潛能開發與玩具設計

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1032學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級跨領域課程 3年級課號課號 / 班別班別 XDU00109 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱潛能開發與玩具設計科目英文名稱科目英文名稱 Potential Faculty and Toy Design 主要授課老師

主要授課老師黃桂芝開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 80 人已選人數已選人數 44人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M214 / 星期4第2節第1週 / 第18週 / M214 / 星期4第3節第1週 / 第18週 / M214 / 星期4第4節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

認識各類潛能開發的玩具認識潛能開發玩具的類型與激發潛能的方式 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

設計與製作各類的激發潛能的玩具學習如何設計與實際製作潛能開發的玩具 3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

培養學生規劃與設計潛能開發玩具的素養養成學生自行設計與製作各類潛能開發的玩具。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

本課程運用潛能開發的理念與精神，引導學生規畫與開發潛能開發的玩具，藉由美感教育，以生活經驗為出發點，學習欣賞、表現與創造力，逐步練習設計各類的潛能開發玩具，並實際製作出玩具雛型，進而開發為產品。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1.案例或故事討論 2.講述

3.小組討論 4.學生上台報告 5.腦力激盪 6.學生實作 7.影片欣賞與討論 8.採訪

9.觀察與資料收集 10.一分鐘回饋

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11.翻轉教學 12.企業參訪

13.與課程有關之實務學習 14.服務學習課程

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

在家玩蒙特梭利：掌握0～6歲九大敏感期，48個感覺統合遊戲，全方位激發孩子潛能(野人出版社) 潛能開發遊戲書：跟您的孩子邊玩邊學(高富出版社)

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

2015/2/26 分組腦力激盪與潛能開發玩具介紹(一)

Brainstorming in groups & Introduction of Educational Toys Part I

黃桂芝

2015/3/5 課程介紹與分組

Introduce the Course & Divide Students into Groups

黃桂芝

2015/3/12 潛能開發的理念與其各類玩具介紹(二)

The concept of potential development & Introduction of Educational Toys Part II

黃桂芝

2015/3/19 五感體驗(當天請穿著方便彈跳的褲裝)

Five senses experience(Please wear elastic pants for conveniently jumping)

黃桂芝

2015/3/26 各國玩具博物館導覽(本週為第一次業師協同教學，業師：劉俊良老師)

Guidance of Toy Museums in Various Countries

黃桂芝

2015/4/2 企業參訪(本週為第二次業師協同教學，業師：劉俊良老師) Business Visits

黃桂芝

2015/4/9 腦力激盪與分組設計計畫討論(一)(本週為第三次業師協同教學，業師

：劉俊良老師)

Brainstorming & Design Plan Discussion in Groups Part I

黃桂芝

2015/4/16 腦力激盪與分組設計計畫討論(二)

Brainstorming & Design Plan Discussion in Groups Part II

黃桂芝

2015/4/23 實作與評量(一) Performance Assesment Part I

黃桂芝

2015/4/30 實作與評量(二) Performance Assesment Part II

黃桂芝

2015/5/7 實作與評量(三)

Performance Assesment Part III

黃桂芝

2015/5/14 專家講座分享 Experts’ Lecture Sharing

黃桂芝

2015/5/21 設計草圖修正與模型製作(一)

Correcting Design Draft & Model Making Part I

黃桂芝

2015/5/28 設計草圖修正與模型製作(二)

Correcting Design Draft & Model Making Part II

黃桂芝

2015/6/4 各組潛能開發玩具策展規劃 Educational Toy Curating in Groups

黃桂芝

2015/6/11 玩具模型與期末評圖(一) Toy Model & Final Critic Part I

黃桂芝

2015/6/18 玩具模型與期末評圖(二) Toy Model & Final Critic Part II

黃桂芝

2015/6/25 期末各組潛能開發玩具展覽 Final Educational Toy Exhibition

黃桂芝

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 30

服務日誌 0 期末報告 40

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 30 課堂參與與表現 0

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1.期中報告 2.期末報告

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3.出席狀況

七、講義位七、講義位址址(http://)

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