大學入學考試中心 學科能力測驗參考試卷
（107 學年度起適用）
國語文寫作能力測驗（卷一）
－作答注意事項－
考試時間：
80分鐘。請妥善分配作答時間。
題型題數：
˙非選擇題共 二 大題
作答方式：
˙請用本國文字書寫，違者該作答部分不予評閱 計分，專有名詞及試題有特殊要求者不在此限。
˙限在作答區範圍內作答，第一題須作答於答案 卷「正面」，第二題須作答於答案卷「背面」。
˙務必使用黑色墨水的筆（建議使用筆尖較粗約 0.5mm〜0.7mm 之原子筆）書寫，不得使用鉛 筆，並力求字跡清晰及字體大小適中，否則致評 閱人員無法辨認機器掃描後之答案者，其後果 由考生自行承擔。更正時，可以使用修正液或修 正帶。
˙答案卷每人一張，不得要求增補。
著作權屬財團法人大學入學考試中心基金會所有，僅供非營
利目的使用，轉載請註明出處。若作為營利目的使用，應事
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第 1 頁 學測參考試卷
共 2 頁 國語文寫作能力測驗（卷一）
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非 選 擇 題 （ 共 二 大 題 ， 占 5 0 分 ）
說明：本部分共有二題，請依各題指示作答，答案必須寫在「答案卷」上。第一題限作答 於答案卷「正面」，第二題限作答於答案卷「背面」。作答務必使用筆尖較粗之黑 色墨水的筆書寫，且不得使用鉛筆。
一、
史蒂芬．史匹柏導演過一部科幻電影《A.I.人工智慧》，敘述亨利夫妻因兒子患絕症不 在身邊，所以亨利把會愛人的機器男孩大衛帶回家，讓大衛代替兒子，撫慰並陪伴自己的 妻子。
張系國在科幻小說《超人列傳》中則反諷的描述高智慧的「人工腦」經過教育後，所 具備的理性思維與能力遠遠超越人類，於是「人工腦」必須消滅「平凡」的人類，取而代 之，以完成其進化的終極目標。
科幻電影與小說所展現的人工智慧時代，現在已經開啟。牛津大學的研究報告表明未 來 70%的工作將有可能被機器所取代，如智能駕駛、醫療診斷、金融交易等，而近幾年人 工智慧已能部分模擬大腦認知、思考和決策的過程，2016 年 3 月在首爾圍棋大賽中以 4 :1 大勝世界高手李世乭的 AlphaGo 即是一例。
著名的物理學家霍金說過：「對人工智慧來說，短期的問題是誰來掌控它，長期的問 題是它能否被掌控」、「人工智慧的完全發展，可能會招致人類的滅絕」。哥倫比亞大學 教授霍德力普森（Hod Lipson）則指出，技術的利弊掌握在人類自己手裡：「人工智慧與機 器人的結合可能是危險的，但這並不會毀滅人類。相反的，我認為我們能夠使強大的技術 變為有利的東西」。
究竟人工智慧時代的來臨會為人類社會帶來什麼樣的改變？造成什麼樣的影響？人 類又應如何面對這個新的情勢？請以「我對人工智慧的看法」為題，寫一篇文章，闡述你 的見解。
學測參考試卷 第 2 頁
國語文寫作能力測驗（卷一） 共 2 頁
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二、
1938 年聖誕節前，29 歲的倫敦證券交易員尼古拉斯溫頓本來計畫到瑞士滑雪度假，後 來改變主意前往捷克布拉格，幫他的朋友從事救援猶太難民的工作。當時德國納粹即將佔 領捷克，猶太裔成人已被禁止離境，溫頓就在他下榻的酒店裡，單人匹馬成立了一個組織，
