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109 年度原住民族文化優良教案甄選實施計畫 壹、目的
一、 落實原住民族教育法第 27 條及第 29 條之規定，促進高級中等以下學 校教師瞭解原住民族語言、歷史、科學及文化，並構思規劃具多元文 化觀點之相關課程與教材。
二、 實踐十二年國民基本教育課程綱要，鼓勵高級中等以下學校教師投入 素養導向、議題融入及原住民族語文相關輔助教材之研究。
三、 發揚適性揚才之精神，鼓勵教育人員研發原住民族文化課程及教材，
以豐富實驗教育及藝能班等多元教學內容，提高教學成效。
四、 提升教育人員課程與教材研發風氣，精進教師多元文化教學能力，激 勵專業成長。
貳、辦理單位
一、 主辦單位：教育部
二、 協辦單位：原住民族委員會
三、 承辦單位：國立臺中教育大學（地址：40306 臺中市西區民生路 140 號；電話：04-22188199；聯絡人：原住民族教育及文化研 究中心王厚仁先生）
參、參加對象、類組及評選主題
一、 參加對象：（每份教案撰寫人數以一至三人為限；每人至多參與兩份）
（一） 高級中等以下學校之現職教師、代理（課）教師、實習教師、專 職族語老師及族語教學支援工作人員。
（二） 大專院校之教育相關系所、師資培育中心師生。
（三） 相關教育人員或團體。
二、 參加類組：分為實驗教育組及非實驗教育組，每組再依教育階段別分 類如下表，並設計適合該類組學生之教案（任教於高中附 設國中(小)部或國中小之投件者，亦請擇一學制投件）：
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類組
教育階段 實驗教育組 非實驗教育組
國小 ˇ ˇ
國中 ˇ ˇ
高中 ˇ ˇ
三、 評選主題：本甄選活動旨在評選優良原住民族文化課程教材，下列主 題皆可作為本次教案甄選之內容。
（一） 原住民族語言文字的保存及傳承。
（二） 認識部落與原住民族的歷史經驗。
（三） 原住民族的名制、傳統制度組織運作及其現代轉化。
（四） 原住民族文化內涵與文化資產。
（五） 原住民族土地與生態智慧。
（六） 原住民族營生模式。
（七） 部落倫理與禁忌。
肆、投稿所需相關表件格式可至教育部國民及學前教育署「原住民族教育資訊 網」（https://ieiw.ntcu.edu.tw）下載。
伍、辦理期程
一、 報名及收件方式：
自 109 年 8 月 15 日至 109 年 10 月 15 日上午 12 時截止，請至教育部 國民及學前教育署「原住民族教育資訊網」（https://ieiw.ntcu.edu.tw）進 行線上報名，並完成上傳投稿教案相關資料。
二、 評選成績公告：
109 年 11 月 23 日 前 公 告 於 教 育 部 國 民 及 學 前 教 育 署 網 站
（https://www.k12ea.gov.tw），及教育部國民及學前教育署「原住民族教 育資訊網」（https://ieiw.ntcu.edu.tw），並另函文至各縣市政府及獲獎者。
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三、 頒獎典禮：
（一） 時間：預定於 109 年 12 月 11 日，並將考量「嚴重特殊傳染性 肺炎(COVID-19)」疫情情況，調整及通知辦理時間。
（二） 地點：國立臺中教育大學（地址：40306 臺中市西區民生路 140 號）。
（三） 獲獎者由承辦單位安排，需於頒獎典禮當天出席受獎及依主辦 單位需求進行發表(每件得獎教案，至少需 1 人出席)。
（四） 請各單位核予所屬出席人員公（差）假出席，差旅費由本署委辦 計畫相關經費支應。
陸、評選方式 一、 評選委員
遴聘熟稔原住民族文化、教育、課程教學等相關領域之專家學者若干名 共同進行書面評審。有關評選委員之迴避義務依相關規定辦理。。
二、 評分項目及配分比例如下，其各項目評審內容詳如附件 5 評分表：
