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1011學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 健管系碩士(長照) 1年級 課號課號 / 班別班別 34M00004 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 必修
科目中文名稱
科目中文名稱 長期照護組織理論與管理 科目英文名稱科目英文名稱 Long-Term Care Organizational Theory and Management 主要授課老師
主要授課老師 廖宏恩 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 20 人 已選人數已選人數 10人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / H313 / 星期1第05節 第1週 / 第18週 / H313 / 星期1第06節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance
高度相關 中度相關
健康管理 .
生命關懷 .
自我學習 .
溝通表達 .
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
幫助同學深入了解各種組織與管理理論。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
拓展長期照護管理應用能力。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
刺激同學獨立思考能力。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
1.將百家爭鳴之組織與管理理論依古典、近代、現代的時序，依次介紹給同學。 2.探討理論與評價優缺點，刺激同學思 考與預測未來組織理論與管理的趨勢。 3.分析組織理論與管理在長照產業的應用，以拓展組織與管理理論之應用 模式。
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
無
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
服務學習 學生課後書面報告 小組討論 參訪
學生上台報告 腦力激盪 學生實作 角色演練
習題練習 影片欣賞與討論 採訪 e化教學
審議式民主 觀察與資料收集 一分鐘回饋 其他
二、參考書目 二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
1.(市面上各種有關組織與管理理論、健康管理的書籍)。
2.Longest, B.B., Jr., Darr, K. (2008). Managing Health Services Organizations and Systems, 5th Edition, Health Professions Press.(ISBN: 978-1-932529-35-7)
3.Burns, L., Bradley, E., Weiner, B. (2011). Shortell and Kaluzny's Healthcare Management: Organization Design and Behavior, 6th Edition, Delmar Cengage Learning.
4.Scott, W.R. (2003). Organizations: rational, natural, and open system, 5th edition, Prentice Hall Press.
5.Jones, G. 原著，劉韻僖、卓秀足、俞慧芸、楊仁壽 合譯 (2012)。組織理論與管理，第六版，雙葉書廊有限公司。
6.蘇喜、陳端容、薛亞聖、鍾國彪 等譯 (2007)。健康照護組織管理，第二版，華泰文化事業股份有限公司。
三、教學進度 三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
2012/9/10 Introduction to the course & Reflection on Management 廖宏恩 2012/9/17 Overview of Health Service Organizations 廖宏恩 2012/9/24 Conventional Management Theories: Scientific and Behavioral 廖宏恩
2012/10/1 Bureaucracy and Agency 廖宏恩
2012/10/8 Contingency and Strategic Contingency 廖宏恩 2012/10/15 Organizational Politics and Leadership 廖宏恩 2012/10/22 Population Ecology and Institutional Theory 廖宏恩 2012/10/29 Quality Management related Theories 廖宏恩
2012/11/5 Mid-term Exam Week 廖宏恩
2012/11/12 MBO and HOSHIN Management 廖宏恩
2012/11/19 Empowerment and Core Competence / Reengineering 廖宏恩
2012/11/26 Health Behavior Models 廖宏恩
2012/12/3 Learning Organization 廖宏恩
2012/12/10 Knowledge Management / Knowledge Economy 廖宏恩 2012/12/17 Integrating the Perspectives and General Discussion (1) 廖宏恩
2012/12/24 Final Paper due 廖宏恩
2012/12/31 Integrating the Perspectives and General Discussion (2) 廖宏恩
2013/1/7 Semester ends 廖宏恩
四、多元評量方 四、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 40
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 40 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 0 課堂參與與表現 20
心得與反思報告 0 其他 0
五、講義位 五、講義位 址 址(http://)
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