高一上 公民與社會 第一課 學習單
普一 班 姓名： 座號：一、單一選擇題：每題5 分
( A) 1. 美國心理學家米德（George Mead ）所談到的「我」當中，已經社會化的、遵守規 範的、受過薰陶的我，又稱為什麼？ (A) 客我 (B) 本我 (C) 自我 (D) 超我。
( D) 2. 小琪是個非常謹慎且細心的人，當她遇到困難時，總是會主動請教周遭的父母、師 長或朋友，依據他人的意見來做出最好的決定。請問：小琪是屬於何種自我概念較強 的人？ (A) 自我 (B) 本我 (C) 主我 (D) 客我。
( B ) 3. 下列哪一句話，最足以表達「人的一生是繼續不斷的社會化歷程」之涵義？ (A) 「 學如逆水行舟，不進則退」 (B) 「要怎麼收穫，先那麼栽」 (C) 「求忠臣於孝子之 門」 (D) 「活到老，學到老」。
( C ) 4. 自我的形成是社會化的重要關鍵，美國社會學家米德（G. H. Mead ）提出「概括化 他人」（generalized other）的理論，來說明這個現象。下列何者為米德的自我理論？
(A) 每一個人同時具備三個「我」 —— 本我、自我與超我 (B) 生活中所表現出來 的「自我」是「本我」與「超我」之間協調的結果 (C) 生活中的社會行為是「主我
」與「客我」不斷互動與對話的表現 (D) 自我概念的形成隨著個人認識外在世界的 能力發展與時俱進，一般要在八歲以後才逐漸脫離自我中心的現象。
( A) 5. 就社會學的觀點而言，印度狼童的故事、泰山的故事、臺灣狗童的故事，顯示了何 種意義？ ( 甲 ) 人類出生之後，必須和其他人接觸、互動，才能成為社會的一分子；
( 乙 ) 一個人如果沒有和社會接觸的機會，或者長期與社會隔離，就沒有能力參與社 會生活，也沒有能力進行社會化； ( 丙 ) 因為缺乏與社會接觸的機會，很少跟其他人 互動，也沒有溝通的能力，幾乎無法稱為一個「人」； ( 丁 ) 要成為一個「人」，必 須在社會中，經過不斷的接觸、互動與溝通，才能學會社會生活的技能 (A) 甲乙丙 丁 (B) 甲乙丙 (C) 甲乙丁 (D) 乙丙丁。
( B ) 6. 青少年時期的社會化是個人未來發展的一大關鍵，這一時期社會化的特徵為何？
(A) 活潑好動，喜歡問為什麼 (B) 尋求改變，追求自我成長 (C) 開始發展自我控制 與意志力 (D) 統整個人經驗與過去事蹟。
( A) 7. 下列所引詞語： ( 甲 ) 「有其父必有其子」； ( 乙 ) 「在家靠父母，出外靠朋友」；
( 丙 ) 「蓬生麻中，不扶而直」； ( 丁 ) 「近朱者赤，近墨者黑」，哪些與「社會化」
的過程有關？ (A) 甲乙丙丁 (B) 甲乙丙 (C) 甲乙丁 (D) 乙丙丁。
( D) 8. 下列有關社會化的敘述，何者正確？ (A) 只有家庭與學校才是影響個人社會化的環 境變數 (B) 社會化的進行是發生在人的幼兒階段 (C) 社會化的目標是把人變成為一 模一樣的人的過程 (D) 即使是同為人類，不經過社會化過程也無法成為一個社會人。
( B ) 9. 近年來臺灣社會急遽的變遷，在社會化過程中青少年可能遇到的問題很多。請問：下 列有關敘述，何者正確？ (A) 小家庭人口簡單有利於社會化 (B) 同儕的影響力有正 面也有負面的 (C) 大眾傳媒的影響力激增，顯示品質也達較高的水準 (D) 臺灣經濟 發展與文化建設已有相當高的水準。
( A) 10. 下列哪一項不是學校對青少年社會化的負面影響？ (A) 充斥低俗的文化 (B) 過於 重視學業成績表現 (C) 老師對學生的過度期待 (D) 教學資源分配不公。
( D) 11. 下列有關社會化之敘述，何項是錯誤 的？ (A) 社會化的目的，一方面協助自我 形成，一方面也在維護整體社會的存續、發展 (B) 人類會使用語言，有利於社會 化 (C) 人具有高度的學習能力，有助於社會化 (D) 國內生育率下降，但不 會影響青少年的社會化。
( C ) 12. 在佛洛依德的理論中，我們日常生活中所表現的行為，是哪兩者協調的結果？ (A)
本我、自我 (B) 自我、超我 (C) 本我、超我 (D) 主我、客我。
( B ) 13. 奧地利心理學家佛洛依德（ Sigmund Freud ）所提出的「超我」概念，是依循完美原 則與社會的約束力量，會管制或壓抑本我的衝動，以滿足社會的期待和要求，所以又稱 為什麼？ (A) 生物的我 (B) 道德的我 (C) 真實的我 (D) 鏡中的我。
( A) 14. 有一個人在捷運站廁所內撿到二十萬元，他的處理方式可能有許多種。下列有關的敘 述，若依佛洛依德的理論而言，何者錯誤？ (A) 依「自我」的做法，可能會占為己有 (B) 依「本我」的做法，可能會占為己有 (C) 依「自我」的做法，則會在欲望與道德 之間取得協調，送到警察局招領，以便歸還失主 (D) 依「超我」的做法，也許會把它 捐給慈善機構做為愛心基金。
( B ) 15. 依據佛洛依德的理論，下列敘述何者正確？ (A) 人的自我是完全合於理性的 (B) 社會化和個人意志有時是相違背的 (C) 壓抑的本我成為潛意識，從此消失不再出現
(D) 透過超我的協調，本我經常被壓抑。
( A) 16. 小琪是一個同學口中容易相處、喜歡社交、無憂無慮的人；若以艾森克的人格類型分 類，她屬於哪一種型？ (A) 外向穩定的樂天型 (B) 外向不穩定的暴躁型 (C) 內向 穩定的冷漠型 (D) 內向不穩定的憂慮型。
( C ) 17. 心理學家艾瑞克森提出有名的「生命週期表」，將人的一生分為八個階段。其中第五 階段即青少年時期，哪些「重要他人」的所作所為，對青少年自我的形成有重大的影響？
( 甲 ) 父母； ( 乙 ) 同儕團體； ( 丙 ) 崇拜對象； ( 丁 ) 同胞 (A) 甲乙丙丁 (B) 甲 乙丙 (C) 乙丙 (D) 丙丁。
( D) 18. 艾瑞克森所提出的危機發展階段理論，主要內容是在強調什麼？ (A) 自我的概念是 經由主我與客我不斷激盪而產生的 (B) 同儕團體對青少年發展的重要性 (C) 自我的 形成是經由人與人不斷互動而來 (D) 社會影響自我概念的形成與發展。
( A) 19. 我們常說：「青少年時期是狂飆期」。根據艾瑞克森的理論，是因青少年正經歷何種 自我認同的危機？ (A) 自我統整或角色混亂 (B) 積極自信或自貶自卑 (C) 友愛親 密或孤獨疏離 (D) 創造進取或退縮內疚。
( B ) 20. 青少年在吃了「搖頭丸」這類藥品之後，容易顯現下列何種的我？ ( 甲 ) 主我； ( 乙 ) 客我； ( 丙 ) 本我； ( 丁 ) 自我； ( 戊 ) 超我； ( 己 ) 鏡中的我 (A) 甲丁己 (B) 甲丙 (C) 丁己 (D) 乙戊己。
