第十屆全國法規資料庫創意教學競賽教案設計
學校名稱 臺北市立第一女子高級中學 參賽編號 SG0001（報名系統編號）
作者 范禎娠、李靜宜 任教科目 公民與社會
教案名稱 「神器」無敵‧拆解網路未爆彈 教學時間 2 節-3 節（100-150 分鐘）
教學主題
1. 介紹全國法規資料庫功能與與 操作技巧。
2. 認識並瞭解網路成癮的原因與 資訊倫理之重要。
3. 培養學生在網路使用上應有的 權利意識與法治觀念。
4. 熟悉操作全國法規資料庫，並以 其法規內容探討網路犯罪之相 關議題。
5. 能批判並反思網路使用者及自 我在使用網路上的行為，從而思 考網路使用的合宜性、網路禮 節、網路安全之重要。
6. 參與全國法規資料庫知識王競 賽及訂閱電子報。
教案 實施 情形
■1.本教案已實際教學實施 (1)實施時間:9.25-10.06
實施學校：北一女中 6 個班 靜修女中 2 個班 (2)實施課程名稱：公民與社會
2.本教案仍未實際教學實施
適用年級 高中二年級（配合課程） 適用情形
1. 國中公民八年級第四冊全 2. 國中公民九年級下學期
第二單元科技發展 3. 高二公民與社會
第二單元道德與個人發展
（資訊倫理）
4. 配合學校辦理網路安全或人權法治 之相關活動時可實施
設計理念
在日新月異的社會裡，使用網路已經是現代人必備的工具。網路無遠弗屆，許多資 訊也是由網路傳遞而來，還有諸多社群網站如 Facebook、Twitttr、Plurk、Google+、
Linkedln、Instagram、QQ、微博等，都是人與人之間互動溝通的橋梁，也成為生活中 的習慣及依賴。
根據亞洲大學研究統計，全國在學生網路成癮比例，4-6 年級的小學生比例超過 6%，如果乘以該年度學生數人數高達 7 萬 6 千多人，另外國、高中生比例也都超過 12%，
最嚴重的族群大學生超過 15%，甚至現在人手一機，因為手機成癮比例也超過 14%，而 且成癮比例也有攀升現象。但網路安全的問題層出不窮，包含詐騙、假帳號、重製、駭 客、網路霸凌等，實在令人憂心。因此建立正確使用網路的價值觀就更重要了。
本教案設計期許學生從日常生活出發，由自己的行為開始做起，運用資訊倫理的四大議 題「PAPA」，反思周遭使用網路所遭遇到資訊安全問題，學習操作「全國法規資料庫」
以瞭解觸犯相關法規對資訊安全的重要性，期許學生建立正確資訊倫理與安全的價值 觀，學習運用全國法規資料庫，並在網路行為上表現出安全、隱私、道德的素養。
設計理念
本教案的實施流程圖如下：
在第一節課中，先介紹網路成癮的 8 個危險徵兆，請同學們自我評估下列八項問題，
瞭解自己是已達網路成癮的標準，藉此引導學生思考網路是「需要」還是「必要」的工 具？務讓自己迷失於網路世界中。接下來進行活動一：大搜查線 - 檢察官出擊，在活 動一中，可瞭解網路犯罪的類型，及如何預防網路犯罪，以避免務觸法網，而藉由活動 二：搜查任務大行動讓同學們熟悉全國法規資料庫的各項功能，並學習如何靈活運用之。
在第二節課中，除了複習上一節課所提到的法規功能介紹外，為確實瞭解學生是否真能 順利操作全國法規資料庫的各項功能，先進行法規檢索 Ready Go!的活動，觀察學生運 用情況，並對同學不清楚的地方予以補充說明，最後，進行最後關頭活動：神器無敵‧
拆解網路未爆彈，以此命名原因是因為在網路世界中，同學常常因為網路具匿名性、快 速散播性而不經意地逾越了法律那條「界線」，在課程中，教學者稱之為「未爆彈」，期 望在帶領同學運用全國法規資料庫（神器）的各項功能，引導同學順利拆解網路上的「未 爆彈」，同時，也讓同學體會到資訊倫理（PAPA）的重要性。
本教案運用新聞時事與同學們做相關討論，透過時事案例評析，同學們更能瞭解這 些在日常生活中都有可能發生，正是「生活處處皆法律」的最佳寫照；而在課程銜接上 除「公民與社會」外，建議可配合「國防教育」、「輔導知能」、「資訊科技」等課程融入 教學，亦可商請學務處、輔導室及教官室等行政處室共同宣導與推動此課程，期望能順 利落實重視網路安全之教育。
教學目標
一、認知目標
1. 能知道何謂全國法規資料庫
2. 能清楚全國法規資料庫的各項功能特色 3. 能清楚網路成癮的定義
4. 能清楚網路犯罪的相關型態 5. 能瞭解資訊倫理的內涵 二、情意目標
1. 能體認法律須時時更新的原因與目的
資 訊 倫 理
測試同學 網路成癮
程度
活動一：
大搜查線- 檢察官
出擊
活動二：
搜查任務 大行動
重點提醒
活動一：
法規檢索 Ready Go!
活動二：
神器無敵‧拆解網 路未爆彈
2. 能設身處地為他人著想，體認人權的價值
3. 能了解個人價值觀形成的因素與核心觀念，並從「情感」及「理性」來反思個 人價值觀
4. 能體認自由有其界線，不得以個人自由來侵害他人之權利 5. 能體認資訊倫理之重要性
三、技能目標
1. 能靈活運用全國法規資料庫的各項功能
2. 能活用資料庫功能順利通過全國法規知識王競賽活動 3. 能運用資料庫相關資訊，讓自己的意見更具論證性 4. 能有效運用團隊學習的溝通模式，討論出共識
輔助教具
➢ 教室設備
1. 先行預借群組教室（確認投影設備、網路連線正常），約 4-5 人使用一部電腦。
2. 可請同學攜帶手機或行動載具（Htc flyer），若沒有也可以，此教具可斟酌彈性使用。
3. 確認學校教學平台跟雲端社群播客系統的狀態，如不穩定，則隨時提供
➢ 教學使用教具 1. 教案
2. 教學媒體 PPT（北一版、靜修版）
3. 前後測 google 表單（準備好 QR Code）
4. 相關補充用具（如在教室上課，可先行準備 8 片小白板及白板筆），供上課分組討論時 使用。
教學流程
教學活動 時
間
教學 資源
評量 方式
全國法規資料庫資源
運用 備註
課前 準備
1. 教師先對「全國法規資料庫」的網頁、各 項功能之操作技巧加以熟悉，並蒐集各種 生活時事案例，以構思各功能的操作實 例。
2. 擬定教學目標、教學流程、課程架構及相 關教學活動內容，以利於製作教學 PPT、
課程前後測 google 表單設計問卷、學生 課後回饋單。
3. 將課程教材置放於教學平台上，提供學生 隨時下載。
4. 將全班隨機分成 8 組，並製作群組教室座 位表。
5. 向學校借用群組教室，4-5 人一組共用一 台電腦，可查詢及蒐集資料，利於學生討 論與學習。
6. 請同學們於上課前先做前測，上完課後做 後測，前後測的 QR Code 請至教學平台下 載。
1 個 月
製作 教學 活動 相關 素材
運用全國法規資料庫 所提供的內容設計課
程
預借群 組教室 並確認 網路連
線
準備 活動
課程核心概念-網路成癮 vs.資訊倫理 一、引起動機：介紹網路成癮的 8 個危險徵
兆，請同學們自我評估下列八項問題，若 您有五項回答為「是」，即初步符合有網 路成癮的現象，需找專業人員諮詢：
1.專注於網際網路或線上服務活動，並且在下 線後仍想要繼續上網的情形。
2.感覺需要花更多時間在網路上才能獲得滿 足。
3.多次努力想控制或停止網路使用卻總是失 敗。
4.當企圖減少或停止使用網路時，會覺得沮 喪、心情低落或容易發脾氣。
5.花費在網路上的時間總比預期得長久。
6.為了上網而寧願損失重要的人際關係、工 作、教育或工作的機會。
7.我曾經向家人、朋友或其他人說謊，隱瞞自 己沉癮網路的程度。
8.我上網是為逃避問題或者釋放無助、罪惡 感、焦慮或沮喪的感覺。
二、帶入今日主題：網路成癮 vs.資訊倫理 在現代資訊社會下，網路網路日漸普及，
