第二節研究目的

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第一章緒論第一節研究動機

這是一篇諮商師追求自我成長的研究，透過自我敘說，探索自身經驗對諮商專業的影響。

一、為情緒發聲的渴望

（一）獨生女的孤獨

我是父親與母親的獨生女。在血緣上，我雖有一個大我 20 歲的同父異母兄長，但在我成長過程中，幾乎沒有共同生活與相處。由於我在父親的五十歲時出生，而又是母親費盡辛苦（母親因早年小產而不易受孕）所生下的孩子，因此，從小我就是倍受家人疼愛的對象。

雖然我受到父母的疼愛，但因家庭結構的複雜，也獨自承受許多母親對我的殷切期盼。由於父親那邊的家族是外省籍的大家族，多具有高社經地位。而從小失去父母、也同是獨生女的母親嫁進張家來，除了省籍的不同外，教育水準、社經地位也有著天壤之別的差異，讓母親對自己更加沒有自信。再加上母親的年齡小了父親 20 歲，使得母親與我的年齡與輩份在整個家族中顯得相當失衡，在大家族重視禮教的傳統下，人與人之間的相處變得非常不容易。除此之外，父母親的婚姻狀況也屢有波瀾。因此，

母親在家族中生存的辛苦使得她將所有的期待與寄望都放在我的身上，這無形的壓力讓我感到十分沈重。

自青春期以來，雖然我外表獨立又堅強，但是我的心總是填滿了沈重的鬱悶與無助，記得當時家庭的氣氛是紛亂而不安的。早年，我的家族因為爺爺的德高望重、受人愛戴而凝聚了整個家族，但是在這個緊密的關係下，每個核心家庭與核心家庭間的界限卻又因過度黏結而顯得模糊不清，

彼此相互介入的結果，讓我的核心家庭常難有自己的獨立運作模式，我也常因此覺得很不舒服。而大約在我國、高中的時候，隨著家中精神領袖爺爺的過世、父親創業的失敗，大家族的榮景開始瓦解與沒落，雖然這是令人傷感的事，但是這個轉變卻也讓我的核心家庭有機會開始有了自己的運

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作功能。此時，我們面臨的困境是不僅經濟的窘迫，更是整個家庭功能的失衡，這個困境除了將家庭舊有的問題惡化外，也帶來了更多的問題。這時候的我常常感到很無助：面對父母親的爭吵不知該怎麼辦、面臨青春期的煩惱無人可訴、家裡複雜的困擾不知找誰討論、想幫助家裡的經濟卻無能為力……孤單的感覺充斥了整個心靈。

在我上大學後，我陸續失去了有形與無形的家。當時，父親發現了惡性腫瘤，身體健康開始急遽惡化，不僅如此，父親在外的負債更是像滾雪球般越來越多。在不得已的狀況下，我們只好變賣了歷經三代的房子，以換取生活費。不久之後，父親也因罹癌過世，此時，這個家剩下我與我的母親。這些變化讓我的母親承受了很大的壓力，也增強了她要抓緊我這個唯一可以相依為命的獨生女的意圖。雖然我知道自己對家庭有責任，但是我卻覺得難以負荷母親的心理需求，因此常與母親有爭執與衝突。我與母親之間的關係在此時變得越來越惡劣。

在進入雙十年華後，我更是深深覺得身為獨生女是孤獨與無助的，既要扛起家裡的擔子，卻在需要的時候卻沒有「同輩的親人」可以一起商討事情、一同成長；除此之外，我還需要成為母親的唯一照顧者。而長久以來，總是自己一個人在生活中跌跌撞撞地摸索，因對人情世故的生疏而受傷、受傷而無法平復的情緒造成自己的內在困擾，我覺得我好不快樂！我開始埋怨自己獨生女的身份，對其懷著極不甘願的心情，也就是這樣的心情，讓我想要將之訴諸於文字、藉由論文的研究向世人宣告我身為獨生女的孤獨與苦痛！

圖 1-1 我的家族圖

？爺爺奶奶

父親母親

我

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（二）「兩個相同的夢」讓我定了研究的決心

雖然對研究自身「獨生女孤獨」的慾望如此強烈，但是在提出論文計畫之初，手邊擁有兩個題目可做的我，卻遲遲無法割捨其一，彷彿不論選了誰，都覺得為被放棄的那個感到遺憾。其實我是深知自己的渴望的，但是對於要將自己的經驗呈現、公開於研究中，難免讓我覺得擔心與不安。

