國立嘉義大學附設實驗國民小學

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國立嘉義大學附設實驗國民小學 110 學年度第一學期

（五）年級校訂課程(智慧行動)課程計畫

資料來源自編

設計者周盈秀每週

教學節數 1 撰寫者周盈秀學期教學

總節數 20

教材分析

一、彈性學習課程四類別:

1.■統整性探究課程 (□主題□專題■議題) 二、配合融入之領域或議題:

1.領域: ■國語文 □英語文 □本土語 □數學 □社會 □自然科學 ■藝術 □綜合活動 □健康與體育 □生活課程 ■科技 2.議題: □性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育 □生命教育 □法治教育 ■科技教育 ■資訊教育 □能源教育 □安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育□家庭教育 □原住民教育□戶外教育 □國際教育 □生涯規劃教育

三：課程設計理念/教材內容說明：

本學期延續四年級資訊科技課程的專題課程，讓學生能反思自己的專題，並設計問題測驗，藉以更加了解專題內容，同時可增加趣味性；則以運算思維為主軸，將高師大推廣之STEM微型課程，逐步、小規模的導入，培養學生邏輯思考、系統化思考等運算思維，並藉由資訊科技之設計與實作，增進運算思維的應用能力、解決問題能力、

及創新思考的能力。

主要培養核心素養具體內涵

■E-A1 具備良好的生活習慣，促進身心健全發展，並認識個人特質，發展生命潛能。

■E-A2 具備探索問題的思考能力，並透過體驗與實踐處理日常生活問題。

□E-A3 具備擬定計畫與實作的能力，並以創新思考方式，因應日常生活情境。

■E-B1 具備「聽、說、讀、寫、作」的基本語文素養，並具有生活所需的基礎數理、肢體及藝術等符號知能，能以同理心應用在生活與人際溝通。

■E-B2 具備科技與資訊應用的基本素養，並理解各類媒體內容的意義與影響。

■E-B3 具備藝術創作與欣賞的基本素養，促進多元感官的發展，培養生活環境中的美感體驗。

■E-C1 具備個人生活道德的知識與是非判斷的能力，理解並遵守社會道德規範，培養公民意識，關懷生態環境。

□E-C2 具備理解他人感受，樂於與人互動，並與團隊成員合作之素養。

□E-C3 具備理解與關心本土與國際事務的素養，並認識與包容文化的多元性。

主要學習重點

主要學習內容主要學習表現

資P-III-1程式設計工具之功能與操作資 P-III-2 程式設計之基本應用資T-III-6簡報軟體的使用資H-III-1康健的數位使用習慣

資H-III-3資訊安全基本概念及相關議題

資t-III-3能應用運算思維描述問題解決的方法。

資p-III-4能利用資訊科技分享學習資源與心得。

資p-III-1能認識與使用資訊科技以表達想法。

資a-III-2能建立康健的數位使用習慣與態度。

資a-III-3能了解並遵守資訊倫理與使用資訊科技的相關規範。

學習目標

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1. 透過測驗平臺延續專題成果，並透過成果分享與他人溝通及互動。

2. 運用程式設計培養運算思維的基本素養及生活中問題解決的能力。

3. 培養康健的數位使用習慣與態度，並了解資訊倫理與使用資訊科技的相關規範。

學期成績評量細目 1.完成一份 kahoo 測驗並分享成果。

2.完成程式設計作品，並展演成果。

3.將程式設計所學之內容設計與生活經驗結合，串成一生活情境故事並分享。

4.正確的數位使用習慣與態度。

評量內容與方式(包含評量範圍、方式和計分比例)

期中評量期末評量

1. Kahoot 測驗與發表 60%

2.