尤其教育部於今年 9 月公布中小學生網路使 用調查，高中職學生線上遊戲和智慧型手機成 癮最嚴重，約有 18%、推估 14 萬多名高中職 生，是智慧型手機成癮高危險群，隨著人民使 用網路普遍性，網路犯罪案件也層出不窮，舉 凡網路色情、網路詐騙、網路霸凌…等，有鑑 於此，同學更應知悉資訊倫理之重要，即網際 網路者必須遵守的行為準則，藉此預防犯罪，
或於見到類似犯罪行為時，能於第一時間內尋 求協助，以共同打造一個健康與安全的環境。
3 分 鐘
教學 PPT
、簡 報 筆、
投影 設備
問答 法
隨時觀 察學生 上課學 習狀 況，並 視情形 做補充 說明
發展 活動
以時事新聞為例，讓同學們進行相關之討 論，此次討論讓同學們自由採用網路工具做搜 尋動作，並未強制一定要用全國法規資料庫，
主要是為了讓同學們體驗到『生活全都 Law』， 及為全國法規資料庫的介紹做準備。【藉此證 明資料庫有類似案例及與時俱進的優點】
課程活動：時事案例探討與分析 活動規則說明
➢ 請同學至教學平台下載教師指定案例資 39 分 鐘
（ 除 學
料，並請各小組在 5 分鐘內針對指定案 例，利用電腦搜尋相關法條與資料，討 論並判斷事件者有可能觸犯哪些罪名及 法律。
➢ 各小組須在時間內討論完畢，並推派一名 學生上台分享組內討論結果。（同學上台 發表各組意見限制時間 3 分鐘）
➢ 教師視同學們討論程度及正確度給予同學 加分鼓勵。
教師示範與呈現
【案例說明】
據《蘋果日報》報導，警方調查這名葉姓 網友在網路上張貼內容有關「樂透搖獎機遭人 動手腳」相關的網路文章，內容宣稱知道樂透 開獎機的作弊內幕，引發網友瘋傳。警方找上 這名網友後，她表示自己雖然是網路工作者，
但此篇文章並不是她寫的，只有幫忙轉貼而 已。
由於台彩公司堅持提告，警方最後將這名 葉姓網友函送法辦。警方提醒民眾，平時在網 路上分享文章內容前，需要確認內容是否屬 實，若任意張貼可能涉及犯罪，網友平時分享 文章得多留意。
動動腦時間
➢ 請問該名網友有可能觸犯了何種罪名？
➢ 請問除刑法外，該名網友還有可能觸犯了 何種法律？
➢ 參考答案：
刑法第 310 條（妨害名譽罪）
意圖散布於眾，而指摘或傳述足以毀損他人名 譽之事者，為誹謗罪，處一年以下有期徒刑、
拘役或五百元以下罰金。 散布文字、圖畫犯 前項之罪者，處二年以下有期徒刑、拘役或一 千元以下 罰金。 對於所誹謗之事，能證明其 為真實者，不罰。但涉於私德而與公共利益無 關者，不在此限。
民法第 18 條
人格權受侵害時，得請求法院除去其侵害；有 受侵害之虞時，得請求防止 之。 前項情形，
以法律有特別規定者為限，得請求損害賠償或 慰撫金。
生 討 論 分 享 29 分 鐘 外
， 針 對 各 案 例 教 師 補 充 10 分 鐘
）
教學 PPT
、簡 報 筆、
投影 設備
小組 討論 法
（視 小組 討論 情形 而斟 酌加 分）
讓同學自由操作，可運 由任何方式搜尋相關 案例，不限於全國法規 資料庫，教師視各案例 同學疑惑部份做說明
與補充
隨時觀 察學生 上課學 習狀 況，並 視情形 做補充 說明
隨時觀 察學生 上課學 習狀 況，並 視情形 做補充
➢ 教師說明
1.刑法第 309 條主要在於毫無目的的抽象謾 罵，而 310 條主要在於意圖散布於眾，而 指摘或傳述足以毀損他人名譽之事者。新 聞中葉姓網友以轉載方式張貼不實文章，
確實有可能觸犯誹謗罪。
2.因本活動主要是針對檢察官起訴部份，故可 補充說明第二題的內容，葉姓網友雖須負 起民事責任，但這部份非檢察官職權。
機會教育
以近來新聞事件做補充，楊又穎(Cindy)跟楊 可涵遭受網路霸凌而自殺一事做探討，提醒同 學於網路發言時要多加注意。
活動一：大搜查線-檢察官出擊
請同學至教學平台下載教師指定案例資料，
並請各小組在 5 分鐘內針對指定案例，利用 電腦搜尋相關法條與資料，討論並判斷事件 者有可能觸犯哪些罪名及法律。
請各組代表上台發表是否起訴網友，罪名 為何？如不起訴，則有關該事件之重要人 還有可能違反了哪些法律？
由兩組負責同一案例之分析，針對不同答 案可再加以補充及提出疑問。
案例一：第一組 & 第五組 案例二：第二組 & 第六組 案例三：第三組 & 第七組 案例四：第四組 & 第八組
教師針對學生發表內容做補充說明。
第一組 & 第五組學生說明案例及起訴罪名
【案例一說明】
江蕙經營臉書粉絲團，不只是跟歌迷互動溝 通，更常在臉書分享社會弱勢新聞，藉此拋磚 引玉，號召歌迷做善事，之前她看到《蘋果》
報導「癌末女想陪幼女長大 留 17 張生日卡」
深受感動，在臉書留下「母愛真偉大」。該癌 末母親蔡品旋昨受訪表示感謝江蕙關心她跟 女兒，私下寫卡片答謝江蕙，後來江蕙知道她 自製手工香皂，透過助理訂上百盒，蔡女聽說 江蕙遭網友攻擊而關閉臉書，覺得非常遺憾。
據悉，江蕙近 1 個月來所做的捐款等善事超過 10 件。
教學 PPT
、簡 報 筆、
投影 設備
小組 討論 法
（視 小組 討論 情形 而斟 酌加 分）
讓同學自由操作，可運 由任何方式搜尋相關 案例，不限於全國法規 資料庫，教師視各案例 同學疑惑部份做說明
與補充
說明
隨時觀 察學生 上課學 習狀 況，並 視情形 做補充 說明
江蕙上周四關閉臉書已 1 周，網路突然竄出不 少山寨江蕙臉書粉絲團，多半藉機販賣她演唱 會黃牛票牟利。
➢ 提問 :請問網 友們有可能觸 犯了何種 罪 名？
➢ 參考答案
➢ 教師說明
1.販賣黃牛票，觸犯了社會秩序維護法第 64 條第 2 款：「有非供自用，購買運輸、遊樂 票券而轉售圖利者，處三日以下拘留或新 台幣一萬八千元以下罰鍰。」但因社維法 屬於行政法範疇，不算「罪」。
2.此題著重部份，如若檢察官起訴可能會有是 用哪些法條：
（1）山寨粉絲團：偽造文書罪
（2）若聲稱有演唱會門票，但其實沒有，卻 還販賣給其他民眾，即可能觸犯了詐欺 罪，其構成要件：須有不法的意圖、須 施用詐術（例如偽稱某人的兒子被綁架 需要贖金）、須使人交付財產（包括動 產、不動產）。
第二組 & 第六組學生說明案例及起訴罪名
【案例二說明】
杜鵑颱風過境，桃園市明天是否停班停課，民 眾、網友非常關切，桃園市府新聞處長張惇涵 指出，今晚 8 時許，網路駭客冒用市長鄭文燦 名字，宣布停班停課半天，誤導輿論，混淆視 聽，與桃園市政府明天（9/29）停班停課一天 的決定完全不同，市府將追查造謠者刑責。
張惇涵表示，經查證結果，該帳號並非市長本 人之帳號，是不折不扣的假帳號，冒用市長照 片，侵犯市長的肖像權、人格權，尤其在颱風
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小組 討論 法
（視 小組 討論 情形 而斟 酌加 分）
讓同學自由操作，可運 由任何方式搜尋相關 案例，不限於全國法規 資料庫，教師視各案例 同學疑惑部份做說明
與補充
隨時觀 察學生 上課學 習狀 況，並 視情形 做補充 說明
隨時觀 察學生 上課學 習狀 況，並 視情形 做補充 說明
天，民眾關心停班停課訊息時，散播不實言 論，此事牽涉市民權益、公共利益與市府形 象，市府嚴正譴責這行為，並將全案移送警方 偵辦，揪出製作人或者藏鏡人。（突發中心石 明啟／桃園報導）
➢ 提問:請問冒用/盜用帳號有可能觸犯了何 項罪名？
➢ 參考答案
➢ 教師說明
1.冒用他人名義部份發表足以損害於公眾或 他人者可能觸犯偽造文書罪。
2.若是「盜用」他人帳號，如盜用他人帳號密 碼上網、盜用他人網路的虛擬寶物、製造 或散撥電腦病毒，皆有可能觸犯刑法妨害 電腦使用罪章。
3.當然影響縣長肖像權跟人格權部份，縣長可 以依民法提出求償，但於本題中主要是針 對罪名部分，因而不列入探討。