（一） 主題價值性：20％
（二） 內容妥適性：30％
（三） 教學有效性：30％
（四） 活動創新性：20％
柒、獎勵及獲獎作品用途 一、 獎勵辦法
本甄選活動依參加類組分別擇優選出下列各類組獲獎教案，各類組名 額依「跨主管機關及區域性競賽活動核發獎金或等值獎勵支給表」之規 定，以送件件數 20%為限；每類組得獎名額得相互流用，同類組成績 相同者，得並列該獎項。
（一） 「特優」一名：每件作品發給等值商品禮卷 15,000 元、參賽人 員頒發獎狀 1 幀。
（二） 「優等」二名：每件作品發給等值商品禮卷 10,000 元、參賽人 員頒發獎狀 1 幀。
（三） 「甲等」三名：每件作品發給等值商品禮卷 7,000 元、參賽人員 頒發獎狀 1 幀。
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（四） 「佳作」若干名：每件作品發給等值商品禮卷 2,000 元、參賽人 員頒發獎狀 1 幀。
二、 參賽作品經評審委員二分之ㄧ（含）以上認定未達獲獎水準時，部分 獲獎名額得列為從缺或減少獲獎名額。
三、 獲獎作品之著作權應無償歸教育部所有，主辦及承辦單位應無償取得 複製、公布、發行、與使用之權利，並視需要得請獲獎人員配合修改。
四、 獲獎之優良教案，將公告於教育部國民及學前教育署「原住民族教育 資訊網」（https://ieiw.ntcu.edu.tw）提供下載，以有效地促進優良教案交 流及分享教學成果。
五、 各直轄市、縣（市）政府對於獲獎人員，得依相關規定本權責予以獎 勵。
捌、版權說明
一、 參加甄選之教案內容，以自行開發製作，且限未曾投稿、參賽、公開 發表之教案為主，參加甄選之教案無論得獎與否均不予退件。若引用 他人之圖片、影音與文字等，需取得所有權人同意，並註明出處。參 賽人員於報名時應簽署切結書（如附件1）。
二、 參加教案甄選之作者，應簽署智慧財產授權書(如附件 2)予教育部、教 育部國民及學前教育署及國立臺中教育大學，俾利推廣應用原住民族 文化。
三、 凡參加甄選之教案，經人檢舉或告發，或涉及侵害著作權或專利權，
或違反著作權法等相關規定，經有關機關確定者，應取消其獲獎資格，
並追回已發放之獎勵及獎狀，且獎位不遞補。所涉刑民事責任，由違 反規定之參賽人員自行負責。
玖、甄選須知
一、 授課節數不拘（以 3-12 節為宜），以能完成一個完整活動、教學單元 或幾個小單元的組合為原則。
二、 參賽作品格式
（一） 稿件以中文 MS-Word2007 以上版本或相容之自由軟體編寫，不 接受手寫稿件。（送件時須以PDF 檔上傳）
（二） 版面設定
1. 以 A4 由左至右橫打，上、下、左、右邊界各 2 公分，行距為 單行間距。
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2. 字體：標題─標楷體 16 點（pt）字，段落標題─標楷體 14 點
（pt）字，內文─標楷體 12 點（pt）字；英文、數字請用 Times New Roman 書寫，標點符號以全形字。
（三） 學習單、powerpoint 等教學活動中所需之素材，請清楚說明一併 附上，並上傳於附件區。
（四） 需設定頁碼。
（五） 全部稿件（附件 3）不得超過 30 頁（含圖表、相片及附錄）。
三、 繳件資料項目
（一） 報名表(請至網站線上填報)
（二） 教案資料
1. 附件 1：切結書
2. 附件 2：智慧財產授權書（一式三份）
3. 附件 3：教案設計作品（含學習單與學生學習活動）
（三） 請於申請截止日期前，依附件 4 繳件檢核表項目，自行檢核繳 件資料是否備齊，未備齊者，視同資料繳交不全，不接受補件，
亦不予評選。
（四） 教案甄選資料上傳時，請依附件 4 繳件檢核表之檔案名稱設定 規範上傳，檔案上傳後，即不接受補件。
（五） 教案甄選資料上傳前，請務必檢視教案甄選之全部稿件資料（附 件3），不能顯示任何可以分辦個人資料之訊息 （含校名、教師 姓名、學生姓名），如需出現則以ＯＯＯ表示，以確保公平原則。