3. 作業繳交與學習態度 20%

1. 程式設計作品 40%

2. 程式設計故事 40%

3. 3.作業繳交與學習態度 20%

線上學習資源

同步學習：(預計採用的會議室平台) 非同步學習：自主學習(例：線上學習平台資源) webex (盈秀老師的視訊會議室)

https://meet89.webex.com/meet/pr1580138984

教學網站(盈秀老師的教學網站) http://140.130.211.182/eweb/dddd

週次起迄

日期單元名稱教學重點評量方式

備註

核心素養具體內涵代號、融入議題、學校願景

一 9/1-9/4 課程簡介

1.電腦教室使用規範。

2.課程介紹。

3.建立自己的資料夾

4.運用教育雲端帳號登入學習平臺

實際操作

行為觀察 ^資訊科技

二 9/5-9/11 教育雲端

帳號運用利用教育雲端帳號收發 e-mail 實際操作三 9/12-9/18 本校學習

雲應用本校學習雲的檔案上傳與下載實際操作四 9/19-9/25 Kahoo 應用依據四年級主題簡報發展出至

少 5 個問題書面報告

五 9/26-10/2 Kahoo 應用 1.kahoot 遊戲試試看

2.申請 kahoot 帳號實際操作六 10/3-10/9 Kahoo 應用 Kahoot 題目建立(依照主題簡報

所發展出的 5 個問題)

實際操作作品呈現七 10/10-10/16 Kahoo 應用 Kahoot 題目建立(依照主題簡報

所發展出的 5 個問題)

實際操作作品呈現

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八 10/17-10/23 Kahoo 應用運用平板進行 Kahoot 題目玩玩看

實際操作作品呈現九 10/24-10/30 Kahoo 應用優質 Kahoot 題目分享實際操作作品呈現

十 10/31-11/6 期中考週

生活中的程式設計應用(I)

程式設計概念說明與範例

e-game 網站程式練習實際操作

十一 11/7-11/13

1.程式設計介紹

2.程式設計操作(例：LED 燈板、

超音波感測、馬達等)

實際操作

十二 11/14-11/20

程式設計操作(例：LED 燈板、

超音波感測、馬達等) 實際操作

十三 11/21-11/27

十四 11/28-12/4

十五 12/5-12/11

我的程式設計分享與回饋實際操作作品呈現

十六 12/12-12/18

我的程式設計分享與回饋實際操作作品呈現

十七 12/19-12/25 串起我的程式故事

將所學之程式編撰成一個生活

情境故事實際操作

十八 12/26-1/1

串起我的程式設式故事

程式故事分享實際操作

作品呈現

十九 1/2-1/8

串起我的程式設式故事

程式故事分享實際操作

作品呈現

廿 1/9-1/15 期末考週

健康安全上網

1.網路安全概念

2.健康安全上網範例說明線上測驗廿一 1/16-1/20 資訊倫理網路安全與資訊倫理範例線上測驗

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國立嘉義大學附設實驗國民小學 110 學年度第二學期

（五）年級校訂課程(智慧行動)課程計畫

資料來源

(教科書版本) 自編

設計者周盈秀每週

教學節數 1 撰寫者周盈秀學期教學

總節數 20

教材分析

一、彈性學習課程四類別:

1.■統整性探究課程 (□主題□專題■議題) 二、配合融入之領域或議題:

1.領域: ■國語文 □英語文 □本土語 □數學 □社會 □自然科學 □藝術 □綜合活動 □健康與體育 □生活課程 ■科技 2.議題: □性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育 □生命教育 □法治教育 ■科技教育 ■資訊教育 □能源教育 □安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育□家庭教育 □原住民教育□戶外教育 □國際教育 □生涯規劃教育

三：課程設計理念/教材內容說明：

延續上學習微型程式設計的編輯與實作合而為簡易複合型程式設計，將學生的構想與生活經驗結合，加以培養邏輯思考、系統化思考等運算思維，並藉由資訊科技之設計與實作，增進運算思維的應用能力、解決問題能力、及創新思考的能力；影像編輯與影片製作，結合孩子生活經驗與對影片的興趣，培養孩子對軟體的操作能力，同時培養用影片傳達訊息的互動溝通能力。

