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雲南大學簡介 雲南大學簡介 雲南大學簡介 雲南大學簡介

2011年年12月年年 月月月

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第一部分 第一部分

第一部分 第一部分: : : :學校歷史及概況 學校歷史及概況 學校歷史及概況 學校歷史及概況

第二部分 第二部分 第二部分

第二部分: : : :本科教育及培養 本科教育及培養 本科教育及培養 本科教育及培養

第三部分 第三部分 第三部分

第三部分: : : :招生規模 招生規模 招生規模 招生規模

內 容 提 要 內 容 提 要 內 容 提 要 內 容 提 要

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學校歷史

學校歷史

學校歷史

學校歷史

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全日制在校本科學生 全日制在校本科學生全日制在校本科學生

全日制在校本科學生::::14202人人人人 研究生研究生:研究生研究生:::13200人人人人 教職工教職工教職工

教職工::::2821人人人人 專任教師專任教師專任教師專任教師:::1631人: 人人人

學校概況

學校概況

學校概況

學校概況

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占地面積 占地面積占地面積

占地面積500餘畝餘畝餘畝餘畝

占地面積占地面積

占地面積占地面積4000餘畝餘畝餘畝餘畝

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學校概況

學校概況

學校概況

學校概況

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學校概況

學校概況

學校概況

學校概況

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辦學思路 辦學思路 辦學思路 辦學思路: : : : 立足邊疆 立足邊疆

立足邊疆 立足邊疆、 、 、服務雲南 、 服務雲南 服務雲南 服務雲南、 、 、 、 提升水準 提升水準

提升水準 提升水準、 、 、辦出特色 、 辦出特色 辦出特色 辦出特色。 。 。 。

治校理念 治校理念 治校理念 治校理念: : : : 求真

求真 求真

求真、 、 、 、求新 求新 求新、 求新 、 、 、求善 求善 求善 求善。 。 。 。

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學校概況

學校概況

學校概況

學校概況

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確立 確立 確立

確立“基礎厚基礎厚基礎厚基礎厚、、、素養高、素養高素養高素養高、、、能、能能力能力力力強強強強、、、、潛力大潛力大潛力大”的人才培養目標潛力大 的人才培養目標的人才培養目標的人才培養目標

實施 實施 實施

實施“按需招生按需招生按需招生按需招生、、、、按類培養按類培養按類培養按類培養、、、、兩次分流兩次分流兩次分流兩次分流、、、、彈性學制彈性學制彈性學制彈性學制”的人才培養模式的人才培養模式的人才培養模式的人才培養模式

本科教育及培養

本科教育及培養

本科教育及培養

本科教育及培養

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專業的選擇 專業的選擇專業的選擇

專業的選擇,,,優化專業結構,優化專業結構優化專業結構,優化專業結構,,按需確定每年招生的專業及人數,按需確定每年招生的專業及人數按需確定每年招生的專業及人數按需確定每年招生的專業及人數。。。。

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確立 確立 確立

確立“基礎厚基礎厚基礎厚基礎厚、、、素養高、素養高素養高素養高、、、能、能能力能力力力強強強強、、、、潛力大潛力大潛力大”的人才培養目標潛力大 的人才培養目標的人才培養目標的人才培養目標

實施 實施 實施

實施“按需招生按需招生按需招生按需招生、、、、按類培養按類培養按類培養按類培養、、、、兩次分流兩次分流兩次分流兩次分流、、、、彈性學制彈性學制彈性學制彈性學制”的人才培養模式的人才培養模式的人才培養模式的人才培養模式

本科教育及培養

本科教育及培養

本科教育及培養

本科教育及培養

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照學科類培養 照學科類培養照學科類培養

照學科類培養,,,開設通識教育課和學科基礎課,開設通識教育課和學科基礎課開設通識教育課和學科基礎課開設通識教育課和學科基礎課,,,,二年級或三年二年級或三年二年級或三年二年級或三年 級分專業教學的培養模式

級分專業教學的培養模式級分專業教學的培養模式 級分專業教學的培養模式。。。。

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確立 確立 確立

確立“基礎厚基礎厚基礎厚基礎厚、、、素養高、素養高素養高素養高、、、能、能能力能力力力強強強強、、、、潛力大潛力大潛力大”的人才培養目標潛力大 的人才培養目標的人才培養目標的人才培養目標

實施 實施 實施

實施“按需招生按需招生按需招生按需招生、、、、按類培養按類培養按類培養按類培養、、、、兩次分流兩次分流兩次分流兩次分流、、、、彈性學制彈性學制彈性學制彈性學制”的人才培養模式的人才培養模式的人才培養模式的人才培養模式

本科教育及培養

本科教育及培養

本科教育及培養

本科教育及培養

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生一年級末自願申請在全校範圍內選擇專業 生一年級末自願申請在全校範圍內選擇專業生一年級末自願申請在全校範圍內選擇專業

生一年級末自願申請在全校範圍內選擇專業,,,,通過申請轉入學通過申請轉入學通過申請轉入學通過申請轉入學 院的考核院的考核院的考核

院的考核,,,符合條件者,符合條件者符合條件者,符合條件者,,轉入新專業學習,轉入新專業學習轉入新專業學習;轉入新專業學習;;允許學生二年級末;允許學生二年級末允許學生二年級末允許學生二年級末 在學科範圍內自主選擇專業

