天主教高雄市明誠中學國中部108學年度第一學期 二年級部定社會領域公民科課程計畫
週次 單元/主題 名稱
對 應 之 能 力 指 標
教學/學習重點
評量方式
跨領域統整或 協同教學規劃
(無則免填)
議題融入
學習內容 學習表現
一 單元1
現代國家與民 主政治
6-4-1以我國為例，瞭 解權力和政治、
經濟、文化、社 會型態等如何相 互影響。
6-4-2透過歷史或當代 政府的例子，瞭 解制衡對於約束 權力的重要性。
6-4-6探討民主政府的 正當性與合法 性。
6-4-7分析國家的組成 及其目的。
一、能說出國家的組成要素 1.人民
2.領土 3.政府 4.主權
二、會分辨國家的類型 1.國體
2.政體
一、認知目標 1.認識國家的意義。
2.認知國家的組成要素。
3.認識國體與政體的差 異。
4.認識國家的類型。
5.認識我國政體的演變過 程。
二、情意目標
6.了解我國的發展與未來 展望。
7.關心我國各項組成要素 的情形。
三、技能目標
8.參與國家議題的各種討 論。
9.培養包容不同意見的胸 懷。
10.珍惜民主的價值。
1.教師觀察 2.自我評量 3.情境測驗
二 單元1
現代國家與民 主政治
6-4-1以我國為例，瞭 解權力和政治、
經濟、文化、社 會型態等如何相 互影響。
6-4-2透過歷史或當代 政府的例子，瞭
三、能說出現代國家的組成 目的
1.保障安全 2.維持秩序 3.伸張正義 4.維護人權 5.發展經濟
一、認知目標
1.認識我國政體的演變過 程。
2.了解現代國家的組成目 的。
二、情意目標
3.認同主權在民的精神。
1.教師觀察 2.自我評量
法定：公民-全民-1
解制衡對於約束 權力的重要性。
6-4-6探討民主政府的 正當性與合法 性。
6-4-7分析國家的組成 及其目的。
6.保存文化 7.提供福利
4.體會國家存在的意涵。
三、技能目標
5.重視國家存在的價值。
6.培養包容不同意見的胸 懷。
三 單元1
現代國家與民 主政治
6-4-1以我國為例，瞭 解權力和政治、
經濟、文化、社 會型態等如何相 互影響。
6-4-2透過歷史或當代 政府的例子，瞭 解制衡對於約束 權力的重要性。
6-4-6探討民主政府的 正當性與合法 性。
6-4-7分析國家的組成 及其目的。
四、能簡介民主政治的特色 1.民意政治
2.責任政治 3.法治政治 4.政黨政治
一、認知目標
1.認識政府施政的依據。
2.了解民主政治的特色。
二、情意目標
3.認同民主政治的特色。
三、技能目標
4.了解並善盡國民應有的 本分。
5.培養包容不同意見的胸 懷。
1.教師觀察 2.紙筆測驗
四 單元2
中央政府 6-4-2 透過歷史或當 代政府的例 子，瞭解制衡 對於約束權力 的重要性。
6-4-5 說明個人如何 爭取保障及權 利、紛爭解決 的機制及司法 系統的基本運 作程序與原 則。
6-4-6 探討民主政府
一、會說明權力分立的政府 1.三權分立
2.五權分立
一、認知目標
1.了解政府權力分立的意 義。
2.能區分三權分立與五權 分立的差異。
二、情意目標
3.體會分權制衡的重要 性。
4.體會體制設計會因國家 發展的背景而有所差 異。
三、技能目標
5.能具體比較五權分立相
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評
的正當性與合 法性。
對於三權分立的設計原 則。
五 單元2
中央政府 6-4-2 透過歷史或當 代政府的例 子，瞭解制衡 對於約束權力 的重要性。
6-4-5 說明個人如何 爭取保障及權 利、紛爭解決 的機制及司法 系統的基本運 作程序與原 則。
