跨課程閲讀的多樣性

跨課程閲讀的多樣性

──書情．趣讀．樂寫

新界婦孺福利會梁省德學校 何美屏老師

 主題設計

 教學流程

 成果展示

 教學反思

2

主題設計

選擇科目

中文科 德育科

訂立教學目標

具體化描寫

括號的用法 友情

關愛

中文科 德育科

X X

4

教學流程



教節 學習內容

第1-3教節 圖書內容理解 第4教節 寫作活動一

圖書故事內容改寫 第5-6教節 寫作活動二

運用具體化描寫的手法描述肚子痛∕

牙痛∕咳嗽的情形

圖書內容理解

6

成果展示： 對具體化描寫的掌握

8

10

成果展示

 對具體化描寫的掌握

 能運用嗎？

12

透過動作描寫小明肚子痛的情形

透過感受描寫小明肚子痛的情形

14

透過說話描寫小明肚子痛的情形

16

透過動作描寫海晴牙痛的情形

透過表情描寫海晴牙痛的情形

18

透過感受描寫海晴牙痛的情形

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透過動作描寫偉明咳嗽的情形

透過感受描寫偉明咳嗽的情形

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透過說話描寫偉明咳嗽的情形

成果展示

 能發揮同理心關愛他人嗎？

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新聞一則

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反思

 不一樣的中文寫作課

 教學目標的訂立

 與常識科或視藝科跨科教學

 各科協作教學

28

謝謝