傳播產品有哪些呢？ 例如： 2. 尊重智慧財產權是很重要的，那我們這一組所找的資料來自於哪裡呢？ 資料名稱 資料類型 資料來源 □圖片□文字□音樂 □其他： 網站名稱： 網址： 其他： □圖片□文字□音樂 □其他： 網站名稱： 網址： 其他： □圖片□文字□音樂 □其他： 網站名稱： 網址： 其他： □圖片□文字□音樂 □其他： 網站名稱： 網址： 其他： 3. 你訂閱了哪些 Podcast 呢？你訂閱的原因是什麼呢？ Podcast 名稱 訂閱的原因 1 2 3 4 5

63 （二）Podcast 製作流程介紹 製作步驟 步驟內容說明 製作方法 備註 構思 與取材 1. 提供優質作品範 例，以供學生觀 摩賞析，並進行 討論激發創意。 2. 教師協助分組。 3. 各組進行主題選 定及工作分配， 並蒐集選定主題 的相關資料。 以以電子檔案形勢將 所蒐集的資料與素材 儲存，以供日後編修。 蒐集資料時須提醒 學生尊重智慧財產 權的觀念，並且把 資料來源或出處一 併記錄下來，以便 於在作品與學習單 上註明，以避免侵 權爭議。 錄製 作品 將內容錄製成 MP3 聲 音檔案。 1. 可使用市面上具 有錄音功能的隨 身音樂播放器，直 接把聲音錄製成 MP3，既方便又省 事。 2. 若沒有錄音功能 的隨身音樂播放 器，也可以利用學 校電腦教室中現 成的電腦用麥克 風，或者是利用語 音通訊軟體， （如：Skype、 YahooMessage 或 MSN）所使用的耳 麥，再搭配免費的 錄音軟體（如： ExtraPlayer），便可 以輕鬆完成節目 的錄音工作。 1. 雖然 Podcast 可以同時結合 影音，淡淡為 了顧及學生製 作能力與受限 於學校器材設 備，本教學活 動乃以廣播 （純粹聲音） 方式呈現。 2. 雖然聲音檔案 格式有許多不 同選擇，但在 兼顧聲音品 質、檔案大小 與檔案流通性 之下，MP3 是 比較適宜的選 擇。 3. 建議教師可事 先下載安裝好 ExtraPlayer，提 供學生錄製 MP3 檔案，可 節省您的寶貴 時間。

64 把 MP3 檔 案放到網 路上 將錄製好的 MP3 檔 案，放到網路空間 上，以便於嵌入到個 人部落格，方便網友 線上收聽或下載。 1. 有些學校有提供 學生免費對外連 接下載的網路空 間服務，可善加 利用。 2. 或申請可以提供 免費對外連接下 載的服務的網路 空間以存放 MP3 檔案。 3. 可以向各主要網 路業者查詢（如： 中華電信）是否有 提供客戶免費的 網路空間可以提 供對外連接下載 的服務。 1. 須提醒學生尊 重智慧財產權 的觀念，以避 免侵犯智慧財 產權的爭議發 生。 2. 請將放置 MP3 檔案的路徑記 下，以便於接 下來嵌入到個 人部落格中。 3. 建議教師可事 先申請好網路 空間，提供學 生存放 MP3 檔案，可節省 時間。 在部落格 裡建立超 連結文章 把錄製好的 MP3 檔 案，嵌入到個人部落 格上，方便網友線上 收聽或下載。 1. 建立一個具有 RSS Feed 的功能（如 GoogleBlogger）的 部落格。 2. 新增一篇文章，並 將文章內容以超 連結方式，與放置 MP3 檔案的路徑 產生連結。 3. 把這篇文章的網 址複製下來，以便 於稍後製作 RSS 檔 案連結。 1. 若學生已有使 用個人部落 格，且其部落 格也支援 RSS Feed 的功能， 就直接製作具 有超連結的文 章即可。 2. 若學生尚未建 立個人部落 格，建議申請 GoogleBlogger ，在稍後製作 RSS 檔案時較 為方便。 製 作 Podcast RSS 的 檔 案 為了讓其他人能夠使 用 iTunes 訂閱 podcast，我們就需要 製作一個 RSS 檔案。 1. 可利用 Feedburner 按部 就班製作出 RSS 檔案。 2. 再把 Podcast RSS 的檔案發布在自 若已經申請了 GoogleBlogger， 便可用相同的帳號 登入 Feedburner， 接著依照說明按部 就班產生 RSS 檔