6-4-6 探討民主政府 的正當性與合法性。
一、會說明權力分立的政府 1.三權分立
2.五權分立
一、認知目標
1.認識我國總統的職權。
2.能分辨我國五院的職權 劃分。
3.認識我國中央政府的權 力互動關係。
二、情意目標
4.願意了解我國中央政府 的體制。
5.願意了解我國中央政府 的體制及其權力間的制 衡。
三、技能目標
6.能將我國中央政府組織 與其職權做一完整的比 較。
7.能將我國中央政府組織 與其職權做適當的連結 及分類。
1.自我評量 2.實作評量 3.情境測驗
六 單元2
中央政府 6-4-2 透過歷史或當 代政府的例 子，瞭解制衡 對於約束權力 的重要性。
6-4-5 說明個人如何 爭取保障及權 利、紛爭解決 的機制及司法 系統的基本運 作程序與原 則。
6-4-6 探討民主政府
一、權力分立的政府 1.三權分立
2.五權分立
二、中央政府的組成與職權 1.總統：國家元首
2.五院
一、認知目標
1.了解政府權力分立的意 義。
2.能區分三權分立與五權 分立的差異。
二、情意目標
3.體會分權制衡的重要 性。
4.體會體制設計會因國家 發展的背景而有所差 異。
三、技能目標
5.能具體比較五權分立相
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評
的正當性與合法性。 對於三權分立的設計原 則。
七 單元2
中央政府 6-4-2 透過歷史或當 代政府的例 子，瞭解制衡 對於約束權力 的重要性。
6-4-5 說明個人如何 爭取保障及權 利、紛爭解決 的機制及司法 系統的基本運 作程序與原 則。
6-4-6 探討民主政府 的正當性與合法性。
二、中央政府的組成與職權 1.總統：國家元首
2.五院
三、中央政府間的互動關係 1.行政院與立法院間的制衡 2.其他各機關間的互動
一、認知目標
1.認識我國總統的職權。
2.能分辨我國五院的職權 劃分。
3.認識我國中央政府的權 力互動關係。
二、情意目標
4.願意了解我國中央政府 的體制。
5.願意了解我國中央政府 的體制及其權力間的制 衡。
三、技能目標
6.能將我國中央政府組織 與其職權做一完整的比 較。
7.能將我國中央政府組織 與其職權做適當的連結 及分類。
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評
八 第一次定期考 九 單元3
地方政府 5-4-5 在面對個體與 個體、個體與 群體之間產生 合作或競爭的 情境時，能進 行負責任的評 估與取捨。
6-4-6 探討民主政府 的正當性與合 法性。
一、地方政府與自治事項 1.中央與地方政府的權限劃
分
2.地方政府的工作事項
一、認知目標
1.認知地方自治的意義。
2.了解中央與地方政府的 關係與分權方式。
3.了解地方政府的工作事 項。
二、情意目標 4.關心地方的事務。
5.重視地方上的公共事 務。
三、技能目標
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評
6.能說出地方政府的主要 工作事項。
十 單元3
地方政府 5-4-5 在面對個體與 個體、個體與 群體之間產生 合作或競爭的 情境時，能進 行負責任的評 估與取捨。
6-4-6 探討民主政府 的正當性與合法性。
三、地方建設的財源 1.中央補助
2.地方稅收 3.自行籌措
一、認知目標
1.明白地方政府的經費來 源。
2.了解國稅與地方稅的差 異。
3.認識地方政府的角色。
二、情意目標
4.能關心地方政府如何籌 措經費。