→民法第 18 條：「人格權受侵害時，得請求 法院除去其侵害；有受侵害之虞時，得 請求防止 之。 前項情形，以法律有特 別規定者為限，得請求損害賠償或慰撫 金。」
第三組 & 第七組學生說明案例及起訴罪名
【案例三說明】
學校漏洞 洩 260 新生個資
逾 260 名某國中學生的新生個資在網路上外 洩，包括學生姓名、身分證字號、出生年月日、
住家地址等都被看光光，意外發覺的民眾直呼
「有夠誇張」。對此，校方回應，學務電腦系 統疑有漏洞，新生資料匯入後，自動產生的暫 存檔，會被網路搜尋到，已緊急刪除檔案並通 報須修正此程式。律師指出，依《個資法》，
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小組 討論 法
（視 小組 討論 情形 而斟 酌加 分）
讓同學自由操作，可運 由任何方式搜尋相關 案例，不限於全國法規 資料庫，教師視各案例 同學疑惑部份做說明
與補充
隨時觀 察學生 上課學 習狀 況，並 視情形 做補充 說明
每名受害學生，有權請求最高 2 萬元賠款。
➢ 提問:請問有什麼法律上的權益保障？
➢ 參考答案
➢ 教師說明
1.介紹個資法前身為電腦處理個人資料保護 法，其立法緣由：為規範個人資料之蒐集、
處理及利用，以避免人格權受侵害，並促 進個人資料之合理利用，特制定本法。（個 資法§1）
2.補充兩新聞：
（1）歐盟挺被遺忘權 Google 頭大
（2）法國拒絕谷歌被遺忘權上訴或罰 17 萬美 元
3.討論時間：同學們對於「被遺忘權」的意見 交流。
第四組 & 第八組學生說明案例及起訴罪名
【案例四說明】
28 歲的人妻「泡菜公主」，常以可愛的自繪插 圖分享生活趣事，部落格擁有 2970 多萬的點 閱數，臉書的粉絲人數近 5 萬，相當受到網友 歡迎。
據「泡菜公主」在部落格表示，去年 12 月經 由粉絲轉知圖文遭到「家事女王」盜用，數量 高達 7 篇之多，包括「用闇黑巧克力來融化你 的心吧」、「成功懷孕的金手指」、「你是這樣教 小孩的嗎？」等，甚至擅自將圖片換上「家事 女王」的 LOGO，連自繪的插圖也盜，讓她決 定提告。
板橋地檢署認為，「家事女王」坦承盜用「泡 菜公主」的文章和照片，並寫下悔過書，獲得
「泡菜公主」原諒，同意她捐 1 萬元給公益團 體，予以緩起訴。由於官司已經落幕，「泡菜 公主」在粉絲團表示，已經不想再談這件事。
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小組 討論 法
（視 小組 討論 情形 而斟 酌加 分）
讓同學自由操作，可運 由任何方式搜尋相關 案例，不限於全國法規 資料庫，教師視各案例 同學疑惑部份做說明
與補充
隨時觀 察學生 上課學 習狀 況，並 視情形 做補充 說明
➢ 提問: 無權使用他人作品可能違法什麼規 定？
➢ 參考答案
➢ 教師說明
1.介紹著作權種類（著作人格權與著作財 產）、權力取得：創作保護主義、侵權法則
（民事、刑事）。
2.補充時事：PETA 打官司：猴子自拍照 著 作權屬猴子！
活動二：介紹全國法規資料庫功能
➢ 透過以上四項案例之討論與分析，相信同 學對於網路犯罪的型態及相關案例所可能 構成的罪名已能有初步的判斷。
➢ 教師提問：請問同學剛剛在搜尋相關案例 時，有運用到哪些搜索工具？是否有遇到 一些問題？以此帶出全國法規資料庫的特 色：資源豐富且與時俱進，接下來的課程 我們都可以靈活地運用它。
版面介紹
1 分 鐘
2 分 鐘
教學 PPT
、簡 報 筆、
投影 設備
小組 討論 法
（視 小組 討論 情形 而斟 酌加 分）
讓同學自由操作，可運 由任何方式搜尋相關 案例，不限於全國法規 資料庫，教師視各案例 同學疑惑部份做說明
與補充
設計理念：透過案例討論與分析，
讓同學們自由摸索相關的搜尋工 具及搜尋方法，藉此引導出全國法 規資料庫之特色：資源豐富、與時 俱進。
依據使用者的特性，分為兩個版面：
1.一般民眾版
2.青少年版
➢ 介紹兩個版面之差異，可斟酌使用。
1.相同處：最新訊息、法規類別、法規檢索、
司法判解、條約協定、兩岸協議、法規查 詢、通俗用語輔助查詢、智慧查找、法律 扶助、熱門法規瀏覽、公開資料下載、公 告訊息
2.相異處：
（1）青少年版頁面較平易近人，多了法律時 事漫談、生活法律、生活全都 Law，尤其 最後一個有檢察官現身說法錄製五分鐘 電視短片單元，短片內容十分精采。
（2）一般民眾頁面則多了焦點新聞及熱門法 規瀏覽，方便民眾瞭解近來社會重視的 議題及最常瀏覽的法規為何。
➢ 接下來的時間請同學們摸索網站內容，每 一組會分配到法規資料庫的兩個功能，請 同學們針對每一個功能提出他的優點、缺 點、舉例說明，請作成兩張 PPT 傳至教學 平台上，再由各組推派一位同學帶領同學 們操作。
➢ 請同學們依照以下功能分配，開始討論，
也可試試法規資料庫中的其他功能。
5 分 鐘
教學 PPT
、簡 報 筆、
投影 設備
教學 PPT
、簡 報 筆、
投影 設備
講述 法
進入全國法規資料庫 網站
總結 活動
➢ 請各組討論完畢後，將各功能的介紹作成 PPT，並推派一位同學上台示例，每組限時 2 分鐘。
➢ 教師針對同學報告的部份，視情況加以補 充並做說明。
➢ 參考答案
各功能之介紹-學生分享時間 1.介紹最新訊息功能
（1）特色：提供中央法規、行政規則、法 規命令草案預告與地方自治法規及 大法官解釋最新訊息，提供異動訊息 及內容連結網址。
（2）優點：可此找到最新資訊。
（3）舉例：點選最新訊息查詢→輸入【網 路】→會看到與關鍵字【網路】相關 的 法 規 命 令 與 行 政 規 則 ， 如 104.10.16 文化部所公布的修正「電 影片分級處理辦法」，並修正名稱為
「電影片與其廣告片審議分級處理 及廣告宣傳品使用辦法」。
2. 介紹法規類別功能
（1）特色：自民國 100 年行政院組織改 造後，法規類別即分為「組改後」及
「組改前」。「組改後法規類別」提供 5 分 鐘
（ 每 組 限 定 2 分 鐘
， 可 能 會 佔 用 到 下 課 時 間
）
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、簡 報 筆、
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學生 上台 演示 時間
運用全國法規資料庫 功能：最新訊息
運用全國法規資料庫 功能：法規類別
如請學 生介紹 新功能 來不 及，可 延至第 二堂課 繼續
依照組改後機關主管法規分類，可點 選欲查詢的主管機關名稱，再由其中 尋找所需要的法規。
（2）優點：分類清楚，可找到同一機關 之相關法規。
缺點：很少人會使用，對一般民眾 而言不清楚法規應隸屬於那一機關。
（3）舉例：點選【組改後法規類別】→
點選【行政】→點選【法務部】→點 選【法律事務目】→可看到個人資料 保護法。
3.介紹法規檢索功能
（1）特色：提供依法規名稱或條文內容 關鍵字（含有、且含、或、不含）查 詢所需法規功能。
（2）優點：打關鍵字會跑出相關法規。
（3）舉例：於檢索字詞中輸入【網路留 言罵人】後按送出查詢→會出現與
【網路留言罵人】相對應的法律名 詞，如下圖：
點選後按下方的「開始查詢」，系統 將自動呈現查詢結果→點選【因故意 或過失…】會出現民法。
5. 介紹熱門法規瀏覽功能
（1）特色：依點閱數排行，可知民眾 1 個月、3 個月、6 個月內最常查看的 法規資料。
（2）優點：可直接點選查閱熱門法規資料
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運用全國法規資料庫 功能：法規檢索
