護理生涯發展與規劃

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1032學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級護理系 1年級課號課號 / 班別班別 TS300097 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱護理生涯發展與規劃科目英文名稱科目英文名稱 Career Development and Plan in Nursing 主要授課老師

主要授課老師吳樺姍開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 45 人已選人數已選人數 18人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / H318 / 星期4第5節第1週 / 第18週 / H318 / 星期4第6節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 護理專業實證知識與技能 .

2 團隊合作的能力 . .

3 克盡職責的能力 . .

4 倫理思辨的能力 . .

5 批判思考及解決問題的能力 .

6 自我成長的能力 .

7 人文藝術關懷的能力 . .

8 創新的能力 . .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

1. 認識生命價值與生涯規劃之意義。 2. 瞭解生涯不同時期的發展與任務。 3. 瞭解目前護理進修管道及就業職場狀況。 4. 瞭解國內外護理師執照考試情形。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

擬定一份展現自我並與市場發展趨勢接軌之護理生涯發展計劃。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

1.從護理業師面試經驗中，思索未來想要投入之職場環境，進而立定自我學習方向。 2.吸取護理教師生涯發展經驗

，引發對護理之認同，進而主動搜尋升學、就業相關訊息。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

本課程主要包含:(1)自我探索篇:說明生命的價值與生涯規劃的意義，藉此引導學生探索自我性向、朝護理發展之適切性

，進而完成大學生活與讀書計劃；(2)升學篇:介紹目前護理進修升學管道，並請護理教師分享不同類型之進修經驗，進而促使學生思考如何將進修與就業妥善規劃；(3)就業篇:從護理就業市場分析，引導學生瞭解目前護理職場環境，並藉由教授求職技巧及說明國內外護理師執照考試方式，培養學生的就業力。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 5 6 1.案例或故事討論

2.講述

(2)

3.學生課後書面報告

4.學生實作

5.影片欣賞與討論

6.e化教學

7.協同教學

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

1.李鴻章(2012)‧生涯規劃(3版)‧台北市:華騰。

2.林仁和(2013)‧生涯規劃與發展:掌握生活與就業優勢‧台北市:心理出版社。

3.林綺雲、李玉嬋、李佩怡、李詠慧(2012)‧生涯規劃(3版)‧台北市:華都文化。

4.徐曼瑩、秦慧珍、林綺雲、李玉嬋(2009)‧生涯規劃‧台北市:華杏。

5.陳月枝、張媚、林明珍、吳麗芬、李選、蔡閆閆….徐曼瑩等（2013）‧當代護理學導論(第二版)‧台北市：華杏。

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 5 6

2015/2/26 課程介紹 Course introduction

吳樺姍

2015/3/5 自我探索篇:認識自我

Self-exploration session: Self-awareness

吳樺姍

2015/3/12 自我探索篇:生涯規劃

Self-exploration session: Career planning

吳樺姍

2015/3/19 自我探索篇:大學生活與讀書計劃

Self-exploration session: University life and study plans

吳樺姍

2015/3/26 生涯規劃影片賞析

Movie appreciation for career planning

吳樺姍

2015/4/2 就業篇:護理就業市場分析

Employment session: The analysis of the nursing market

吳樺姍

2015/4/9 就業篇:護理職場面面觀

Employment session: The multi-dimension of nursing workplace 吳樺姍

2015/4/16 就業篇:掌握護理求職面試技巧

Employment session: Mastering the interview skills of nursing jobs 吳樺姍

2015/4/23 期中評量 Mid-term evaluation

吳樺姍

2015/4/30 就業篇:自傳及履歷表撰寫

Employment session: Writing the autobiography and resume

吳樺姍

2015/5/7 就業篇:國內護理師證照考試簡介

Employment session: The introduction of domestic nurse license exam

吳樺姍

2015/5/14 就業篇:美國護理師證照考試簡介

Employment session: The introduction of American nurse license exam

吳樺姍

2015/5/21 升學篇:進修升學萬花筒

Education session: The kaleidoscope of advanced studies

吳樺姍

2015/5/28 升學篇:教師國內進修經驗分享

Education session: Teachers’ experience sharing of domestic advanced studies

吳樺姍

2015/6/4 升學篇:教師國外進修經驗分享_澳洲

Education session: Teachers’ experience sharing of international advanced studies

吳樺姍

2015/6/11 升學篇:教師國外進修經驗分享_美國

Education session: Teachers’ experience sharing of international advanced studies

吳樺姍

2015/6/18 護理職場人際衝突與溝通

Interpersonal conflicts and communications in nursing workplace 吳樺姍

2015/6/25 期末評量 Final evaluation

吳樺姍

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 40

服務日誌 0 期末報告 40

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 0 課堂參與與表現 20

心得與反思報告 0 其他 0

(3)

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 5 6 1.期中報告

2.期末報告

3.課堂參與與表現

七、講義位七、講義位址址(http://)

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