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透過有效策劃跨學科活動促進全方位學習經歷︰
(3) 優質夥伴
香港青年協會賽馬會MEDIA21媒體空間（新辦）
教 育 局 課 程 發 展 處 全 方 位 學 習 組 3 - 5 - 2 0 1 8
程 序
時 時 時
時 間間間間 內內 容內內 容容容 講講 者講講 者者者 下午2:00
至2:20 優質優質優質優質全方位學習全方位學習全方位學習全方位學習 －－－優質夥伴－優質夥伴優質夥伴優質夥伴 張詠珊女士張詠珊女士張詠珊女士張詠珊女士 教育局教育局
教育局教育局課程發展主任課程發展主任課程發展主任課程發展主任
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下午2:20 至4:30
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1) 簡介簡介簡介簡介香港青年協會香港青年協會香港青年協會香港青年協會及及及及MediaMediaMediaMedia21212121媒體媒體媒體媒體 空間的有關
空間的有關 空間的有關 空間的有關服務服務服務服務 2)
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2) 參觀設施及媒體製作室參觀設施及媒體製作室參觀設施及媒體製作室參觀設施及媒體製作室
莫漢輝先生 莫漢輝先生莫漢輝先生 莫漢輝先生 香港青年協會總監 香港青年協會總監 香港青年協會總監 香港青年協會總監 香港青年協會 香港青年協會 香港青年協會 香港青年協會代表代表代表代表 教育局課程發展主任 教育局課程發展主任教育局課程發展主任 教育局課程發展主任
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至5:00 提問提問提問提問 及及及及 總結總結總結總結
五種基要學習經歷
五種基要學習經歷 五種基要學習經歷
五種基要學習經歷
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全方位學習 全方位學習 全方位學習 全方位學習
• 真實 真實 真實 真實情境中 情境中 情境中 情境中學習 學習 學習 學習
• 掌握 掌握 掌握 掌握一些 一些 一些 一些單靠課堂學習難以達到 單靠課堂學習難以達到 單靠課堂學習難以達到 單靠課堂學習難以達到的學習 的學習 的學習 的學習目標 目標 目標 目標
• 豐富 豐富 豐富 豐富學生的 學生的 學生的 學生的經歷 經歷 經歷 經歷， ， ， ，有 有 有 有「 「 「 「延伸 延伸 延伸 延伸」 」 」 」、 、 、 、「 「 「 「擴闊 擴闊 擴闊 擴闊」 」 」 」及 及 及 及「 「 「 「促進 促進 促進 促進」 」 」 」的 的 的 的功能 功能 功能 功能
《基礎教育課程指引－聚焦、深化、持續》 (2014 ) https://cd.edb.gov.hk/becg/tchinese/chapter6.html#s6.3
Booklet 6A: Moral and Civic Education: Towards Values Education Booklet 6B: Reading to Learn: Towards Reading across the Curriculum
Booklet 6C: Project Learning: Towards Integrating and Applying Knowledge and Skills across Disciplines
Booklet 6D: Information Technology for Interactive Learning: Towards Self-directed Learning
Booklet 7: Life Booklet 7: Life Booklet 7: Life
Booklet 7: Life----wide Learning and Experiential Learning wide Learning and Experiential Learning wide Learning and Experiential Learning wide Learning and Experiential Learning
《中學教育課程指引 》第七分冊
(2017年5月擬定稿)LIFE-WIDE LEARNING AND EXPERIENTIAL LEARNING
HTTP://WWW.EDB.GOV.HK/EN/CURRICULUM-DEVELOPMENT/RENEWAL/GUIDES_SECG.HTML
於各 於各 於各學習領域 於各 學習領域 學習領域 學習領域, 跨科 跨科 跨科 跨科 學習及其他
學習及其他 學習及其他
學習及其他課室以外 課室以外 課室以外 課室以外 的情境
的情境 的情境
的情境中舉行 中舉行 中舉行 中舉行
於高中由學校提供的 於高中由學校提供的 於高中由學校提供的 於高中由學校提供的
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有效推行
善 善 善
善用社區 用社區 用社區 用社區資源 資源 資源 資源
基礎教育 基礎教育 基礎教育
基礎教育課程指引課程指引課程指引––––聚焦課程指引 聚焦聚焦．聚焦．．．深化深化深化．深化．．．持續持續持續（持續（（小一至小六（小一至小六小一至小六小一至小六））））
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時間 時間 時間
時間、 、 、地點及人物 、 地點及人物 地點及人物 地點及人物 彈性組合 彈性組合 彈性組合 彈性組合