隨時觀 察學生 上課學 習狀 況，並 視情形 做補充 說明
隨時觀 察學生 上課學 習狀 況，並 視情形 做補充 說明
內容。
（3）舉例：點選【6 個月】→出現刑法，
可檢索刑法所有條文。
5.介紹司法判解功能
（1）特色：提供依內容關鍵字、字號與 期間為檢索條件查詢司法判解功能。
（2）優點：查司法機關相關判例或解釋 很方便。
（3）舉例：查詢類別按全選→於檢索字 詞中輸入【著作權】→會出現打法官 解釋(釋字第 548 號)、最高法院刑 事判例(49 年台非字第 24 號)、最高 行政法院判例(58 年判字第 265 號)。
6.介紹公開資料下載功能
（1）特色：提供公告訊息、相關規範、開 發指南、合作成果及申請者登入功 能，供民眾供下載利用。
（2）優點：說明規範，提供法規下載途徑 缺點：其實不大好用，因為下載下來 的格式是網頁編碼。
7.介紹條約協定功能
（1）特色：提供條約協定名稱或內容關鍵 字查詢條約協定功能。
（2）優點：搜尋關鍵字即可。
缺點：可能查無資料，敘述不清楚。
（3）舉例：在檢索字詞中，輸入【電腦】
→會出現【駐美國台北經濟文化代表 處與美國在台協會有關讓渡「能源與 電力評估程式電腦軟體」協議備忘 錄】。
8.介紹公告訊息功能
（1）特色：提供使用者於首頁的公告訊 息區塊，並連結至訊息網址。
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隨時觀 察學生 上課學 習狀 況，並 視情形 做補充 說明
（2）缺點：可能空白。
9.介紹兩岸協議功能
（1）特色：可查詢兩岸相關資料。
（2）優點：快速過濾，可看到協商會議 內容。
缺點：不知道關鍵字就不知道如何 查詢。
（3）舉例：在檢索字詞中，輸入【ECFA】
→檢索項目【兩岸協議名稱】、【兩 岸協議內容】→會出現【海峽兩岸 海關合作協議】。
10.介紹焦點新聞功能
（1）特色：宣傳時事
（2）優點：一點進首頁就能馬上注意到 目前的時事議題
缺點：占空間
（3）舉例：【法定工時減，勞工權益增】
等跑馬燈，共 12 個主題，可按下面 的圓點做瀏覽。
11.介紹綜合查詢功能
（1）特色：提供內容關鍵字查詢，中央 法規條約協定、兩岸協議、大法官解 釋、最高法院民事判例、最高法院刑 事判例、最高行政法院判例，可單 選、複選或綜合查詢。
（2）優點：可看到中央法規、司法判解、
條約協定、兩岸協議內與關鍵字相關 的法律，適合欲搜尋單一議題完整資 料的人使用。
（3）舉例：點選【全選】→檢索字詞輸 入【網路詐騙】→會出現內政部警政 署刑事警察局辦事細則。
12.介紹智慧查找功能
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、簡 報 筆、
投影 設備
隨時觀 察學生 上課學 習狀 況，並 視情形 做補充 說明
隨時觀 察學生 上課學 習狀 況，並 視情形 做補充 說明
（1）特色：以生活主題為素材，提供相 關案例點選，可透過說明導引各種生 活周遭法律問題及適用法條規範。
（2）優點：平易近人、親民，卡通圖案 活潑吸引人的目光，同時，分類細項 也都很清楚，適合學生使用。
（3）舉例：點選【智慧查找】→點選【社 群網站犯罪】→點選【實施詐騙行為】
→點選【發送惡意程式簡訊進行詐 騙】→會得到相關的法規訊息，如刑 法第 360 條及 369 條，個資法第 41 條及 48 條。
13.介紹跨機關檢索功能
（1）特色：定期自各機關主管法規網站，
擷取之主管法規資料查詢，可依照設 定查詢的機關範圍，提供檢索查詢功 能。
（2）優點：檢索範圍除全國法規資料庫 本身，尚包括中央機關與地方機關法 規網站，分類清楚。
缺點：其實不用弄得那麼複雜，前 面就很好用了！
（3）舉例：於檢索字詞中輸入【入侵電 腦】→點選【全國法規資料庫】、【行 政院暨所屬機關】、【立法院】→按確 定後，可連結到有關鍵字詞的相關網 站，如法務部。
14.介紹通俗用語輔助查詢功能
（1）特色：當使用時是一般通俗用語而 非法律詞彙，此功能能協助找到近似之法 律詞彙，便於進一步使用法規資料庫。
（2）優點：適合一般大眾使用，尤其是 一些平易近人的詞彙，非法律專業用語。
（3）舉例：於檢索字詞中輸入【網路帳 號盜用】→會出現相關字詞：無故取得、
刪除或變更他人電腦或其相關設備電磁
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紀錄→點選後會出現中華民國刑法。
15.介紹法規查詢功能
（1）特色：可輸入法規名稱及法條內容之 關鍵字詞，查詢符合條件的法規及條 文內容。
（2）優點：可直接輸入法規名稱即可。
缺點：有些簡稱輸入會有狀況，如個 人資料保護法，若輸入個資法，就會 找不到。
（3）舉例：於檢索字詞中輸入【刑法】即 可找到法規。
16.介紹法律扶助功能
（1）特色：包含訴訟輔導、法律常識、
司法機關網站及法律諮詢資源。
（2）優點：可經由此功能獲知訴訟所需 的相關法律知識及可尋求的法律扶 助資源。
（3）舉例：點選【訴訟須知】→可連結 到司法院的網站，裡面有一般業務 類、民事業務類、刑事業務類、行政 訴訟類、公證業務類之分類，可選擇 自己有需要或有興趣的來看。
➢ 相信大家在聆聽完同學的介紹後，對全 國 法 規 資 料 庫 各 功 能 都 能 更 為 瞭 解 了，接下來進行活動，以測試同學靈活 運用資料庫的程度。
➢ 下節課活動預告：法規檢索 Ready Go！
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第二節課開始 教學流程
教學活動 時
間
教學 資源
評量 方式
全國法規資料庫資源
運用 備註
準備 活動
➢ 前言與複習 一、 前言
在第一節課中，認識並瞭解網路成癮的原因 與資訊倫理（PAPA）之意義與重要性，且透過案 例，同學更能清楚地知道法律存在的必要性，不 但能行其制裁之功能，更能進而達到保障人民權
利之目的。而透過全國法規資料庫的運用，我們 可以得知法律是「與時俱進」的，因不同的情勢 環境而有所調整、改變。
期望透過此次教學，讓同學能重視並提昇法 律素養：了解法律訂定的目的，而非僅是鑽法律 條文之漏洞，尤其，透過案例教學，更能有效地 察覺網路犯罪類型，打擊犯罪，讓我們所使用的 網路環境更為健康與安全的。
二、 複習
快速帶同學複習上節課全國法規資料庫界面 操作與使用技巧及介紹優缺點。（如公民課是兩節 連排，則此部份可以省略，直接進入搶答活動- 法規檢索 Ready Go！）
15 分 鐘
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發展 活動
課程活動：全國法規資料庫任務驗收 法規檢索 Ready Go！
活動規則說明
1.請各組推派一位同學負責搶答。
2.其他同組同學負責於限定時間內說出答 案，如無答案或答錯，則由其他組別繼 續搶答。
3.共 8 題，教師可針對各組答對數多寡，
斟酌加分。
搶答題目
1. 為保障海峽兩岸人民權益，促進兩岸經 濟、科技與文化發展，財團法人海峽交 流基金會與海峽兩岸關係協會就兩岸 智慧財產權（知識產權）保護合作事 宜，經平等協商，達成協議，請問該協 議中文名稱為何？如欲瞭解該協議內 容，可運用何項工具？
參考答案：兩岸協議；海峽兩岸智慧財 產權保護合作協議
經濟、科技與文化發展：在檢索字詞中 輸入經濟、科技與文化發展，在檢索項 目中，將兩岸協議名稱、兩岸協議內容
10 分 鐘