幫助面臨納粹德國威脅的猶太兒童。溫頓在布拉格逗留了三星期，返回英國後繼續為猶太 兒童難民籌集旅費和保證金。他日間如常在交易所上班，晚上則投身救援工作，為兒童辦 理離開捷克和進入英國所需的許可文件。從 1939 年 3 月起至 9 月戰爭爆發前，在其他志 工的協助下，溫頓安排了 7 班火車成功從捷克遷走 669 名猶太兒童到英國；他最終為這些 兒童在英國找到收容之處，當中許多孩子的父母後來都死在納粹集中營裡。
溫頓從未向人提起此事，即使他的妻子都不知道。1988 年某一天，溫頓太太在整理閣 樓時，發現一些從未見過的文件、清單，上面記載著當年的救援行動、許多猶太兒童的姓 名、照片，以及英國收養家庭的地址，她才驚覺她的先生 50 年前不為人知的義舉。消息傳 開後，英國國家廣播公司安排訪問溫頓，現場一位坐在他身邊的女士起身擁抱、感謝他，
原來她就是當年被救出的一名難童。當主持人問道：今晚在座還有誰也是溫頓拯救的？在 他身旁、身後的三、四排觀眾紛紛起立、鼓掌，向溫頓微笑致意。事先不知情的溫頓愣了 一下，緩慢的站起來轉身看著這些當年被他救上火車的孩子，雙手不禁輕輕拭去眼角的淚 水。
這 669 位猶太兒童後來有近 300 位都被聯繫找到。英國女王因而在 2003 年授予溫頓 爵士爵位，大家讚賞溫頓是「道德勇氣偉人」、「英國的辛德勒」。然而溫頓自己說，他 獲得榮譽，只是因為他比其他人道主義工作者活得更長些，「看起來是了不起，但我在做 時不覺得了不起。有的人天生偉大，有的人成就了偉大，有的人被賜予了偉大」，他謙認 自己是第三種人。溫頓一直活到 2015 年 106 歲的高齡才安詳去世。（改寫自 BBC 新聞）
請根據引文所述故事，以「我看尼古拉斯溫頓」為題，寫一篇文章，抒發你的感想與 看法。
大學入學考試中心 學科能力測驗參考試卷
（107 學年度起適用）
國語文寫作能力測驗（卷二）
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˙非選擇題共 二 大題
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第 1 頁 學測參考試卷
共 2 頁 國語文寫作能力測驗（卷二）
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非 選 擇 題 （ 共 二 大 題 ， 占 5 0 分 ）
說明：本部分共有二題，請依各題指示作答，答案必須寫在「答案卷」上。第一題限作答 於答案卷「正面」，第二題限作答於答案卷「背面」。作答務必使用筆尖較粗之黑 色墨水的筆書寫，且不得使用鉛筆。
一、
請仔細閱讀下述資料，了解達爾文發現《物種起源》的歷程後，以「創造與發現」為 題，寫一篇文章，說明你從中獲得的啟發，內容須包含：創造力如何培養以及偉大的發現 須具備的條件。
1. 1831 年，曾攻讀醫學與神學的博物學家達爾文（C.R. Darwin，1809－1882）乘船遠航，
蒐集增進人類地理學的知識，並研究各地的生物形態。期間，他不斷思索生物演化的道 理，但不得其解。
2. 1838 年，物種演化的問題仍然困惑著達爾文。直到他偶然讀到馬爾薩斯的《人口論》，
對馬爾薩斯「生存掙扎」的理論(當人口增長超過糧食資源的供給時，自然界有一套抑制 人口膨脹的方法)，深為敬佩，頓時領悟出「物競天擇，適者生存」的假設。
3. 1844 年他開始動筆撰寫此一研究，朋友鼓勵他立時發表，以免被別人捷足先登。但達爾 文是一完美主義者，要求要有更充足的資料以佐證這一學說論點，歷時十四年才發表。
