豐 富 語 文 學 習 環 境
何文田官立中學的校園很寧 靜 ， 偶 爾 傳 來 細 碎 的 風 聲 與 人 聲，頗有古時書院的味道，但想 不到連學生上課，也有昔日學子 遊學的風味。
「上寫作課時，老師都會帶我 們到課室外，實地感受氣氛，又 或蒐集資料。例如作文的題目是
『春天的景色』，老師便會帶我們 到操場，感受一下春天的天氣。
在陽光下唸英文詩，對春天的感 覺便特別深，對老師教的辭彙印 象 也 更 深 刻 。 」 就 讀 中 五 的 Maggie說。
由課室內轉移到戶外上課，
同學發現原來身旁都是學習英語 的空間。
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走 出
延伸學習
古時的文人遊山玩水，每到景致壯麗處，可能會 寫下洋洋灑灑的文章，為後人所傳誦。現在何文田官 立中學的學生，在上英文作文課時，也會出外遊歷一 番，或是參觀博物館、或是到戲院看電影，再寫下所 見、所聞及感想。
「去年參觀博物館的飲食文化展覽，知道原 來飲食的文化有那麼多種。剛好我們的課程 也是關於這方面的，老師要求我們在參 觀後分組撰寫活動報告，又要作文抒 述自己的參觀感受。由於我們有了親 身的感受，對文字的記憶會更深刻，
亦會自發地發掘英文生字來學習。此 外，老師又安排我們學習餐桌的禮儀，更 買了一些魚子醬給我們品嘗，魚子醬的英
為貫徹主題，老師又 讓同學分成小組，進行角 色扮演遊戲，裝成外國人
到餐廳點菜。「由於同學要假裝到不同的餐廳 點菜，我們便要因應不同的地方，選擇不同的食 物 ， 例 如 在 麥 當 勞 和 在 茶 餐 廳 點 菜 便 不 一 樣 。 」
Maggie說，經過這活動，平常在餐廳也會多留 意英文的菜單。
何文田官立中學的何副校長說：「我 們相信透過眼睛、耳朵與觸覺，讓學生親 身感受與體驗，一定比在課堂內學習有趣 更多。學生對英語的興趣提高了，便會更 主動發掘相關的題材及身邊的學習機會。」
在生活與遊歷間發掘學習機會，學生
● 何 文 田 官 立中學的學生，
時常都有機會出外 參 觀 遊 歷 ， 學 習
的興趣也得到 提升。
●何副校長 相 信 ， 讓 同 學 親 身 經 歷 ， 他 們 學 到 的 會
更多。
走出課堂 找尋英語空間
●Maggie 表示有了親身 的經歷，學到的
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要讓同學們敞開心扉，盡情享受在遊歷中學習英語，
必須令學生喜歡上課，才能樂於在活動中找尋趣味。有廿 七年教學經驗的何副校長認為，要讓學生喜歡學習，首 先要讓學生喜歡老師的教學方式，「我的教學格言是
『They have to like you before they like what you teach.』。」
譬如說，《哈利波特》（Harry Potter）是大熱電 影，當中的情節又最能吸引同學，何副校長便會帶同 全級學生，前往電影院看戲。「看完電影後，發覺 內容非常引人入勝，便嘗試看中文版本的小說；看 罷為求更原汁原味，便再看英文原著。如果不是老
師帶領我們看電影，再從旁指導 我們如何欣賞，我也不會看完
那 麼 厚 的 一 本 英 文 小 說 。 」 同學Jonathan說。
學生最愛成最佳教材
●讓同學多參觀不同的展覽，除可增廣課外知識外，由於大 部分展覽都備有英文詮釋，可同時提高同學的英語水平。
● 看 電 影 和話劇，利用 學生的興趣，令
同學不再懼怕 英語。
● J o n a t h a n 說因為電影《哈利 波特》情節太吸引，
竟然讓他一口氣看完 整 本 原 著 英 文 小
說，連自己也不 敢相信。
除了《哈利波特》，老師也會帶同學去看一些經 典的電影，如《窈窕淑女》（My Fair Lady）。由於電 影中有很多歌唱部分，回校後，老師便會讓同學跟 歌曲一起唱，又會讓同學將歌詞默寫出來。Jonathan 說：「例如聽《I Could Have Danced All Night》，
歌詞不算深奧，但歌者唱的英文很好聽，多聽之下，
也能改善我們的英文發音。」
「我第一次到劇院看英文話劇，就是由老師帶領 的。入場前預計自己也不會看得明白，後來發覺現場 看話劇的氣氛非常好，令人不自覺投入了劇情中。可 能因為用心聽，加上舞台劇演員的發音都字正腔圓，
令我也聽懂了大部分台詞，才發覺原來聽英文並不困 難。」同學Nicole說自此之後，經常會找些自己感興 趣的英文電影及話劇觀看，現在已覺得聽英語沒難度 了。
● 除 了 電 影 及 話 劇 外 ， 學 校 亦 買 了 一 批 漫 畫
●觀賞外國舞台劇，感受外國文化氣氛，提高學生對英語的興趣。
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何副校長表示，要令學生提起學習興趣，最重要 是發掘一些與生活有關（experience）的事，讓他們 覺得有趣（attractive）及好玩（fun），便可以大大提 高學習的效率。
為了訓練同學放膽與外國人溝通，老師會帶學生 到山頂或尖沙咀等遊客區，讓學生訪問來港的旅客。
何副校長說：「老師會讓學生自行預備問題及挑選向 遊客介紹的旅遊勝地。在訪問活動之後，又會要求同 學作報告，記下統計資料及訪問感受，令他們對接觸 外國人的印象更深刻。」
其中一位曾出外作訪 問的同學Christy形容初次 接觸外國人的情況：「開 始時以為那些外國人一定 聽不懂我的英語，但在接 觸了第一個遊客後，才發 覺沒想像中難，而且更愈 說愈流暢，不但英語生字學多 了，更能學到一些平日在課堂 上不會學到的英文對答話語。」
Attractive、Fun、Experience
●學校會安排同學出外訪問訪港 旅客，讓他們學習面對外國人，
也鍛煉同學說英語的膽量。
●Christy 對 訪 問 遊 客 的 經 驗 印 象 深 刻 ， 更 發 現 與 外 國 人 溝 通 不 是 想 像
中困難。
利用身邊事，培養學生的學習興趣，除了能讓學 習的成果更顯著外，亦能讓學生明白英語的重要性及 建 立 終 生 自 學 的 信 念 。 很 喜 歡 四 處 遊 覽 的 同 學 Maggie說老師讓他們在不同的空間自由學習，令她 更覺得一定要學好英文。
渴望長大後想當旅行家的她說：「學校讓我們多
出外，令我們在不知不覺間學習了很多知識。英語是 國際性語言，把英文學好了，與外國人溝通無阻，長 大便可以自由地到處旅行。現在我已時常瀏覽不同的 旅行網站，看看世界各地的資料，一邊可以學習英 文，一邊想像自己到了當地遊歷。」
時時學 處處學
●無論校內校外，何文 田官立中學都讓同學爭 取機會學習英語。