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可查詢兩岸相關資料。快速過 濾，可看到協商會議內容。
都勾選來，按下送出查詢會看到 海峽 兩岸智慧財產權保護合作協議，內容如 下：為保障海峽兩岸人民權益，促進兩 岸經濟、科技與文化發展，財團法人海 峽交流基金會與海峽兩岸關係協會就 兩岸智慧財產權（知識產權）保護合作 事宜，經平等協商，達成協議如下…。
2. 請問如欲查詢大法官釋字第 718 號之 內容，可運用何項工具？該字號之內容 主要是針對何項法律之解釋？
參考答案：司法判解；集會遊行法 釋字第 718 號：在查詢類別中勾選大 法官解釋，在字號輸入 718 號，按下送 出查詢會看到以下訊息：
解釋字號：釋字第 718 號
解釋日期：民國 103 年 03 月 21 日 解 釋 文：
集會遊行法第八條第一項規定，室外集 會、遊行應向主管機關申請許
可，未排除緊急性及偶發性集會、遊行部 分，及同法第九條第一項但書與
第十二條第二項關於緊急性集會、遊行之申 請許可規定，違反憲法第二十
三條比例原則，不符憲法第十四條保障集會 自由之意旨，均應自中華民國
一○四年一月一日起失其效力。本院釋字第 四四五號解釋應予補充。
集會遊行：在查詢類別中勾選大法官解 釋，在檢索字詞輸入集會遊行，按下送 出查詢會看到以下訊息及其內容：
解釋字號：釋字第 718 號 解釋字號：釋字第 445 號
3. 小明最近因車禍官司事件，需要他到庭 作證，但他卻不知證人作證的相關權利 義務。請問：他可以使用何項功能獲得
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隨時觀 察學生 上課學 習狀 況，並 視情形 做補充 說明
隨時觀 察學生 上課學 習狀 況，並 視情形 做補充 說明 司法判解包括大法官對於【憲法的解
釋】、對於法律和命令所進行的【統一 解 釋】以及【最高法院的判例】。
相關資訊？
參考答案：法律扶助；訴訟須知
按下訴訟須知，會進入司法院網頁，點 選一般業務下的證人作證須知，會看到 以下內容：
證人之義務
為協助司法機關發現事實之真相，並且作證 為國民應盡之義務。
證人之權利
證人到場作證後，依法得請求法定之日費及 旅費，但刑事案件被拘提或無正當理由，拒 絕具結或證言者，不在此限。
證人之處罰
證人經合法通知或傳喚，無正當理由而不到 場者，得科以罰鍰，並得拘提之。
又證人無正當理由拒絕具結或證言者，亦得 科以罰鍰。
另證人有據實陳述之義務，如於執行審判職 務之機關審判時，或於檢察官偵查時，就案 情有重要關係之事項，供前或供後具結，而 為虛偽陳述者，依法構成偽證罪，可處七年 以下有期徒刑。
4. 當我們在法規檢索中輸入「刑事」與「網 路詐騙」的字詞後，會搜尋到那一條相 關法規？
25 分 鐘
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隨時觀 提供使用者訴訟輔導、法律常識、司
法機關網站、公益性法律服務等法律 服務網站供民眾查詢。
參考答案：法規檢索；內政部警政署刑 事警察局辦事細則
刑事、網路詐騙：在檢索字詞中輸入這 兩字詞，會出現內政部警政署刑事警察 局辦事細則，點入會看到：
名稱：內政部警政署刑事警察局辦事細則 修正日期：民國 104 年 12 月 11 日 第 5 條
預防科掌理事項如下：
一、預防犯罪工作之規劃、執行、督導及考 核。
二、預防犯罪資料蒐集、整理、分析及研究。
三、預防犯罪宣導工作之規劃、執行、督導 及考核。
四、刑事責任區工作之規劃、督導及考核。
五、防處少年事件工作之規劃、執行、督導 及考核。
六、防制治安顧慮人口再犯工作之規劃、督 導及考核。
七、金融機構安全維護工作之規劃、協調、
督導及考核。
八、一六五反詐騙諮詢專線勤、業務之規 劃、執行、督導及考核。
九、電信、金融、網路詐騙犯罪預防與安全 管理機制之規劃及推動。
十、其他有關預防犯罪事項。
5. 當我們欲查個人資料保護法第 2 條之 內容，使用何項功能會最快速？請問個 資法主要是為避免人民何項權利受到 侵害？
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隨時觀 察學生 上課學 習狀 況，並 視情形 做補充 說明 法規名稱或條文內容關鍵字（含有、
且含、 或、不含）查詢所需法規功能。
若 不 確 定 要 查 詢 的 法 規 名 稱 或 法 條，可善用此功能。
參考答案：法規類別；人格權
個人資料保護法：在法規類別中，行政
＞ 法務部 ＞ 法律事務目，會看到個 人資料保護法，點入後按條號查詢即可 得第 1 條和 2 條：
第 1 條
為規範個人資料之蒐集、處理及利用，以避 免人格權受侵害，並促進個人資料之合理利 用，特制定本法。
第 2 條
本法用詞，定義如下：
一、個人資料：指自然人之姓名、出生年月 日、國民身分證統一編號、護
照號碼、特徵、指紋、婚姻、家庭、教 育、職業、病歷、醫療、基因
、性生活、健康檢查、犯罪前科、聯絡 方式、財務情況、社會活動及
其他得以直接或間接方式識別該個人 之資料。
二、個人資料檔案：指依系統建立而得以自 動化機器或其他非自動化方式
檢索、整理之個人資料之集合。
三、蒐集：指以任何方式取得個人資料。
四、處理：指為建立或利用個人資料檔案所 為資料之記錄、輸入、儲存、
編輯、更正、複製、檢索、刪除、輸出、
連結或內部傳送。
五、利用：指將蒐集之個人資料為處理以外
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察學生 上課學 習狀 況，並 視情形 做補充 說明
隨時觀 察學生 法規類別分為「組改後法規類別」及
「組改前法 規類別」。
1.【組改後法規類別】提供依照組改 後機關主管 法規分類，可點選欲 查詢的主管機關名稱，再由 其中 尋找所需要的法規。
2.【組改前法規類別】提供依法規所 屬類目分類 法規資料，可依資料 類別，依照法規類目別，以 點選 方式選定欲查詢之法規。
之使用。
六、國際傳輸：指將個人資料作跨國（境）
之處理或利用。
七、公務機關：指依法行使公權力之中央或 地方機關或行政法人。
八、非公務機關：指前款以外之自然人、法 人或其他團體。
九、當事人：指個人資料之本人。
個人資料保護法：也可於首頁法規查 詢的直接輸入此法規名稱。
人格權：也可於首頁法規查詢的直接 輸入此名詞，點選個人資料保護法，即 可得相關內容。
6. 當我們在法規檢索中輸入「線上遊戲盜 寶」的字詞後，會出現何項法規？該罪 之相關法條內容為何？
參考答案：中華民國刑法；第 358 條：
「無故輸入他人帳號密碼、破解使用電 腦 之 保 護 措 施 或 利 用 電 腦 系 統 之 漏 洞，而入侵他人之電腦或其相關設備 者，處三年以下有期徒刑、拘役或科或 併科十萬元以下罰金。」
線上遊戲盜寶：在檢索字詞中輸入此字 詞，會出現無故輸入他人帳號密碼、破 解使用電腦之保護措施或利用電腦系統 之漏洞，而入侵他人之電腦或其相關設 備，點入會看到中華民國刑法，再點入 即可得到第 358 條：無故輸入他人帳號 密碼、破解使用電腦之保護措施或利用 電腦系統之漏洞，而入侵他人之電腦或 其相關設備者，處三年以下有期徒刑、
拘役或科或併科十萬元以下罰金。
7. 近日有多名藝人因承受不了網路霸凌 的壓力，選擇輕生。請問：「網路霸凌」
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上課學 習狀 況，並 視情形 做補充 說明
隨時觀 察學生 上課學 習狀 況，並 視情形 做補充 說明 法規名稱或條文內容關鍵字（含有、