4. 1859 年，達爾文完成《物種起源》這一科學史上的偉大著作。
5. 想想看，任何一個人如果有遠航的經驗，並且有機緣讀到《人口論》，就能得出物競天 擇的理論嗎？
6. 科學突破與人文創造都須具備多方面的知識，而不只是單方面的專業。有創造力的人須 盡可能具備許多「片斷」知識，換言之，涉獵要寬廣。
7. 一個受過教育的人所收集的「片斷」，比沒受教育的人多。然而擁有一些「片斷」，很 可能只是死知識，誰能利用「片斷」組合成整體，這才重要。愈是能將不相干的「片斷」
組合出驚人聯想成就的，愈具有創意。
8. 科技整合、腦力激盪，都是很好的激發創造力的方法。但新觀念、新思想的產生，起初 一定會遭質疑、排斥，不懼怕阻力而敢於發表的人，要有信心及勇氣。
學測參考試卷 第 2 頁
國語文寫作能力測驗（卷二） 共 2 頁
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二、
1995 年 11 月 15 日，聯合國教科文組織決議，將每年的 4 月 23 日定為「世界圖書和 版權日」（World Book and Copyright Day，也譯為「世界讀書節」）。到了這一天，世界 各地的書店都會懸掛醒目的慶祝標誌—一本開啟的書，中間是一顆心。全世界也會在這 一天舉辦各式各樣的閱讀活動，包括朗讀接力比賽等。
這一天剛巧也是西班牙塞萬提斯、英國莎士比亞兩位文學大師的辭世紀念日。設立「世 界讀書節」的建議是由西班牙提出的，其靈感源自西班牙加泰隆尼亞地區的「聖喬治節」；
此節日又來自該地的一個傳說：有一位美麗的公主被惡龍困於深山，勇士喬治隻身戰勝惡 龍，解救了公主，還採了由龍血變成的紅玫瑰送給公主，而公主回贈給喬治的禮物是一本 書。
後來每年 4 月 23 日的「聖喬治節」就成了加泰隆尼亞地區的情人節，1926 年國王還 訂此日為「書節」，設立塞萬提斯獎，是西班牙語系文學世界的最高榮譽。也因此，加泰 隆尼亞人就將玫瑰花和書結合，以「男士送女士玫瑰花，女士送男士書」來慶祝這個節日。
到了這天，加泰隆尼亞地區的大街小巷都擺滿了賣花賣書的攤位，擠滿了買花買書的人。
以該地區的首府巴塞隆納為例，當日街上萬頭攢動，人人在花攤和書攤前停下來，看花看 書、買花買書，花店和書店的營業額都在這一天達到最高點，巴塞隆納的書店一天內可以 賣掉 150 萬本書，總金額 2000 萬歐元，花店同時也可賣掉 600 萬朵玫瑰花。
請用心琢磨思考、發揮想像，以「書和我」為題，寫一篇文章，詮釋題幹中「三事」
（世界讀書節那顆心的標誌、公主送書給勇士、網路時代西班牙人對書的熱愛）所蘊含的 意義，並抒發自己的感受與啟示。
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國語文寫作能力測驗（卷三）
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共 2 頁 國語文寫作能力測驗（卷三）
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非 選 擇 題 （ 共 二 大 題 ， 占 5 0 分 ）
說明：本部分共有二題，請依各題指示作答，答案必須寫在「答案卷」上。第一題限作答 於答案卷「正面」，第二題限作答於答案卷「背面」。作答務必使用筆尖較粗之黑 色墨水的筆書寫，且不得使用鉛筆。
一、