四、 重要提醒：參賽教案於投件時間上傳後，即不可修改或重複上傳，請 於上傳前再次檢視作品之完整性。
拾、預期成效
一、 透過教案甄選，期待教師對原住民族文化有更深的認識，並希冀能適 時將原住民族文化教育融入教學。
二、 提升相關教育人員撰寫優良教案的能力，促進專業發展，提升教學成 效。
三、 藉由優良教案之發表，提供教學資源分享交流，達到教學精進目的。
四、 使學生體認並接納文化的異質性，在潛移默化中陶冶和睦相處、互相 扶持的美德。
拾壹、本計畫奉核定後公布實施，修正時亦同。
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【附件1】
切結書
參賽人員 教案名稱
本人/本團隊參加 109 年度原住民族文化優良教案甄選所繳交之作品，完全 由本人/本團隊自行設計，無侵害任何第三人之智慧財產權，並且未曾參加任何 競賽，若與實情不符願自行承擔所有法律責任，並放棄所有法律訴訟抗辯權。倘 違反相關規定，則無異議繳回獎勵及獎狀，並接受議處。
此致
教育部國民及學前教育署
立切結書人1： （簽章） 身分證字號：
住址：
立切結書人2： （簽章） 身分證字號：
住址：
立切結書人3： （簽章） 身分證字號：
住址：
中 華 民 國 年 月 日
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【附件2】
智慧財產授權書
參賽人員 教案名稱
茲同意本人/本團隊參加 109 年度原住民族文化教育優良教案甄選獲獎之教 案設計，授權教育部、教育部國民及學前教育署、國立臺中教育大學於校園教學 範疇內為推廣之目的，得以各種方式、永久、不限地區，重製、編輯、改作、公 開展示、公開發表、公開播送、公開上映、公開傳輸等無償方式使用本著作，並 得再授權他人使用等永久使用的權利，不需另行通知及致酬，本人絕無異議，特 立此同意書。
此致(一式三份) 教育部
教育部國民及學前教育署 國立臺中教育大學
立授權書人1： （簽章） 身分證字號：
住址：
立授權書人2： （簽章） 身分證字號：
住址：
立授權書人3： （簽章） 身分證字號：
住址：
註：本表單於報名時，請先簽名上傳一份智慧財產權授權書，後續經甄選獲獎者，為相關行政作業需要，請提 供智慧財產授權書1 式 3 份。
中 華 民 國 年 月 日
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【附件3】
109 年度原住民族文化優良教案甄選
【教案格式】
一、 教案名稱：
二、 設計理念：（300 字以內）
三、 摘 要：（300 字以內）
四、 教學活動設計（＊如備註 1）：
主題/單元名稱
參加類組 □ 實驗教育組
□ 非實驗教育組
教案適用
之教育階段 □國小 □國中 □高中 族別
（＊如備註 2）
語別
（＊如備註 2）
實施年級 總節數 共 節， 分鐘。
課程類型
（可複選）
□ 部定課程（必修/選修）：
□ 校訂課程（必修/選修）：
□ 彈性學習課程：
□ 選修課程：
□ 跨領域課程（含協同教學）：
□ 其他：（如團體活動）
教學型態
□ 單獨班級教學 □全校教學
□ 同年級班群教學 □野外（或社區）教學
□ 混齡年級教學 □其他
適用對象 □ 原住民族實驗學校 □一般學校
□ 原住民重點學校 □其他
學習目標
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核心素養
（可複選）
＊自主行動
□身心素質與自我精進 □系統思考與解決問題 □規劃執行與創新應變
＊溝通互動
□符號運用與溝通表達 □科技資訊與媒體素養 □藝術涵養與美感素養
＊社會參與
□道德實踐與公民意識 □人際關係與團隊合作 □多元文化與國際理解
領域/科目 核心素養
學習表現 學習內容
學習活動設計
教學流程 時間
