• 沒有找到結果。

第肆章 結果與討論 結果與討論 結果與討論 結果與討論

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "第肆章 結果與討論 結果與討論 結果與討論 結果與討論 "

Copied!
38
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

Loading

數據

表 4-1-2  兩組實驗班認知、技能後測獨立樣本 t 考驗                                   A 班(n=44)            B 班( n= 28)      項目                  後    測                          後    測                  t 值              顯著性                        平均數    標準差          平均數    標準差
表 4-2-4 男生組前、後測相依樣本 t 考驗     項目                    前測                              後測                    t 值            顯著性                        平均數    標準差          平均數    標準差                              M            SD                  M            SD

參考文獻

相關文件

投票記錄:核准 12 票、修正後核准 1 票、修正後複審 0 票、不核准 0 票、未全面參與 討論 0 票、棄權 0 票。.. 審查結果:核准 追蹤頻率:一年一次

投票記錄:核准 11 票、修正後核准 2 票、修正後複審 0 票、不核准 0 票、未全面參與 討論 2 票、棄權 0 票。.. 審查結果:核准

在進行兩兩一組表演前,全班學生先一起針對妮基「夢

投票記錄:核准 12 票、修正後核准 0 票、修正後複審 0 票、不核准 0 票、未全面參與 討論 1 票、棄權 0 票。9. 審查結果:核准

子為父隱: 討論總結. 孔子與葉公:不同角度,各言其志

2-1 化學實驗操作程序的認識 探究能力-問題解決 計劃與執行 2-2 化學實驗數據的解釋 探究能力-問題解決 分析與發現 2-3 化學實驗結果的推論與分析

推理論證 批判思辨 探究能力-問題解決 分析與發現 4-3 分析文本、數據等資料以解決問題 探究能力-問題解決 分析與發現 4-4

探討:香港學生資訊素養 類別二:一般的資訊素養能力 識別和定義對資訊的需求.. VLE Platform – Discussion 討論列表 Discussion