且含、 或、不含）查詢所需法規功能。
若 不 確 定 要 查 詢 的 法 規 名 稱 或 法 條，可善用此功能。
的行為在法律上是指何種不法行為？
可用何項功能搜尋？
參考答案：妨害名譽罪（公然侮辱、誹 謗罪）；通俗用語查詢
網路霸凌：輸入這兩字詞，會出現公然 侮辱、毀損他人名譽、恐嚇他人、恐嚇 使人，點入會看到一堆法規，續點中華 民國刑法，會出現：
第 140 條
於公務員依法執行職務時，當場侮辱，或 對於其依法執行之職務公然侮辱者，處六 月以下有期徒刑、拘役或一百元以下罰金。
對於公署公然侮辱者亦同。
第 246 條
對於壇廟、寺觀、教堂、墳墓或公眾紀念 處所，公然侮辱者，處六月以下有期徒刑、
拘役或三百元以下罰金。
妨害喪、葬、祭禮、說教、禮拜者，亦同。
第 309 條
公然侮辱人者，處拘役或三百元以下罰金。
以強暴犯前項之罪者，處一年以下有期徒 刑、拘役或五百元以下罰金。
第 312 條
對於已死之人公然侮辱者，處拘役或三百 元以下罰金。
對於已死之人犯誹謗罪者，處一年以下有 期徒刑、拘役或一千元以下罰金。
8. 在全國法規資料庫右側有一 圖示，請 問：若點入，會聯至何處？而該會扶助 之審查標準為何？
參考答案：
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隨時觀 察學生 上課學 習狀 況，並 視情形 做補充 說明 不懂法律專業名詞沒關係！只要輸入
你所想得到的【通俗用語】，就能輕鬆 搜到關鍵字詞！
法 律 扶 助 基 金 會 ； 審 查 標 準 如 下
http://www.laf.org.tw/tw/a2_2_1.p hp?PHPSESSID=h8h6phatv5135m2f76vj jmtkf2
（1）法律案件要有道理。
（2）經濟狀況(財產、所得)在一定額 度以下者。
（3）屬於本會扶助之範圍。(請詳法律 扶助施行範圍辦法)
點入會出現法律扶助基金會首頁，按下 法扶服務，會出現服務說明與無資力標 準，即可得到相關訊息。
教師小結：透過法規檢索 Ready Go！活 動後，同學對於全國法規資料庫應該更 加熟悉與瞭解了，接下來就是讓同學將 案 例 與 法 規 檢 索 的 運 用 結 合 在 一 起 囉！同學們預備好了嗎？那接下來，我 們就要拆解未爆彈，拯救人質囉！
【教師可視教學時間長短，來自行調整 挑戰的題目數，不一定要全部挑戰完】
神器無敵．拆除網路未爆彈 活動規則說明
為順利拯救人質，以下共有 12 顆未爆 彈。
1.題目揀選以抽籤方式隨機選出。
2.若題目答對，則該組可前進一格；若答 錯，則其他組別可進行搶答。
3.最先答對 5 題者，可順利拯救人質，完 勝！如未能有組別答對 5 題，則以離人質 最近的三組為優勝隊伍。
拆解未爆彈（有 12 顆）
1. 日前曾經抓到臉書漏洞、刪除 FB 創辦 人祖克伯貼文的網友「張啟元」，這回 又有新發現了。只要你有經營粉絲團、
或是開設一個新粉絲團，電腦被別人使 用幾秒鐘，就有可能「永久被破解發文 權限」，還無法補救。換句話說，他可 以隨時隨地用你的帳號發言，不需要經
過你的同意。
【摘自三立新聞網，2014/09/08】
（1）請問同學：若有人盜用非本人帳號，
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隨 時 觀 察 學 生 上 課 學 習 狀 況 ， 並 視 情 形 做 補 充 說明
隨 時 觀 察 學 生 上 課 學 習 狀 況 ， 並 視 情 形 做 補 充 說明
並利用該帳號發言，請問有可能構成 什麼罪？
（2）全國法規資料庫教師操作示範參考途 徑：【法規查詢】→輸入刑法→出現五 筆法規名稱→點選中華民國刑法→條 文檢索輸入「偽造」、「文書」→出現 7 條含有關鍵字的法規→點選第 210 條。
（3）釋疑：冒用他人名義，可能涉及偽造 文書罪；如破解他人帳號，並用不正 當的方法將假資料或不當指令輸入電 腦或相關設備，製造產權的得失或變 更紀錄，更可能觸犯電腦詐欺罪。
（4）參考法源：
依據《刑法§210》指出偽造、變造私文 書，足以生損害於公眾或他人者，處五 年以下有期徒刑。
依據《刑法§339-3》指出意圖為自己或 第三人不法之所有，以不正方法將虛偽 資料或不正指令輸入電腦或其相關設 備，製作財產權之得喪、變更紀錄，而 取得他人之財產者，處七年以下有期徒 刑，得併科七十萬元以下罰金。
2. 33 歲黃姓男子在交往期間拍攝前妻裸
照，並將檔案放在網路供網友欣賞，夫
妻倆離婚後，還將性愛影片、照片傳給 情敵。【摘自聯合報，2014/09/05】
（1）請問同學：該名男子有可能構成什麼 罪？
（2）全國法規資料庫教師操作示範參考途 徑：【法規查詢】→輸入刑法→出現五 筆法規名稱→點選中華民國刑法→條 文檢索輸入「妨害秘密」→出現 3 條 含有關鍵字的法規→點選第 315-1 條。
（3）釋疑：如前妻當時並不知她被拍攝，
則該男子有可能涉及妨害秘密罪，而 她惡意散播前妻裸照行為，亦有散布 猥褻物品之罪責。當然如散布的是未 成年的猥褻照片，更是觸犯《兒童及
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隨 時 觀 察 學 生 上 課 學 習 狀 況 ， 並 視 情 形 做 補 充 說明
少年性剝削條例》（原為兒童及少年性 交易防制條例）。
（4）參考法源：
依據《刑法§315-1》指出有下列行為之 一者，處三年以下有期徒刑、拘役或三 十萬元以下罰金：
一、無故利用工具或設備窺視、竊聽他 人非公開之活動、言論、談話或身體隱 私部位者。
二、無故以錄音、照相、錄影或電磁紀 錄竊錄他人非公開之活動、言論、談話 或身體隱私部位者。
依據《刑法§235》指出散布、播送或販 賣猥褻之文字、圖畫、聲音、影像或其 他物品，或公然陳列，或以他法供人觀 覽、聽聞者，處二年以下有期徒刑、拘 役或科或併科三萬元以下罰金。
意圖散布、播送、販賣而製造、持有前 項文字、圖畫、聲音、影像及其附著物 或其他物品者，亦同。
前二項之文字、圖畫、聲音或影像之附 著物及物品，不問屬於犯人與否，沒收 之。
3. 上網用 YouTube 看免費影片，是很多現 代人都會做的事；北市一名男大生，為 了方便之後重看，把兩部國片隨手加入 播放清單，沒想到卻遭電影代理商提 告，為了不想惹上官司，男大生最後以 兩萬塊和代理商和解。
主管機關智財局強調，單純觀看或是和 朋友分享，如果不知情是盜版影片並不 違法；但如果有下載或重製行為，就可
能會觸法
，最多可判刑 3 年；無故挨告，還是先尋求法律諮詢，可別因為怕事，
當了冤大頭。
【摘自三立新聞網，2015/05/25】
（1）請問同學：若該網友有下載或重製行 為，則有可能構成什麼罪？
（2）全國法規資料庫教師操作示範參考途 徑：【法規檢索】→於檢索字詞中輸入
「重製光碟」→出現「以重製於光碟
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隨 時 觀 察 學 生 上 課 學 習 狀 況 ， 並 視 情 形 做 補 充 說明
之方法」→點選出現「著作權法」→
點入出現著作權法第 91 條。
（3）補充說明：以超連結單純提供他人文 章、圖像之網址或連結者，因未將文 章或圖像重製於自己網站作為內容的 一部分，應不涉及侵害重製權或公開 傳輸權。
本案例中該生因不想惹上官司，對法 律條文之不熟悉，是以直接用和解了 結此事，其實如若該生願意多花些時 間搜尋相關資料或至地院尋求律師協 助（免費，由律師公會推派），則應該 不用損失兩萬元和解金。
