從聖經中認識神
中南區教員講習會 @ 嘉義教會
信仰的傳承
讓孩子認識神：
◦我們務要認識神，竭力追求認識他。 他出現確如晨光；他必臨到我們像甘 頁，像滋潤田地的春雨（何 6:3)
啟蒙階段
父母或教員的教導與代禱：
◦也要殷勤教訓你的兒女，無論你坐在 家裡，行在路上，躺下起來都要談論 他 ( 申六 :7) 。 ◦耶和華阿，願我的呼籲達到你面前， 照你的話賜我悟性 ( 詩 119:169) 。追隨階段
孩子能認識神的律令典章
◦從吉甲起行，到伯特利獻祭，再到耶 … 利哥城 ( 王下 2) ◦我要在你的命令中自樂，這命令素來 是我所愛的 ( 詩 119:47) 。超越階段
看哪，那如旌旗展開的軍隊
…
◦願感動你的靈加倍感動我 ( 王下 2:9) 。 ◦這殿後來的榮耀必大過先前的榮耀 ( 該 2:9) 。同心前行
教員的使命 :
◦禱告的功夫，定然不可少。
◦協助孩子建立讀經的習慣。
閱讀，一定要教
識字能力，是第一道關卡
:
◦許多家庭啟蒙得很早。 ◦許多孩子會在學校漸漸跟上。 ◦也有很多孩子就此停住。 在學校教育中停住的孩子 :
◦在主裡，教員可以拉他們一把。…
教員可以這麼做
幼稚班 : ◦詩頌課裡加上「識字」的成份 ◦部件遊戲 ( 找出一樣的部件 ) 為但以理伸張正義的神 散漫的以利和敬畏神的撒母耳 幼年班 : ◦詩頌課裡的識字教學 ◦增加「空間線索」的識讀字教學。 ◦左右關係字 ( 哈利路亞 ) 與上下字 ( 忠心 、思念 )閱讀，一定要教
閱讀流暢性，是
第二道
關卡
:
◦能流暢的閱讀，詞彙概念很重要。 ◦每分鐘最少要能讀 120 個字。 ◦愈來愈接近大人的速度。 ◦讀出聲音和默讀能力，會有個黃金交 會點。…
教員可以這麼做
幼年班 :
◦共習活動中 ( 例如聖句背誦 ) ，可以 有「朗讀速度」的遊戲設計。 ◦可以拔尖 ( 用聲音讀出感受 或是讀… 出重點 ) ◦更可以拔弱 ( 讓孩子有機會練習形音 對應 ) 。…
有策略的優質讀者
(Strategic super reader
s)
優質讀者的特性
閱讀時，優讀者會
有意識
的
應用一
些方法
來促進理解，或記得更牢，
或有更深度的思考。
常見的狀態是