2010 年某日，一個七十多歲的老人，帶了一批畢卡索的作品，前往巴黎畢卡索文物管 理處要求鑑定真假。他是畢卡索生前長期僱用的水電修理工蓋內克，聲稱畢卡索夫婦當年 待他如朋友，曾經送給他一個箱子，裝了 271 幅作品，但是他不懂藝術，一直將之置於車 庫中長達四十年。後來因為擔心這些畫作的繼承問題，才拿出來鑑定。這批畢卡索 1900 年 至 1932 年間的畫作、草圖從未公諸於世，價值至少高達六千萬歐元。當它們被鑑定為真跡 時，畢卡索兒孫等 6 位繼承人，隨即聯合向法院對蓋內克夫婦提告。他們認為蓋內克的說 法根本不合常理，但是據畢卡索的友人回憶，畢卡索很喜歡單純的人，生前曾經贈送畫作 給司機、理髮師，贈畫給修理工並非不可能。以下是兩方的說詞：
蓋內克：畢卡索常邀請我喝茶，閒話家常，他對我完全信任，夫婦倆稱我為「小表弟」。
畢卡索夫人有一天給我一個紙箱，說道：「這是給你的，帶回家去吧！」如果是我偷來的 畫，怎會放在車庫長達四十年？
蓋內克妻子：我記得有一天蓋內克收工回家，帶著一大袋東西，說是畢卡索送給他的。
被告律師：畢卡索精明又記憶力驚人，他保護自己作品像防禦堅固的軍事堡壘一樣，
要偷竊他的畫作根本不可能。
畢卡索兒子：蓋內克的說詞太荒唐可笑，夫妻兩人的說法在細節上相互矛盾，甚至交 代不清究竟是何時收到這些禮物的，而且最關鍵的是這些畫作上都沒有註明日期和簽名。
畢卡索雖然會贈畫給別人，但在贈送或出售作品前一定會簽名，以免失蹤或偽造。
畢卡索孫女：我們都很信任蓋內克，他是房子裡的熟人，和畢卡索關係相當友好。不 過，畢卡索不可能把這麼多作品送人。
原告律師：蓋內克背後應該有國際藝術品走私集團在主導，想要透過他和畢卡索的特 殊關係，將這批贓畫漂白。
2015 年 3 月法國法院以「持有偷竊贓物」罪名判定蓋內克敗訴，必須歸還 271 幅作品 給畢卡索繼承人。然而法院也無法確判究竟是誰偷竊畫作以及是如何偷的，蓋內克夫婦只 被判緩刑 2 年，他們表示非常失望，決定繼續上訴。（改寫自法新社新聞）
從上述報導中可看到真相難明、人性複雜與利益糾葛，雙方都無法確證自己是對的。
請在下列兩題中選擇一題，寫一篇完整的文章，說明你的觀點與感想。
1. 「友情何價──曠世大畫家對工人朋友的慷慨餽贈」
2. 「精心計畫的騙局──畢卡索失竊畫作重現江湖」
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國語文寫作能力測驗（卷三） 共 2 頁
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二、
設想畢業二十年後，一群老同學相聚寒暄、驚呼辨認，七嘴八舌的回憶從前趣事，互 道畢業後的歡愁、際遇、工作環境、家庭狀況。現場交談熱烈，時而笑聲不斷，時而又因 某個沉重話題，瞬即安靜了下來。大夥兒既為有成就的同學喝采，也為發展不順而煩惱的 人打氣。有人遺憾同學不能全員到齊，建議製作新的紀念冊；有人主張捐款給母校，成立 基金會，發心為社會做一點事……。散會前，各自留下一句感言，並商量下一場同學會的 籌備委員、召開的時間地點……。
請以「二十年後的同學會」為題，寫一篇現場情境感生動的文章，內容須包含：二 十年後老同學見面的情景、交談的話題、感思。
注意：文中不得書寫自己的真實姓名。
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國語文寫作能力測驗（卷四）
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一、