（4）參考法源：
依據《著作權法§91》指出擅自以重製 之方法侵害他人之著作財產權者，處三 年以下有期徒刑、拘役，或科或併科新 臺幣七十五萬元以下罰金。
意圖銷售或出租而擅自以重製之方法 侵害他人之著作財產權者，處六月以上 五年以下有期徒刑，得併科新臺幣二十 萬元以上二百萬元以下罰金。
以重製於光碟之方法犯前項之罪者，處 六月以上五年以下有期徒刑，得併科新 臺幣五十萬元以上五百萬元以下罰金。
著作僅供個人參考或合理使用者，不構 成著作權侵害。
依據《著作權法§92》指出擅自以公開 口述、公開播送、公開上映、公開演出、
公開傳輸、公開展示、改作、編輯、出 租之方法侵害他人之著作財產權者，處 三年以下有期徒刑、拘役，或科或併科 新臺幣七十五萬元以下罰金。
4. 花蓮縣○ ○博物館 2 位女員工，去年 八月間因口角發生爭執，其中張姓女子
（台灣人）在用手機在臉書動態消息留
言「一個 426 瀟渣某」 ，之後又留言「認
真上班遇到消渣某真的很賭爛」
，來自大陸的員工王女發現後不滿提告。
【摘自蘋果日報，2015/05/11】
（1）請問同學：張姓女子有可能構成什麼
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隨 時 觀 察 學 生 上 課 學 習 狀 況 ， 並 視 情 形 做 補 充 說明
罪？
（2）全國法規資料庫教師操作示範參考途 徑：【智慧查找】→點選「開始」→點 選「社群網站犯罪」→點選「發表妨 害名譽言論」→點選「公然侮辱他人」
→出現網路使用者如果是透過社群網 站、通訊軟體等媒介所開設的公開聊 天室或聊天群組，在不特定人能夠共 見共聞的狀態下發表足以減損他人名 譽的侮辱言論，可能構成刑法第 309 條第 1 項規定的公然侮辱罪，處拘役 或三百元以下罰金。
（3）釋疑：人民雖然有言論自由，但仍有 其限制，不得妨礙他人自由（權利），
是以張姓女子的行為已逾越了法律所 保障的言論自由範圍，辱罵別人涉及 了妨害名譽罪；如若張小姐有以不實 的言論攻擊對方時，則亦可能成立誹 謗罪，文字誹謗的部份刑責另會加重。
（4）補充說明：如就他人罵文按讚者，亦 有可能成為幫助犯，惟實際情形以法 院認定為準。近來臉書創辦人曾說之 後 臉 書 也 有 可 能 出 現 按 「 爛 」
（Dislike）的功能。
（5）參考法源：
依據《刑法§309》指出公然侮辱人者，
處拘役或三百元以下罰金。
以強暴犯前項之罪者，處一年以下有期 徒刑、拘役或五百元以下罰金。
依據《刑法§310》指出意圖散布於眾，
而指摘或傳述足以毀損他人名譽之事 者，為誹謗罪，處一年以下有期徒刑、
拘役或五百元以下罰金。
散布文字、圖畫犯前項之罪者，處二年 以下有期徒刑、拘役或一千元以下罰 金。
對於所誹謗之事，能證明其為真實者，
不罰。但涉於私德而與公共利益無關 者，不在此限。
依據《刑法§311》指出以善意發表言 論，而有左列情形之一者，不罰：
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一、因自衛、自辯或保護合法之利益者。
二、公務員因職務而報告者。
三、對於可受公評之事，而為適當之評 論者。
四、對於中央及地方之會議或法院或公 眾集會之記事，而為適當之載述者 5. 國 內 知 名 的 丹 堤 咖 啡 （ Dante
Coffee），傳出近 5 千筆客戶資料遭駭
客入侵，將客戶姓名、電話、地址等個 資，惡意刊登在俄羅斯的網站上；丹提
咖啡總公司徐姓副總昨晚已向台北市 刑警大隊資訊室報案。律師表示，受害 民眾可舉證，要求公司給付償金。【摘自自由時報，2015/05/29】
（1）請問同學：請問依個資法規定，每人 每事件賠償金額應為多少？
（2）全國法規資料庫教師操作示範參考途 徑：【法規查詢】→輸入個人資料保護 法→出現兩筆法規名稱→點選個人資 料保護法→條文檢索輸入「賠償」→
出現 9 條含有關鍵字的法規→點選第 28 條。
（3）釋疑：根據個資法規定，公司若意外 洩漏客戶個資，雖無刑事責任，但有 民事賠償及行政裁罰責任；受害民眾 可舉證，要求公司給付償金，如不易 舉證，可請法院視侵害個資程度，原 則上每人每件賠償 500 元到 2 萬元償 金，合計總賠償上限為 2 億元。
（4）參考法源：
依據《個人資料保護法§28》指出公務機 關違反本法規定，致個人資料遭不法蒐 集、處理、利用或其他侵害當事人權利 者，負損害賠償責任。但損害因天災、
事變或其他不可抗力所致者，不在此限。
被害人雖非財產上之損害，亦得請求賠 償相當之金額；其名譽被侵害者，並得 請求為回復名譽之適當處分。
依前二項情形，如被害人不易或不能證 明其實際損害額時，得請求法院依侵害 情節，以每人每一事件新臺幣五百元以
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上二萬元以下計算。
對於同一原因事實造成多數當事人權利 受侵害之事件，經當事人請求損害賠償 者，其合計最高總額以新臺幣二億元為 限。但因該原因事實所涉利益超過新臺 幣二億元者，以該所涉利益為限。
同一原因事實造成之損害總額逾前項金 額時，被害人所受賠償金額，不受第三 項所定每人每一事件最低賠償金額新臺 幣五百元之限制。
第二項請求權，不得讓與或繼承。但以 金額賠償之請求權已依契約承諾或已 起訴者，不在此限。
6. 99 年 8 月至 102 年 3 月間，在線上遊 戲公司工作的許男利用職務之便，陸續
盜取 134 件「天使之戀 2」虛擬寶物及 遊戲幣，再以 500 元至 16000 元不等金 額轉賣，不法獲利 57 萬 7750 元。
【摘自自由時報，2015/02/04】
（1）請問同學：許姓男子有可能構成什麼 罪？
（2）全國法規資料庫教師操作示範參考途 徑：【智慧查找】→點選「開始」→點 選「線上遊戲盜寶」→點選「帳號、
虛擬寶物的問題」→點選「寶物被偷 的問題」→出現虛擬寶物並不具備實 際價值，因此被歸類為「電磁紀錄」，
並不屬於「動產」，所以不在刑法第 320 條第 1 項「竊盜罪」範圍內，但 這並不代表偷取虛擬寶物就沒有處 罰，在刑法第 359 條規定中，只要是 取得、刪除或無故變更輸入他人電磁 紀錄，造成他人損害，將處五年以下 有期徒刑、拘役或科或併科二十萬元 以下罰金。
（3）釋疑：許男利用職務之便盜取寶物，
依刑法 359 條規定將處五年以下有期 徒刑、拘役或科或併科二十萬元以下 罰金。
（4）參考法源：
依據《刑法§311》指出無故取得、刪
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除或變更他人電腦或其相關設備之電 磁紀錄，致生損害於公眾或他人者，
處五年以下有期徒刑、拘役或科或併 科二十萬元以下罰金。
7. 最近歌手江蕙宣布將「封麥」，演唱會 一票難求，范嫌等人趁機搭上時事順風 車，在國內知名網站以「7 折網拍江蕙 演唱會門票」為幌子，每張門票標榜 3 千到 6 千元，但收錢卻不給票。買家若 要求面交門票，則藉口「人在花蓮，不 方便」，要求買家先匯款，不然就賣別 人。急於買票的被害人因此匯款被騙。
【摘自自由時報，2015/01/29】
（1）請問同學：范嫌等人有可能構成什麼 罪？
（2）全國法規資料庫教師操作示範參考途 徑：【法規檢索】→於檢索字詞中輸入
「詐欺」→出現「以不正方法由自動 付款設備取得他人之物」→點選出現
「中華民國刑法」→點入出現刑法第 339-2 條。
（3）釋疑：范嫌等人趁機搭上時事順風車，