65 己的部落格即可。 案。 邀請大家 共同訂閱 你 的 Podcast 1. 可以在個人部落 格公告周知。 2. 寄電子郵件告訴 親朋好友來訂 閱。 可以用 iTunes 訂閱 Podcast，省事又便利。

66 （三）以 iTunes 訂閱 Podcast 流程介紹 步驟 圖示說明 開啟 iTunes，點選「進階」 訂閱 「Podcast」 輸入想要訂閱的網址並按 下確定。 成功之後可以看到所要訂 閱的內容出現在 Podcast 中。 按一下節目名稱前的小箭 頭。 可 以 進 一 步 看 見 這 個 Podcast 內所包含的內容。 可以按一下「說明」一欄 中，最右側的

○

i 。

67 便 可 以 得 到 這 個 Podcast 內容相關說明。 如 果 想 要 一 次 取 得 這 個 Podcast 的全部內容，可以 直接按下「取得全部」， 便 可 以 一 次 下 載 全 部 內 容。 如 果 只 想 要 取 得 這 個 Podcast 的某些內容，只要 在想下載的節目內容名稱 旁邊，按下「取得」即可。 如 果 想 設 定 自 動 排 程 下 載，請按一下下方的「設 定」。 此時會出現「Podcast 設定」 視窗。 在「檢查新的節目片段」 中，你可以設定多久的時 間去檢查有沒有新的節目 可供下載。

68 在「用於設置」中，你可 以把檢查新節目時間的設 定用在針對某一個特定的 Podcast，或者把這個設定 直接當成預設值也可以。 在「若有可用的新節目片 段時」中，你可以在檢查 到有新節目可供下載時， 設定電腦的下載方式。 在「要保留的節目片段」 中，你可以選擇要保留哪 些節目片段，這樣便可以 清除已看過或不想保留的 Podcast，以獲得足夠的硬 碟空間來下載新的 Podcast 節目內容。

69 （四）訂閱 Podcast 流程介紹 步驟 圖示說明 下 載 並 安 裝 完 成之後，請進入 程式主畫面。 在 上 方 工 具 列 中，請選擇 「執行」。 點選「執行」之 後，請選擇下方 的 「 進 階 錄 音」。 在「進階錄音」 的 右 方 選 單 中，先選擇「開 啟錄音控制」。 在「錄音控制」 中 ， 把 中 間 的 「麥克風音量」 下方的「選取」 打勾，這樣就可 利 用 麥 克 風 作 為 錄 製 聲 音 的 來源。

70 接著在「進階錄 音」的右方選單 中，選擇「聲音 品質控制」，此 時 右 方 有 許 多 聲 音 的 品 質 等 級可以選擇，以 最上方的（CD 品 質 ） 音 質 最 佳，不過錄製而 成 的 檔 案 也 最 大，檔案上傳時 也耗時最久；最 下方的（電話品 質）音質最差， 不 過 錄 製 而 成 的 檔 案 也 最 小，檔案上傳時 也耗時最少，您 可 視 自 己 需 求 而定。 準備就緒後，請 按 下 「 開 始 錄 音」。 此時會出現「注 意事項」，閱讀 完 畢 後 ， 按 下 「確定」就開始 錄音工作了。 錄 音 工 作 進 行 中。

71 如 果 想 結 束 錄 音工作，請選擇 「執行」→「進 階錄音」→「結 束錄音」。 此時會出現「注 意事項」，按下 「mp3」即可。 此時會出現「另 存新檔」，儲存 完 畢 便 大 功 告 成了！