16 世紀中葉，倭寇勢力大張，蹂躪中國東南沿海，嚴重威脅明朝帝國安全。請根據下 列引文，分析戚繼光戰無不勝的緣由，並且提出自己的評論。
16 世紀中葉，職業化的日本軍人化身倭寇橫行肆虐，嚴重威脅中國東海沿岸各省的安 全。朝廷深切理解事態的嚴重性，乃批准戚繼光組織新軍的計畫，並且加徵新稅作為招募 和訓練的費用。對於這種支持，戚繼光在對士兵訓話時就告誡他們應該知所感激。他說：
「你們當兵之日，雖颳風下雨，袖手高坐，也少不得你一日三分。這銀分毫都是官府徵派 你地方百姓辦納來的。你在家哪個不是耕種的百姓？你思量在家種田時辦納的苦楚艱難，
即當思想今日食銀容易。又不用你耕種擔作，養了一年，不過望你一二陣殺勝。你不肯殺 賊保障他，養你何用？就是軍法漏網，天也假手於人殺你！」
道德義務的勸說加上群眾固有的宗教信仰，使戚繼光得以在招募的新兵中建立鐵一般 的紀律，而「連坐法」殺一儆百的恐嚇力量，也足以使部隊在強敵之前不易潰敗。他所制 定的賞罰原則並不完全決定於戰鬥的勝負，即使大敗，有功者仍然給予獎賞；相反的，即 使大勝，作戰不力和臨陣脫逃者仍然要受到處罰。在他的一本奏摺裡提到 1562 年的一次戰 役：他命令部隊奪取一座倭寇占領的石橋，第一次進攻失敗，一哨官兵 36 人全部陣亡。第 二哨繼之而上，又損失了一半的人員，這時剩下的官兵企圖後退。在現場督戰的戚繼光手 刃哨長，才使攻勢得以繼續不衰，最終擊破敵陣，大獲全勝。
然則嚴峻的紀律僅是治軍方針的一面，另一方面則必須鼓舞士氣。士兵的自尊心和自 信心在這裡發揮重要的作用，一支經常被敵人打得落花流水的部隊談不上自尊和自信，必 勝的信念有賴於能力和技術，而能力和技術又來自平時的刻苦訓練。
從 1559 年開始，這支部隊曾屢次攻堅、解圍、迎戰、追擊，而從未在戰鬥中被倭寇擊 潰。除了部隊的素質以外，主帥戚繼光卓越的指揮才能是決定勝利的關鍵因素。（節錄改 寫自黃仁宇《萬曆十五年》）
學測參考試卷 第 2 頁
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二、
我找尋的是美麗的、家常的用品，可是近十年來，在國內總找不到美麗的瓷碗可賞玩。
市場上堆的白底閃金字，寫福祿壽喜字樣的瓷碗，總覺趣味全無。用那樣的碗來裝飯，那 飯恐怕也不香罷？早期臺灣碗，繪有公雞、魚、蝦、蘭草的粗碗，素樸可愛，是工匠們隨 意的創造，那樣的碗裝了飯，配幾道小菜，令人舉箸前想誠心合十膜拜一下。樸素大方的 瓷碗，即使空空地擺在揩淨的桌案上，也使人有焚香靜坐、豐裕生活的平安歲月底遐想。
我於是在店裡挑了兩隻比平常飯碗稍大的青花瓷碗。怎麼描述它們呢？兩隻都是青花 色，一隻是手繪的，筆致落拓，草花離離；另隻是印花的，像印花布，碗內折曲斜線劃出 兩種不同的花樣，像花青色日本和服腰下綁一條靛藍紋帶。碗背又是另一種更細碎的草花 均勻灑開。三種花並繪於一隻碗上，並不覺得錯綜繁複，仍是簡單、明快而淨美。
晚上我一邊做菜，一邊頻頻轉過頭來欣賞洗淨擱在飯桌上的兩隻新碗，溫潤的青花碗，
像水裡長出的兩朵青蓮，自己散著若有似無的幽香。那頓飯，我做得比往常興會淋漓。
川端康成有一極短篇小說，大學時讀過，至今不能忘記。全文大概只有五百字，寫一 個即將離開港都遠去他鄉求職養家的男子，離家之日，沈靜的妻子默默在廚房裡做飯送行，
不小心打破了一只碗，男子獨坐另室，聽到碗落地的清脆撞擊聲。離鄉之後，謀生不易，