5.培養關心地方事務的態 度。
三、技能目標
6.能分析地方自治的重要 性。
1.教師觀察 2.實作評量 3.情境測驗
法定： 公民-水域-1
十一 單元4
政府的經濟職 能
7-4-5 舉例說明政府 進行公共建設 的目的。
7-4-6 舉例說明某些 經濟行為的後 果不僅及於行 為人本身，還 會影響大眾、
生態及其他生 物，政府因此 必須扮演適當 的角色。
一、政府的支出與收入 1.收入的來源
2.租稅的種類
一、認知目標
1.清楚政府的收入與支 出。
2.了解租稅的種類 (依課稅 層級區分) 。
二、情意目標
3.能關心我國政府各項支 出預算的比例。
三、技能目標
4.分析政府收入的來源。
5.能體會父母各項支出與 我國政府收入之間的關 連性。
1.情境測驗
十二 單元4
政府的經濟職 能
7-4-5 舉例說明政府 進行公共建設 的目的。
7-4-6 舉例說明某些 經濟行為的後果不僅
一、政府的支出與收入 2.租稅的種類
3.課稅或收費原則 二、為人民服務的政府 1.提供公共財
一、認知目標
1.了解租稅的種類 (依租稅 性質區分)。
2.認識課稅的原則。
3.明白公共財的定義及其
1.教師觀察 2.情境測驗
法定：公民-環境-1
及於行為人本身，還 會影響大眾、生態及 其他生物，政府因此 必須扮演適當的角 色。
在生活中的重要性。
二、情意目標
4.能關心我國政府提供的 各種公共財。
三、技能目標
5.體會政府進行課稅的原 則。
6.能珍惜政府所提供的公 共財。
十三 單元4
政府的經濟職 能
7-4-5 舉例說明政府 進行公共建設 的目的。
7-4-6 舉例說明某些 經濟行為的後果不僅 及於行為人本身，還 會影響大眾、生態及 其他生物，政府因此 必須扮演適當的角 色。
二、為人民服務的政府 2.處理外部效果
3.保障私有財產 4.維持經濟秩序
5.縮短貧富差距與健全社會 福利
三、政府經濟職能的展望
一、認知目標
1.了解政府對於外部效果 的處理方式。
2.認識政府在維持公平交 易及經濟秩序中扮演的 角色。
3.知道政府對所得分配的 改善與健全社會福利的 作為。
二、情意目標
4.了解政府經濟職能的變 遷。
三、技能目標
5.明白各相關法律對於私 有財產的保障。
6.體會監督政府的重要 性。
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評
十四 第二次定期考 十五 單元5
政黨與利益團 體
4-4-2 在面對爭議性 問題時，能從 多元的觀點與 他人進行理性 辯論，並為自 己的選擇與判 斷提出理由。
一、政黨的意義與功能 1.服務選民與匯集民意 2.推荐候選人參與選舉 3.組織政府或監督政府 4.教育民眾增進民主知能 二、政黨制度的型態 1.一黨制
一、認知目標 1.了解政黨的意義。
2.認識政黨的功能。
3.認識政黨政治的型態(一 黨制) 。
二、情意目標
4.能關心臺灣政黨的主要
1.實作評量 2.情境測驗
5-4-5 在面對個體與 個體、個體與 群體之間產生 合作或競爭的 情境時，能進 行負責任的評 估與取捨。
5-4-6 分析人際、群 己、群體相處 可能產生的衝 突及解決策 略，並能運用 理性溝通、相 互尊重與適當 妥協等基本原 則。
6-4-2 透過歷史或當 代政府的例 子，瞭解制衡 對於約束權力 的重要性。
6-4-6 探討民主政府 的正當性與合法性。
2.兩黨制 3.多黨制
功能。
三、技能目標
5.建立政黨運作的正確觀 念。
6.自發性的認識臺灣政 黨。
十六 單元5
政黨與利益團 體
