配飾設計與應用

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1032學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級時尚系 3年級課號課號 / 班別班別 D9U00915 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱配飾設計與應用科目英文名稱科目英文名稱 Accessories design and application 主要授課老師

主要授課老師吳可文開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 60 人已選人數已選人數 50人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / A208 / 星期5第3節第1週 / 第18週 / A208 / 星期5第4節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 快樂學習 .

2 人文美學 .

3 計劃評估 . .

4 合作創新 . .

5 報告溝通 . .

6 國際視野 . .

7 資訊應用 . .

8 時尚藝術 .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

透過理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估，使學生可以理解配飾設計的概念與趨勢，學習具有國際視野的配飾時尚資訊分析方法。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

透過配飾之實作與分析以及服務學習，將理論實際運用於配飾市場之服務、分析與調查，進而預測市場趨勢，並且將分析資訊應用於時尚商品企劃。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

激發學生自主學習動機，並使之能夠整合所學，將配飾設計與應用資訊分析與相關課程如流行調查與研究、中西時尚史、消費者心理學等予以融會貫通，建立完整時尚知識及技能。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

(一)以學生為中心，透過課程主題鼓勵學生主動蒐集課程相關訊息: 配飾與文化、配飾設計與應用、時尚配飾資訊分析

、配飾設計師與流行、配飾色彩趨勢，輔以教師講授及從旁協助，以在每一階段安排學生專題發表來驗收學習成果。

學生將實際設計及製作配飾，發表其配飾設計專題。 (二)透過服務學習之實務操作，學習任務之執行，並內化最新之配飾流行資訊; 同時經由服務他人，學習付出與謙虛。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 8 1.由學生自訂學習目標與抱負水準

2.講述

(2)

3.學生課後書面報告

4.小組討論

5.學生上台報告

6.學生實作

7.影片欣賞與討論

8.採訪

9.e化教學

10.觀察與資料收集

11.一分鐘回饋

12.翻轉教學

13.服務學習課程

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目] 四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 8

2015/2/27 和平紀念日補假 '228 Memorial Day' observed

吳可文

2015/3/6 課程內容說明與大綱介紹 Course Introduction

吳可文

2015/3/13 單元一: 配飾與文化 & 拜占庭式配飾設計與應用 (I) Unit 1: Accessories and Culture & hands-on design and making of Byzantine style accessories (I)

吳可文

2015/3/20 單元一: 配飾與文化 & 拜占庭式配飾設計與應用 (II) Unit 1: Accessories and Culture & hands-on design and making of Byzantine style accessories (II)

吳可文

2015/3/27 單元二: 時尚配飾資訊分析 & 手作銀膏飾品 (I)

Unit 2: Analysis on Fashion Accessories & Handmade silver paste jewelry (I)

吳可文

2015/4/3 兒童節補假 'Children's Day' observed

吳可文

2015/4/10 單元二: 時尚配飾資訊分析&手作銀膏飾品 (II)

Unit 2: Analysis on Fashion Accessories & Handmade silver paste jewelry (II)

吳可文

2015/4/17 單元三: 配飾設計師與流行&銀針筒飾品(I)

Unit 3: Accessory Designers and Fashion & syringe type silver jewelry (I)

吳可文

2015/4/24 期中發表 (學生於網路發表期中成果,作品一&作品二) Midterm Presentation (Presentation through the Internet. Project 1

& Project 2)

吳可文

2015/5/1 單元三: 配飾設計師與流行&銀針筒飾品(II)

Unit 3: Accessory Designers and Fashion & syringe type silver jewelry (II)

吳可文

2015/5/8 單元四: 配飾色彩趨勢 & 金屬戒指設計(I)

Unit 4: Accessory Color Trends & Designing metal rings (I)

吳可文

2015/5/15 單元五: 服務學習 Unit 5: Service Learning

吳可文

2015/5/22 單元四: 配飾色彩趨勢 & 金屬戒指設計(II)

Unit 4: Accessory Color Trends & Designing metal rings (II)

吳可文

2015/5/29 單元六: 版型飾品設計 (I)

Unit 6: Designing Patterned Accessories (I)

吳可文

2015/6/5 單元六: 版型飾品設計 (II)

Uuit 6: Designing Patterned Accessories (II)

吳可文

2015/6/12 服務學習與心得發表 Presentation on service learning

吳可文

2015/6/19 端午節補假

'Dragon Boat Festival holiday' observed

吳可文

2015/6/26 期末會考+期末發表 (學生於網路發表期末成果,作品三~作品五)

Final Exam+Final Presentation (Presentation through the Internet.

Project 3~Project 5)

吳可文

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

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為

為100分分] 隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 30

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 30

小組上台報告 20 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 20 課堂參與與表現 0

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 8 1.期中報告

2.實作作品與反思

3.小組上台報告

4.出席狀況

七、講義位七、講義位址址(http://)

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