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生醫資訊與工程倫理

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Academic year: 2022

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1042學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級 生醫系 1年級 課號課號 / 班別班別 EB300991 / A 學分數

學分數 2學分 選選 / 必修必修 選修

科目中文名稱

科目中文名稱 生醫資訊與工程倫理 科目英文名稱科目英文名稱 Medical Informatics and Ethics 主要授課老師

主要授課老師 魏暘 開課期間開課期間 一學年之下學期

人數上限

人數上限 40 人 已選人數已選人數 16人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / I528 / 星期4第3節 第1週 / 第18週 / I528 / 星期4第4節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關

1 具備生物、醫學、資訊及數學基礎理論能力 . .

2 善盡社會責任具備電腦分析基礎理論與實作能力 . .

3 具備邏輯分析與程式設計能力 . .

4 具備團隊協調合作之能力 . .

5 擁有使用及開發資訊技術來分析解決相關問題之能力 . .

6 具備學習生醫資訊相關新知和因應領域發展趨勢之能力 . .

7 具備人文通識與專業倫理認知之能力 . .

二、教學目標 二、教學目標 (Objective)

1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:

課程內容涵蓋資訊素養與倫理思想、社會與個人價值觀、道德觀並以實際案例探討智慧財產權、網路犯罪與隱私等 相關議題

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:

探討如何以課程中學到的價值觀應用於現實的資訊與工程領域

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:

課程內容深入淺出,強調方法的應用與案例的討論,也避免艱深的倫理理論探討 三、符合教學目

三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計

課程設計的特色在採用『個案教學』,簡單的說,巧妙應用案例題材,讓專業倫理課程不再乏味無趣

四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方 法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述

學生課後書面 報告

小組討論 學生上台報告 腦力激盪

學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與

討論

採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料

收集

一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他

企業參訪 與課程有關之實務

學習

見習 實習

協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1.由學生自訂學習目標與抱負水準 2.案例或故事討論

3.學生課後書面報告 4.小組討論 5.學生上台報告

(2)

6.腦力激盪 7.習題練習 8.影片欣賞與討論 9.一分鐘回饋 10.協同教學

三、參考書目 三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]

書名 : 工程倫理 (以工程, 醫學, 商業等個案解讀) 作(編/譯)者 : 周卓煇 著

出版年份 : 2015 ISBN : 9789864129881 書號 : 204081 幾色 : 1 規格 : 16K 發行公司 : 高立圖書 版權日期 : 2015/09/01 版次 : 二版二刷 頁數 : 408 四、教學進度

四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

2016/2/18 本學期課程導覽

Tour guide of the whole class in this semester

魏暘

2016/2/25 導論-我們處在一個真實的世界 Introduction to the reality of our world

魏暘

2016/3/3 問題就在我們的身邊

What is the problem among our daily life

魏暘

2016/3/10 為何我們需要專業倫理教育 Why we need to learn this class

魏暘

2016/3/17 專業倫理的重要與定義

Significance of ethics in our professional fields

魏暘

2016/3/24 專業的期許與規範

What should be expected in our professional fields

魏暘

2016/3/31 專業倫理施行法則 Ethic guides

魏暘

2016/4/7 工程師的專業職責 Professional duties

魏暘

2016/4/14 期中考試 魏暘

2016/4/21 以個案詮釋規範 special cases

魏暘

2016/4/28 預防倫理

Prevention is better than cure

魏暘

2016/5/5 問題處理 Problem solving

魏暘

2016/5/12 舉發

Why and how to report

魏暘

2016/5/19 資訊倫理 Information Ethics

魏暘

2016/5/26 網路犯罪 WebCrims

魏暘

2016/6/2 生醫資訊與隱私 Information Privacy

魏暘

2016/6/9 期末結報 魏暘

2016/6/16 Final Exam 魏暘

五、多元評量方 五、多元評量方 法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]

評量方式 分數 評量方式 分數

實作測驗 0 期中筆試 15

隨堂筆試測驗 20 期末筆試 30

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 15

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 10 課堂參與與表現 10

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

(3)

連結

連結 1.期中筆試

2.隨堂筆試測驗 3.期末筆試 4.期末報告 5.出席狀況 6.課堂參與與表現

七、講義位 七、講義位 址 址(http://)

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January/Kindergarten%20space.html.. More than one way: An approach to teaching that supports playful learning. Project Zero: A Pedagogy of Play working paper .Retrieved

 以課程為目標時,課程包含的是所欲達成的 一組目標,強調課程目標的重要性,所以也 著重於課程目標的選擇、組織、敘寫,並以