在學科範圍內自主選擇專業在學科範圍內自主選擇專業 在學科範圍內自主選擇專業。。。。

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确立 确立 确立

确立“基础厚基础厚基础厚基础厚、、、素养高、素养高素养高素养高、、、能、能能力能力力力强强强强、、、、潜力大潜力大潜力大”的人才培养目标潜力大 的人才培养目标的人才培养目标的人才培养目标

实施 实施 实施

实施“按需招生按需招生按需招生按需招生、、、、按类培养按类培养按类培养按类培养、、、、两次分流两次分流两次分流两次分流、、、、弹性学制弹性学制弹性学制弹性学制”的人才培养模式的人才培养模式的人才培养模式的人才培养模式

本科教育及培養

本科教育及培養

本科教育及培養

本科教育及培養

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夠規定學分 夠規定學分 夠規定學分

夠規定學分,,,,可以提前一年畢業可以提前一年畢業可以提前一年畢業可以提前一年畢業;;;申請輔修的本科專業學;申請輔修的本科專業學申請輔修的本科專業學申請輔修的本科專業學 生生

生生,,,,

可以延期可以延期

可以延期可以延期一年一年一年一年畢業畢業畢業畢業。。。。

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聯合辦學

聯合辦學

聯合辦學

聯合辦學

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復旦大學 復旦大學復旦大學 復旦大學(((( 復旦大學 復旦大學復旦大學

復旦大學((((22222222年年)年年年年年年)))))))

漢語言文學 漢語言文學 漢語言文學 漢語言文學 漢語言文學 漢語言文學漢語言文學 漢語言文學

歷史學 歷史學 歷史學 歷史學歷史學 歷史學歷史學 歷史學

哲學 哲學 哲學 哲學哲學 哲學哲學 哲學

社會工作 社會工作 社會工作 社會工作社會工作 社會工作社會工作 社會工作

新聞學 新聞學 新聞學 新聞學新聞學 新聞學新聞學 新聞學

數學與應用數學 數學與應用數學 數學與應用數學

數學與應用數學((((含數理基礎科學含數理基礎科學含數理基礎科學含數理基礎科學)))) 數學與應用數學

數學與應用數學數學與應用數學

數學與應用數學((((含數理基礎科學含數理基礎科學含數理基礎科學含數理基礎科學)))) 物理學

物理學 物理學

物理學(((含數理基礎科學(含數理基礎科學含數理基礎科學含數理基礎科學)))) 物理學

物理學物理學

物理學(((含數理基礎科學(含數理基礎科學含數理基礎科學)含數理基礎科學))) 化學

化學 化學 化學化學 化學化學 化學

生物科學 生物科學 生物科學

生物科學((((含生物學基地含生物學基地含生物學基地含生物學基地)))) 生物科學

生物科學生物科學

生物科學(((含生物學基地(含生物學基地含生物學基地含生物學基地)))) 山東大學威海分校

山東大學威海分校 山東大學威海分校 山東大學威海分校(((( 山東大學威海分校 山東大學威海分校 山東大學威海分校

山東大學威海分校((((11111111年年年年)年年年年))))))) 數學與應用數學

數學與應用數學數學與應用數學 數學與應用數學 數學與應用數學 數學與應用數學數學與應用數學 數學與應用數學 信息與計算科學 信息與計算科學信息與計算科學 信息與計算科學 信息與計算科學 信息與計算科學信息與計算科學 信息與計算科學 應用物理學 應用物理學 應用物理學 應用物理學 應用物理學 應用物理學 應用物理學 應用物理學 電子資訊科學與技術 電子資訊科學與技術 電子資訊科學與技術 電子資訊科學與技術 電子資訊科學與技術 電子資訊科學與技術 電子資訊科學與技術 電子資訊科學與技術 法學法學法學 法學法學 法學法學 法學 漢語言文學 漢語言文學 漢語言文學 漢語言文學 漢語言文學 漢語言文學 漢語言文學 漢語言文學 新聞學新聞學 新聞學新聞學 新聞學 新聞學 新聞學 新聞學 行政管理行政管理 行政管理行政管理 行政管理 行政管理 行政管理 行政管理 社會工作社會工作 社會工作社會工作 社會工作 社會工作 社會工作 社會工作 日語日語日語 日語日語 日語日語 日語

聯合辦學 聯合辦學

聯合辦學 聯合辦學

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學校每年招收本科學生 學校每年招收本科學生 學校每年招收本科學生

學校每年招收本科學生4000名 名 名。 名 。 。 。

2012年我校預計在香港招生

年我校預計在香港招生 年我校預計在香港招生 年我校預計在香港招生30名 名 名 名, , , ,

學校不預分專業計畫 學校不預分專業計畫 學校不預分專業計畫

學校不預分專業計畫, , , ,根據申請考 根據申請考 根據申請考 根據申請考 生情況靈活安排

生情況靈活安排 生情況靈活安排

生情況靈活安排。 。 。 。

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熱忱歡迎香港學子到雲南大學就讀 熱忱歡迎香港學子到雲南大學就讀 熱忱歡迎香港學子到雲南大學就讀

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