（分） 評量方式 教學資源 備註
五、 參考資料（含網路資源）
六、 附錄
※備註1：實驗教育類組排除課綱規範部分，依學校課程設計規劃。
※備註 2：教案為原住民族語類者（原住民族語言文字的保存及傳承），請填寫族別及語別；
教案為文化類者（認識部落與原住民族的歷史經驗等 6 項主題），請填寫族別。
※備註3：請依序將附件 3 所有資料彙整合併成一個 PDF 檔。
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【附件4】
109 年度原住民族文化優良教案甄選資料繳件檢核表
項次 繳交資料 說 明 勾選 備註
1 報名表
請參賽人員至教育部國民及學前教育署
「 原 住 民 族 教 育 資 訊 網 」
（https://ieiw.ntcu.edu.tw）進行線上報名。
線上報名
2 切結書 每位參賽人員皆須簽署切結書。 詳附件 1
3 智慧財產授權書
每位參賽人員皆須簽署智慧財產授權書 (一式三份)。
註：本表單於報名時，請先簽名上傳一份智慧財產權授權 書，後續經甄選獲獎者，為相關行政作業需要，請提供智 慧財產授權書1 式 3 份。
詳附件 2
1、項次 1 之報名表，請至教育部國民及學前教育署「原住民族教育資訊網」
（https://ieiw.ntcu.edu.tw）填具完成即可。
2、項次 2 及項次 3 之切結書與智慧財產授權書，請彙整合併存成 1 個 PDF 檔，檔 名為「參加類組（實驗教育組或非實驗教育組）-教案適用之教育階段（國小、
國中或高中）-教案名稱-切結書與授權書」。
4 教案
上傳前，請務必檢視教案資料內容（附件 3），不能顯示任何可以分辦個人資料之訊 息（含校名、教師姓名、學生姓名），如需 出現則以ＯＯＯ表示，以確保公平原則。
詳附件 3
5 教案相關附件 教案相關之說明影音、學習單、教學簡報 及其他相關教案之檔案。
3、項次 4 之教案資料，請將附件 3 教案資料彙整合併存成 1 個 PDF 檔，檔名為「參 加類組（實驗教育組或非實驗教育組）-教案適用之教育階段（國小、國中或高中）
-教案名稱-教案內容」。
4、項次 5 之教案相關附件，請將所有資料依序設定檔名，檔名為「參加類組（實驗 教育組或非實驗教育組）-教案適用之教育階段（國小、國中或高中）-教案名稱-附 件-編號（請以阿拉伯數字依序編號）」。
5、請將「項次 2 與項次 3 之 PDF 檔」、「項次 4 之 PDF 檔」與「項次 5 教案相關附 件」，合併壓縮成 ZIP 或 RAR 檔上傳，檔名為「參加類組（實驗教育組或非實驗 教育組）-教案適用之教育階段（國小、國中或高中）-教案名稱。
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【附件5】
109 年度原住民族文化優良教案甄選評分表
教案名稱
評審項目 評 審 內 容 配分比重 分數
主題價值性
1. 符合本教案甄選目的。
2. 教學主題能啟發學習者。
3. 教材符合實際教或學的需要。
4. 教案之實用性與應用性價值。
20％
內容妥適性
1. 原住民族知識之正確性。
2. 所授知識、能力、技能符合原住民族教育之 理念。
3. 內容選材能顧及多元文化價值觀。
註1：非實驗教育類組依課綱相關規範評分。
註2：實驗教育類組排除課綱規定，可不受課綱規範評 分。
30％
教學有效性
1. 教材設計情境脈絡化、意義化，以學生學習 經驗為中心編寫。
2. 文字敘述簡潔易懂，內容的編排、使用適切。
3. 學習評量方式多元化，評量面向兼顧認知、
情意與技能。
4. 學習評量方式與學習目標、教材內容之契 合。
30％
活動創新性
1. 教學活動設計之創新、多元性。
2. 內容富變化，能引起學生學習興趣及促進多 元思維。
20％
小 計 100％
總 分
評分意見
評審委員 （簽名） 年 月 日
備註：教案內容有嚴重謬誤或完全不符學生身心發展階段時，評審得直接評定教案不 入選，不受配分比重影響。