成本效益成本效益
成本效益成本效益是策畫全方位學習活動的考慮因素。
學校應避免籌辦費用高昂的活動，因這類活動 不一定比所費相宜的活動更有成效。充分善用 不同資源，以確保所有學生能享有機會所有學生能享有機會所有學生能享有機會所有學生能享有機會參與全 方位學習活動。
培養良好夥伴關係 培養良好夥伴關係 培養良好夥伴關係 培養良好夥伴關係
與社會不同機構建立良好夥伴關係是特別有特別有特別有幫助的特別有幫助的幫助的；許多社會群體會提幫助的 供適切的學習經歷適切的學習經歷適切的學習經歷適切的學習經歷、社區設施及經濟緩助社區設施及經濟緩助社區設施及經濟緩助，以支持學校全方位學習及其社區設施及經濟緩助 他學習經歷。
領導層面 領導層面 領導層面 領導層面
善用資源及夥伴關係，以推行 具具
具具學習意義學習意義學習意義的全方位學習。學習意義
與學 與學 與學
與學與 與 與 與教策略 教策略 教策略 教策略 一致 一致 一致 良好 一致
良好 良好 良好協作 協作 協作 協作 促進 促進 促進
促進學生全人發展 學生全人發展 學生全人發展 學生全人發展
不同機構 不同機構 不同機構 不同機構 積極參與 積極參與 積極參與 積極參與
持續而穩定 持續而穩定 持續而穩定 持續而穩定 的夥伴關係 的夥伴關係 的夥伴關係 的夥伴關係 促進學校發展
促進學校發展 促進學校發展 促進學校發展 及學生學習 及學生學習 及學生學習 及學生學習
因應校 因應校 因應校 因應校情 情 情 情 照顧 照顧 照顧
照顧學生需要 學生需要 學生需要 學生需要 因應校 因應校 因應校 因應校情 情 情 情 照顧 照顧 照顧
照顧學生需要 學生需要 學生需要 學生需要
成為合作夥伴 成為合作夥伴 成為合作夥伴 成為合作夥伴
優 優 優
優化課程 化課程 化課程 化課程 成為合作夥伴 成為合作夥伴 成為合作夥伴 成為合作夥伴
優 優 優
優化課程 化課程 化課程 化課程
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優質
夥伴
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學會怎樣學習 學會怎樣學習 學會怎樣學習 學會怎樣學習 導引學習
導引學習 導引學習 導引學習
多官能學習 多官能學習多官能學習 多官能學習
協作學習 協作學習 協作學習 協作學習
擁有感擁有感 擁有感擁有感
有意義和 有意義和 有意義和 有意義和愉快 愉快 愉快 愉快的經歷的經歷的經歷的經歷 有意義和 有意義和 有意義和 有意義和愉快 愉快 愉快 愉快的經歷的經歷的經歷的經歷
具合理難度 具合理難度 具合理難度 具合理難度 挑戰的經歷 挑戰的經歷 挑戰的經歷 挑戰的經歷 具合理難度 具合理難度 具合理難度 具合理難度 挑戰的經歷 挑戰的經歷 挑戰的經歷 挑戰的經歷
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訂定 訂定 訂定
訂定明確清晰的 明確清晰的 明確清晰的 明確清晰的學習 學習 學習 學習目標 目標 目標 目標
創造真切 創造真切 創造真切
創造真切、 、 、 、有意義的情境 有意義的情境 有意義的情境 有意義的情境
提供自學和合作學習機會 提供自學和合作學習機會 提供自學和合作學習機會 提供自學和合作學習機會
提供足夠空間 提供足夠空間 提供足夠空間
提供足夠空間進行反思 進行反思 進行反思 進行反思
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優質的 全 方 位 學 習 經 歷 全 方 位 學 習 經 歷 全 方 位 學 習 經 歷 全 方 位 學 習 經 歷
學學學學 習習習習 的素質
Quality of Learning
Learning Learning Learning
11經驗 + + 反思 + + = = 學習 = =
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--- 約翰 約翰 約翰 約翰‧杜 杜 杜威 杜 威 威 威
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戲 戲
戲， ， ， ，而是 而是 而是 而是提升自己 提升自己 提升自己 提升自己， ， ， ，對自己有 對自己有 對自己有 對自己有新的發現 新的發現 新的發現 新的發現， ， ， ，把不為人知的 把不為人知的 把不為人知的 把不為人知的經驗轉 經驗轉 經驗轉 經驗轉 化 化
化 化為 為 為 為被肯定 被肯定 被肯定 被肯定和 和 和 和有意義的經驗 有意義的經驗 有意義的經驗 有意義的經驗。 。 。 。」 」 」 」
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全方位學習相關網址：
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HTTP://WWW.EDB.GOV.HK/TC/CURRICULUM-DEVELOPMENT/RENEWAL/GUIDES.HTML
透過有效策劃跨學科活動促進全方位學習 透過有效策劃跨學科活動促進全方位學習 透過有效策劃跨學科活動促進全方位學習 透過有效策劃跨學科活動促進全方位學習經歷 經歷 經歷 經歷
工作坊系列 工作坊系列 工作坊系列
工作坊系列 2017/18 地 地 地
地 點 點 點 點 四大主題 四大主題 四大主題 四大主題
香港歷史博物館（中、小學）(12/12) (1)全校課程規劃 賽馬會「生命．歷情」體驗館及惜食堂
（中、小學）（7/2、7/3）
(2)反思 / 自主學習
源 . 區及非物質文化遺產辦事處（小學）(22/3) (4)延伸、擴闊及促進 香港國際航空學院（中學）（10/4） 學生學習