在國內知名網站以「7 折網拍江蕙演 唱會門票」為幌子，每張門票標榜 3 千到 6 千元，但收錢卻不給票之行為 涉及詐欺罪將處三年以下有期徒刑、
拘役或三十萬元以下罰金。
（4）參考法源：
依據《刑法§339-2》指出意圖為自己或 第三人不法之所有，以不正方法由自動 付款設備取得他人之物者，處三年以下 有期徒刑、拘役或三十萬元以下罰金。
以前項方法得財產上不法之利益或使 第三人得之者，亦同。
前二項之未遂犯罰之。
8. 有一個集團藉網路遊戲藏身，並用聊天
室連絡，「吃冰」代表安非他、「漢堡」
是海洛因、數字則是要買多少公克。
偵六隊經數月監控，6 日見時機成熟，
同步執行搜索，當場查獲第海洛英 3.51 公克、安非他命 58.59 公克毒品及分裝
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夾鏈袋、吸食器、電子磅秤，另查獲購 買毒品之謝姓兄弟，並同步針對下游販 毒成員執行拘提與搜索。
【摘自自由時報，2014/08/07】
（1）請問同學：該集團有可能構成什麼罪？
（2）全國法規資料庫教師操作示範參考途 徑：【法規查詢】→輸入毒品危害防制 條例→出現 2 筆法規名稱→點選毒品 危害防制條例→條文檢索輸入「販賣」
→出現 4 條含有關鍵字的法規→點選 第 5 條。
（3）釋疑：海洛因、安非他屬於第一級與 第二級毒品，因此販賣毒品違反毒品 危害防制條例第 5 條規定，海洛因屬 第一級毒品，處無期徒刑或十年以上 有期徒刑，得併科新臺幣七百萬元以 下罰金。安非他屬第二級毒品者，處 五年以上有期徒刑，得併科新臺幣五 百萬元以下罰金。
（4）補充說明：依據毒品危害防制條例第 2 條規定毒品依其成癮性、濫用性及 對社會危害性分為四級，其品項如下：
一、第一級：海洛因、嗎啡、鴉片、古 柯鹼及其相類製品。
二、第二級：罌粟、古柯、大麻、安非 他命、配西汀、潘他唑新及其相類製品。
三、第三級：西可巴比妥、異戊巴比妥、
納洛芬及其相類製品。
四、第四級：二丙烯基巴比妥、阿普唑 他及其相類製品。
（5）參考法源：
依據《毒品危害防制條例§5》意圖販賣 而持有第一級毒品者，處無期徒刑或十 年以上有期徒刑，得併科新臺幣七百萬 元以下罰金。
意圖販賣而持有第二級毒品者，處五年 以上有期徒刑，得併科新臺幣五百萬元 以下罰金。
意圖販賣而持有第三級毒品者，處三年 以上十年以下有期徒刑，得併科新臺幣 三百萬元以下罰金。
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意圖販賣而持有第四級毒品或專供製 造、施用毒品之器具者，處一年以上七 年以下有期徒刑，得併科新臺幣一百萬 元以下罰金。
9. 雲林一名 17 歲林姓高二生，利用駭客
工具入侵國內中小企業主機，破解成功 後還 po 上 V 怪客面具照，警方逮捕後
送少年法庭審理。【摘自東森新聞，2013/10/16】
（1）請問同學：該生有可能構成什麼罪？
（2）全國法規資料庫教師操作示範參考途 徑：【法規查詢】→輸入刑法→出現五 筆法規名稱→點選中華民國刑法→條 文檢索輸入「入侵電腦」→出現 1 條 含有關鍵字的法規→點選第 358 條。
（3）釋疑：利用駭客工具入侵電腦違反刑 法防害電腦使用罪，得處三年以下有 期徒刑、拘役或科或併科十萬元以下 罰金。
（4）補充說明：但該生為 17 歲少年，依據 刑法第 18 條第二項規定，十四歲以上 未滿十八歲人之行為，得減輕其刑。
（5）參考法源：
依據《刑法§358》指出無故輸入他人帳 號密碼、破解使用電腦之保護措施或利 用電腦系統之漏洞，而入侵他人之電腦 或其相關設備者，處三年以下有期徒 刑、拘役或科或併科十萬元以下罰金。
10. 台中一名 14 歲少年從小立志考軍校，
認為「玩槍可練習打靶」，鑽研改槍技
術，專改 JP915、沙漠之鷹、柯特 25 等名槍，還以「買槍送 10 顆制式子彈」
促銷，每把以低於市價 1/3 價格在網路 兜售，短短半年賣 10 餘把，警昨逮這
名全台最年輕的改槍少年，發現他還準 備改 M16 長槍，「若真被他改成功，後 果不堪設想。」【摘自蘋果日報，2012/12/05】
（1）請問同學：該生有可能構成什麼罪？
（2）全國法規資料庫教師操作示範參考途 徑：【法規查詢】→輸入槍砲彈藥刀械
管制條例→出現兩筆法規名稱→點選 槍砲彈藥刀械管制條例→條文檢索輸 入「販賣」→出現 11 條含有關鍵字的 法規→點選第 7 條。
（3）釋疑：少年滿 14 歲，改造販售槍枝已 觸犯《槍砲彈藥刀械管制條例》第 7 條，可處死刑、無期徒刑或 7 年以上 有期徒刑，少年得減輕刑責。少年父 母若協助改槍，視為共犯；若未協助 仍有連帶賠償責任。
（4）參考法源：
依據《槍砲彈藥刀械管制條例§7》未經 許可，製造、販賣或運輸火砲、肩射武 器、機關槍、衝鋒槍、卡柄槍、自動步 槍、普通步槍、馬槍、手槍或各類砲彈、
炸彈、爆裂物者，處無期徒刑或七年以 上有期徒刑，併科新臺幣三千萬元以下 罰金。
未經許可，轉讓、出租或出借前項所列 槍砲、彈藥者，處無期徒刑或五年以上 有期徒刑，併科新臺幣一千萬元以下罰 金。
意圖供自己或他人犯罪之用，而犯前二 項之罪者，處死刑或無期徒刑；處徒刑 者，併科新臺幣五千萬元以下罰金。
未經許可，持有、寄藏或意圖販賣而陳 列第一項所列槍砲、彈藥者，處五年以 上有期徒刑，併科新臺幣一千萬元以下 罰金。
意圖供自己或他人犯罪之用，以強盜、
搶奪、竊盜或其他非法方法，持有依法 執行公務之人所持有之第一項所列槍 砲、彈藥者，得加重其刑至二分之一。
第一項至第三項之未遂犯罰之。
11. 在部落格分享音樂 MV，小心觸法！台
北市一名高職學生，把網路下載的影音 檔，下載到落格讓網友欣賞，卻被法院
認定侵權，判刑 5 個月，易科罰金 15 萬元，成為國內「貼歌遭判刑」的首例。遭判刑學生：「就是想說也讓網友認識 這首歌，或是這個歌手而已，然後普通
也是一堆人分享這些音樂和影音，也不 是只有我一個，我只是把音樂放上網 路，也沒想過會那麼嚴重。」
【摘自 TVBS 新聞，2007/05/12】
（1）請問同學：該生有可能構成什麼罪？
（2）全國法規資料庫教師操作示範參考途 徑：：【智慧查找】→點選「開始」→
點選「智慧財產權」→點選「下載或 轉寄 MP3、影片及貼文」→點選「下 載 MP3、電影、遊戲」→點選「利用 網路平台上傳下載」→點選「利用網 路免費空間上傳下載無損音樂」→點 選「非合理使用」出現依據著作權法 第 22 條第 1 項、第 26 條之 1 第 1 項 規定，著作的權利著作人專有「重製」
及「公開傳輸」著作的權利。如果沒 有「合理使用」的情形，利用網路免 費空間上傳下載無損音樂，將可能構 成侵害他人著作權。
「重製」部分，依據著作權法第 88 條 第 1 項規定應負賠償責任，且依據同法 第 91 條第 1 項規定，處三年以下有期 徒刑、拘役 ，或科或併科新臺幣七十 五萬元以下罰金。「公開傳輸」部分，
依據同法第 92 條規定，處三年以下有 期徒刑、拘役、或科或併科新臺幣七十 五萬元以下罰金。
（3）補充說明：想在部落格使用背景音樂，
除了特別去獲得唱片業者的授權，其 實還有其他管道。有些部落格平台會 提供一些經過授權的音樂，；也有些 唱片業者為了宣傳目的，在官方網站 上授權主打歌曲的片段，供作連結使 用；當然，自己創作音樂，或是拿已 經公共所有的古典音樂，自己重新演 奏後再利用，也是不錯的作法。
總之，隨便拿他人的音樂作部落格的 背景音樂，被訴侵害著作權的風險，
其實是很高的，不能說自己沒有營 利，或是有協助打歌的功能，就可以 免除侵權的責任，在部落格上使用背