東飄西蕩，賺到一點錢又去買醉，每回醉醺醺回到客居小室時，拉開紙門，耳旁便響起瓷 碗落地的聲音哐─啷！
這隻摔破的瓷碗，多年來一直在我心頭供著。（節錄自洪素麗〈瓷碗〉）
閱讀上列文字，依序作答。
問題（一）：作者對其所選購的兩隻瓷碗，描寫簡潔、精細、清雅，請仿此文，選擇自己 最鍾愛的一件物品加以描寫。文長 250—300 字（約 12—14 行）。
問題（二）：文中簡述了川端康成極短篇小說的情節，對小說中妻子打破瓷碗以及男子耳 旁恆常響起瓷碗落地的聲音，你有怎樣的詮釋？文長 150—200 字（約 7—9 行）。
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一、
玩具是給小孩玩的，然而大人也未始不可以玩；玩具是為小孩而做的，但藉此也可以 看出大人們的思想。有許多大人是愛玩玩具的，我常聽祖父說唐家的姑丈在書桌上擺著幾 尊「爛泥菩薩」，還有一碟「夜糖」（一名圓眼糖，形似龍眼），叫兒子們念書十遍可吃 一顆，但小孩迫不及待，往往偷偷地拿起舔一下，重複放在碟子裡。聽了這段故事，我覺 得唐家姑丈真可愛。法國作家的文集裡，有一篇評勒蒙尼爾《玩具的喜劇》的文章說道：
「我今天發現他時常拿了兒童的玩具娛樂自己，這個趣味引起我對他的新同情（此處的「同 情」，其義近於「了解與感應」）」。後來又說，「一個小孩在桌上排列他的玩具小兵，
與學者在博物館整理雕像，沒有什麼大差異。兩者的原理正是一樣的。頑童抓住了他自己 的玩具，便是一個審美家了。」我們如能對於一件玩具，正如對著雕像或別的美術品一樣，
生發一種近於那頑童所有的心情，我們的生活便可以豐富許多，孝子傳裡的老萊子彩衣弄 雛，若不是為著娛親，我相信是最可羨慕的生活了！（改寫自周作人〈玩具〉）
作者說「唐家姑丈真可愛」，又說「老萊子彩衣弄雛，若不是為著娛親，我相信是最 可羨慕的生活了！」作者為何如此說？而作者認為小孩的玩具是小兵，學者的玩具是博物 館裡的雕像，那麼你的「玩具」又是什麼呢？請以「玩，我的玩具」為題，作文一篇，內 容須符合下列要求：
（一）以說明「唐家姑丈何以可愛」、「老萊子若不為著娛親而彩衣弄雛，何以是最可羨 慕的生活」破題。
（二）闡述「玩」的精神內涵，和自己對「玩」的體會。
（三）敘述一項自己最鍾愛的「玩具」，並分享玩玩具時親身體驗的樂趣。
學測參考試卷 第 2 頁
國語文寫作能力測驗（卷五） 共 2 頁
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二、
2015 年底資策會針對國內有網路購物經驗的 708 位消費者做了一系列調查，分析他們 自 2015 年初至同年 11 月 11 日的網購行為。
調查結果得出下列一表一圖。請根據表一與圖 1，就網購者年齡分布、網購者在國內 與境外電商平臺消費情形，依序作答。
（一）比較表一中 20~39 歲與 40~60 歲以上兩群網購者的人數比例，並推論兩群人數比例 差異的可能原因。（僅須以 20~39 歲為一群，40~60 歲以上為一群，兩相比較、推 論，無須逐一細作分析）
（二）就圖 1 中「衣服鞋子配件」與「書籍雜誌」兩項，比較網購者在國內、境外電商平 臺的消費情形，並推論消費差異的可能原因。
注意：請以條列方式依序分別作答。
表一、708 份成功調查樣本數中的年齡百分比
圖 1 網購者在國內、境外電商平臺消費情形
（圖中數字指每百人有多少人）
（資料參考資策會 FIND(2015.11)「雙十一系列調查：臺灣民眾線上購物經驗」調查）