在提出報告的前三天，帶著無法決定又非得決定的焦慮，我放棄獨生女的題目改提另一個研究計畫，沒想到當晚我就做了一個惡夢：

在夢裡的課堂上，我跟金樹人老師以及同學們報告我的論文計畫，沒想到金老師聽完後，嚴肅地告訴我：「怡敏，這個研究的某某地方有困難，

不好做喔！」我慌了，遲疑了一下，隨即拿出預備好的獨生女研究計畫出來報告，金老師聽完便說：「這個就沒有問題。」

醒來後覺得冷汗直冒，不禁讓我又回到到底該做哪一份研究報告好的猶疑中。但是，我只是想想罷了，後天就要提出報告了，不容許自己再三心二意。沒想到隔天晚上，我又做了一模一樣的夢！雖然場景有些變化：

老師、同學的座位位置與前一個夢不同，但是所有的情節、對話卻一模一樣！醒來後，驚魂未定的我直驚呼著不可思議，因為我幾乎不曾做過相同的夢，更不要說是連續兩天了！

這樣的經驗讓我不得不重視潛意識對我的提醒，因此我在報告前一晚趕出了這份研究計畫，並決定把我不知該如何抉擇的問題帶到課堂上，與金老師、同學們一起討論。沒想到這份計畫引起同學們的熱烈討論與迴響，有的同學覺得為我所陳述的故事所觸動、鼓勵我做自我敘說的研究；

有的同學提出對研究計畫的回饋：覺得我的狀況不盡然是獨生女的關係……彷彿整個教室都充滿著一股強烈的氣氛帶著我往這個研究的方向走。不論如何，我想他們都對我做自我敘說的研究給予相當大的鼓勵與支持，也是讓我滿懷勇氣決定做這個研究的動力之一。

二、瞭解與母親之間親子關係的內涵

在我探索自己孤獨的經驗中發現到，這個孤獨的背後所隱藏的強烈情緒來自於緊密到讓我喘不過氣來的母女關係，黏在一起的兩個人非但不快樂，還有著難以對外人訴說的辛苦。雖然表面上看起來我的母親想抓緊我，而我想逃離我的母親，但是我們卻各在不同的地方深深依賴著對方，

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難以與對方有好的心理分離。這樣的關係帶給我混亂、困惑的感覺，而彼此界限混淆的母女關係型態不只是在我的家庭生活中出現，我覺得它連帶地也影響了我生活中所有的關係。

許多學者都重視到我們文化中的親子關係有著共生黏結的特色，而依附理論也提到母親與子女互動的經驗會影響子女一生的人際適應與人格發展，所以陸續出現許多探討親子關係形成因素與過程的研究，然而卻鮮少有研究在探討黏膩的親子關係對子女的影響以及子女在其中成長的心路歷程。因此，我除了期待透過這份研究為自己的情緒發聲、將不斷卡住自己的生命經驗做整理之外，還意圖透過研究去瞭解我在與母親之間的黏結緊密親子關係究竟影響了我什麼、以及它是如何影響我的，並藉著質性研究的方式去呈現在這個關係中的心路歷程。

三、瞭解造成我在諮商過程中遇到瓶頸的原因

想走上諮商這條路，早在我國中時就在心裡生根萌芽了。在大學聯考時，感謝分數的幫忙讓我以第二志願錄取至師大心輔系（會填在第二志願是因為不知道如何取捨兩個都想進的系，就先將分數高的填在第一志願，

由分數來為我決定）。我對於瞭解「人」一直很有興趣，我覺得可能是因為我在成長過程中沒有手足的關係，特別想知道別人成長的心路歷程，也讓我有機會可以瞭解自己。

或許是因為我的家庭經驗讓我對人的情緒感受特別能夠體會，所以在順利的學習過程中，我一直很認同自己所學習的專業領域。我不覺得自己是很熱心助人的人，但是我一直很喜歡能有機會與別人討論有關自我成長的議題。當然，助人的過程也會帶給我成就感。

但是當我真正開始接案、做實務工作的時候，許多的困難接踵而至。

有些困難是由於經驗淺薄的關係，尚能透過學習來成長與成熟，但是我遇到最大的困難是我常常在諮商室中產生對個案的反移情，包括失落的悲傷、對個案的生氣、對無法幫助個案的無奈……這些感覺甚至會帶回到我的生活中，讓我倍覺困擾。

在就讀碩士班、積極接受督導的經驗中發現：原來阻礙諮商或令我產生困擾的部份都是我個人的因素，我的督導也因此常鼓勵我要回頭處理自身的議題。而在我接受諮商、自我成長的過程中發現，我對母親的情感常常投射在個案身上，除此之外，我也會重複著我與母親的關係在我的諮商

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關係中。這讓我開始思索我與母親之間的親子關係是否對我的諮商專業有著影響。我相信一個諮商師個人的成長經驗會影響其諮商的方式與風格，

而諮商師本身就是諮商的重要工具之一，諮商師角色是無法獨立於「我」

的主體而存在，因此究竟我與母親之間黏膩的親子關係對我諮商專業有著什麼樣的影響，也是這份研究想深入探索與瞭解的部份。