主要培養核心素養具體內涵

□E-A1 具備良好的生活習慣，促進身心健全發展，並認識個人特質，發展生命潛能。

■E-A2 具備探索問題的思考能力，並透過體驗與實踐處理日常生活問題。

□E-A3 具備擬定計畫與實作的能力，並以創新思考方式，因應日常生活情境。

■E-B1 具備「聽、說、讀、寫、作」的基本語文素養，並具有生活所需的基礎數理、肢體及藝術等符號知能，能以同理心應用在生活與人際溝通。

■E-B2 具備科技與資訊應用的基本素養，並理解各類媒體內容的意義與影響。

■E-B3 具備藝術創作與欣賞的基本素養，促進多元感官的發展，培養生活環境中的美感體驗。

■E-C1 具備個人生活道德的知識與是非判斷的能力，理解並遵守社會道德規範，培養公民意識，關懷生態環境。

□E-C2 具備理解他人感受，樂於與人互動，並與團隊成員合作之素養。

□E-C3 具備理解與關心本土與國際事務的素養，並認識與包容文化的多元性。

主要學習重點

主要學習內容主要學習表現

資P-III-1程式設計工具之功能與操作資 P-III-2 程式設計之基本應用資T-III-7影像處理軟體的應用資H-III-1康健的數位使用習慣

資H-III-3資訊安全基本概念及相關議題

資t-III-3能應用運算思維描述問題解決的方法。

資p-III-4能利用資訊科技分享學習資源與心得。

資p-III-1能認識與使用資訊科技以表達想法。

資a-III-2能建立康健的數位使用習慣與態度。

資 a-III-3 能了解並遵守資訊倫理與使用資訊科技的相關規範。

學習目標

(5)

1. 運用程式設計培養運算思維的基本素養及生活中問題解決的能力。

2. 透過影像編輯與影片製作，與同儕分享學習成果與想法。

3. 培養康健的數位使用習慣與態度，並了解資訊倫理與使用資訊科技的相關規範。

學期成績評量細目 1. 完成程式設計作品，並展演成果。

2. 運用載具拍攝學校好好玩影片、照片。

3. 完成我的學校好好玩腳本與影片編輯。

4. 正確的數位使用習慣與態度。

評量內容與方式(包含評量範圍、方式和計分比例)

期中評量期末評量

1. 我的學校好好玩腳本 30%

1. 影像編輯作品 30%

2. 我的學校好好玩影片 50%

線上學習資源

同步學習：(預計採用的會議室平台) 非同步學習：自主學習(例：線上學習平台資源) webex (盈秀老師的視訊會議室)

https://meet89.webex.com/meet/pr1580138984

教學網站(盈秀老師的教學網站) http://140.130.211.182/eweb/dddd

週次起迄

日期單元名稱教學重點評量方式

備註

核心素養具體內涵代號、融入議題、學校願景

一 2/11-2/12 課程簡介安全上網

1.電腦教室使用規範。

2.課程介紹。

3.網路安全、健康安全上網

二 2/13-2/19

學校好好玩影片製作

1.我的學校好好玩影片範例分享

2.分組

三 2/20-2/26

我的學校好好玩影片腳本寫作

四 2/27-3/5

1.我的學校好好玩腳本修改 2.運用平板拍攝影片並上傳

五 3/6-3/12

1.運用平板拍攝影片並上傳 2.影片分享

(6)

六 3/13-3/19

1.運用平板拍攝影片並上傳 2.影片分享

七 3/20-3/26 威力導演就是我

1.影片下載並依據腳本排列影片順序

2.影像編輯-威力導演操介面介紹

八 3/27-4/2 威力導演就是我

1.匯入影片和照片 2.影片剪接

九 4/3-4/9 威力導演

就是我加入文字、時間十 4/10-4/16 威力導演

就是我轉場與特效設定十一 4/17-4/23

期中考週

威力導演

就是我加入配樂與音量控制

十二 4/24-4/30 威力導演

就是我專案輸出與上傳十三 5/1-5/7 威力導演

就是我我的學校好好玩影片分享十四 5/8-5/14 威力導演

就是我我的學校好好玩影片分享十五 5/15-5/21

十六 5/22-5/28 十七 5/29-6/4 十八 6/5-6/11 十九 6/12-6/18

廿 6/19-6/25 期末考週

廿一 6/26-6/30 資訊倫理網路安全與資訊倫理簡介資訊倫理網路安全與資訊倫理範例

【備課說明】：

※參酌教育部中小學評量準則，評量包含平時(60％)和定期(40％)，並採多元評量方式為原則，舉例如下：

一、紙筆測驗及表單學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定量表

二、實作評量書面報告、口頭報告、口語溝通、實際操作、作品製作、展演、行為觀察三、檔案評量(本於目的導向，展現其學習歷程及成果)

【學校願景】(請於課程計畫上註明，例：公民行動)

※實力：科技運用、運算思維、語文思辯

※質感：尊重關懷、美感經驗、公民行動

※敏銳：專注洞察、同理利他、自省覺知