社工系4A_多元文化社會工作

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1052學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級社工系 4年級課號課號 / 班別班別 40U00205 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱多元文化社會工作科目英文名稱科目英文名稱 Multicultural Social Work 主要授課老師

主要授課老師蕭至邦開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 90 人已選人數已選人數 90人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M003 / 星期3第5節第1週 / 第18週 / M003 / 星期3第6節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相

關中度相

關

4 關懷服務能力 .

5 溝通協調團隊合作能力 . .

6 資源整合及管理能力 . .

7 多元思維與自我專業成長 . .

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

社會工作學系的主旨在訓練解決社會問題的專業人員﹕從社會問題的防範﹑社會問題的挖掘到有效地掌握相關社會政策及尋找﹑協調資源以解決問題﹐無一不是社會工作人員的專責。換句話說﹐社會工作系﹑所相關課程無非是希望學生對社會議題及社會需求有所掌握﹐從而培養其具備社會工作專業知識與技能。此一涉及“新移民社會適應問題與社會工作”的課程目的即在此。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

訓練學生在面對多元文化社會工作對象時具有足夠之知識及技巧。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

並培養學生多元文化情操和同理溫暖的特質。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

移民現象於全球化的趨勢下，持續蔓延。多元文化的台灣，於此潮流下，藉由婚姻而遷居移入的新住民日益增多。此移民與社會適應課程主要是回應此婚姻移民現象，將課程分為兩個階段進行。第一階段，嘗試從多元文化論述的觀點分析此一人類社會甚為普遍的現象﹐理論部份將以本土婚姻移民現象來作實證的檢驗，讓同學認識台灣新住民族群的多層面議題，包括社會、文化、家庭等議題；第二階段，則以勞動、公民權、全球化及社會政策角度檢視移民現象的另一嚴肅課題。課程將安排同學們參訪從事新移民服務的相關機構，從實務工作中再省思、

觀察台灣社會新移民族群的需要。

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

1.社會工作福利導論 2.個案工作 3.團體工作 4.社區工作 5.多元文化課程

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

4 1.由學生自訂學習目標與抱負水準

2.案例或故事討論

3.講述

(2)

4.學生課後書面報告

5.小組討論

6.學生上台報告

7.腦力激盪

8.學生實作

9.角色演練

10.習題練習

11.影片欣賞與討論

12.採訪

13.e化教學

14.觀察與資料收集

15.一分鐘回饋

16.其他系課程委員會核定之實務學習項目

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

上課時老師每個進度會發中文講義

四、教學進度四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

⁴

2017/2/22 第一週課程介紹、彼此認識蕭至邦

2017/3/1 第二週全球化理論﹑多元文化能力與社會工作蕭至邦

2017/3/8 第三週系統社會工作理論和基本社蕭至邦

2017/3/15 第四週美國社工專協“社會工作實蕭至邦

2017/3/22 第五週美國社工專協“社會工作實務標準規範與流程”

(SWPIP) 介紹 -多元文化社會工作標準流程﹖多元文化能力與社會工作實踐

蕭至邦

2017/3/29 第六週案例解析：社會工作範例導讀及說明電影﹕「最遙遠的愛」

蕭至邦

2017/4/5 第七週案例報告及解析（一）﹕社會﹑文化適應蕭至邦

2017/4/12 第八週案例報告及解析（二）：家庭相處問題與實際案例蕭至邦

2017/4/19 第九週案例報告及解析（三）：以新移民女性婚姻穩定性為中心的輔導政策

蕭至邦

2017/4/26 第十週期中評量蕭至邦

2017/5/3 第十一週案例報告及解析（四）﹕外配經濟壓力及就業資源

問題蕭至邦

2017/5/10 第十二週電影﹕「外籍新娘在美濃」蕭至邦

2017/5/17 第十三週案例報告及解析（六）外籍配偶與子女教育案例研究- 兼論「新台灣之子」發展遲緩論述檢討蕭至邦 2017/5/24 第十四週案例報告及解析（七）外籍配偶子女輔導問題- 以青

少年社會化關係、自我認同與自尊為例

蕭至邦

2017/5/31 第十五週案例報告及解析（八）台灣居民對東南亞新移民女

性態度之探討蕭至邦

2017/6/7 第十五週案例報告及解析（八）台灣居民對東南亞新移民女性態度之探討

蕭至邦

五、多元評量方五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 5 期中筆試 5

隨堂筆試測驗 5 期末筆試 5

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小組作業 5 期中報告 10

服務日誌 5 期末報告 10

口試 5 專題報告 10

個人上台報告 5 實作作品與反思 5

小組上台報告 5 前後測比較進步與成長 5

出席狀況 10 課堂參與與表現 5

心得與反思報告 5 其他 4

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

4 1.實作測驗

2.期中筆試

3.隨堂筆試測驗

4.期末筆試

5.小組作業

6.期中報告

7.服務日誌

8.期末報告

9.口試

10.專題報告

11.個人上台報告

12.實作作品與反思

13.小組上台報告

14.前後測比較進步與成長

15.出席狀況

16.課堂參與與表現

17.心得與反思報告

18.其他

七、講義位址七、講義位址

(http://)

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