4-4-2 在面對爭議性 問題時，能從 多元的觀點與 他人進行理性 辯論，並為自 己的選擇與判 斷提出理由。
5-4-5 在面對個體與 個體、個體與 群體之間產生 合作或競爭的
三、政黨政治的運作原則 1.依法組黨與公平競爭 2.國家與人民利益優先 3.尊重寬容與理性協商 4.服從多數與尊重少數 四、政黨輪替
一、認知目標
1.了解我國政黨政治的運 作概況。
2.認識政黨政治的運作原 則。
3.認識政黨輪替的發生原 因及概況。
二、情意目標
4. 能關心臺灣政黨的發展 趨勢與了解政黨輪替的 重要性。
1.教師觀察 2.紙筆測驗 3.實作評量 4.情境測驗
情境時，能進 行負責任的評 估與取捨。
5-4-6 分析人際、群 己、群體相處 可能產生的衝 突及解決策 略，並能運用 理性溝通、相 互尊重與適當 妥協等基本原 則。
6-4-2 透過歷史或當 代政府的例 子，瞭解制衡 對於約束權力 的重要性。
6-4-6 探討民主政府 的正當性與合法性。
三、技能目標
5.建立政黨運作的正確觀 念。
6.能包容與了解不同政黨 的主張。
十七 單元5
政黨與利益團 體
4-4-2 在面對爭議性 問題時，能從 多元的觀點與 他人進行理性 辯論，並為自 己的選擇與判 斷提出理由。
5-4-5 在面對個體與 個體、個體與 群體之間產生 合作或競爭的 情境時，能進 行負責任的評 估與取捨。
5-4-6 分析人際、群
五、利益團體
1.利益團體的定義與類型 2.利益團體的手段 3.政黨與利益團體的比較
一、認知目標
1.了解利益團體的意義及 運作方式。
2.知道利益團體的功能。
二、情意目標
3.能關心臺灣政黨與利益 團體的發展現況。
三、技能目標
4.建立政黨及利益團體運 作的正確觀念。
5.能分辨民主社會中政黨 與利益團體的差異。
1.教師觀察 2.自我評量
己、群體相處 可能產生的衝 突及解決策 略，並能運用 理性溝通、相 互尊重與適當 妥協等基本原 則。
6-4-2 透過歷史或當 代政府的例 子，瞭解制衡 對於約束權力 的重要性。
6-4-6 探討民主政府 的正當性與合法性。
十八 單元6
政治參與和選 舉
4-4-2 在面對爭議性 問題時，能從 多元的觀點與 他人進行理性 辯論，並為自 己的選擇與判 斷提出理由。
5-4-5 在面對個體與 個體、個體與 群體之間產生 合作或競爭的 情境時，能進 行負責任的評 估與取捨。
5-4-6 分析人際、群 己、群體相處 可能產生的衝 突及解決策 略，並能運用
一、政治參與的意義與方式 二、選舉的意義與功能 1.從人民的角度而言 2.從政府的角度而言
一、認知目標
1.認識政治參與的意義與 方法。
2.了解選舉的意義。
3.明白選舉的功能。
二、情意目標
4.能關心我國政治局勢與 重大政治議題。
5.能關心我國最近選舉的 狀況。
三、技能目標
6.培養學生關心公共事務 的態度。
7.能理性說明自己對於公 共事務的看法，進而尊 重他人的意見。
8.培養學生關心公共事務 的態度。
1.教師觀察 2.情境測驗
理性溝通、相 互尊重與適當 妥協等基本原 則。
6-4-2 透過歷史或當 代政府的例 子，瞭解制衡 對於約束權力 的重要性。
6-4-6 探討民主政府 的正當性與合法性。
十九 單元6
政治參與和選 舉
4-4-2 在面對爭議性 問題時，能從 多元的觀點與 他人進行理性 辯論，並為自 己的選擇與判 斷提出理由。
5-4-5 在面對個體與 個體、個體與 群體之間產生 合作或競爭的 情境時，能進 行負責任的評 估與取捨。
5-4-6 分析人際、群 己、群體相處 可能產生的衝 突及解決策 略，並能運用 理性溝通、相 互尊重與適當 妥協等基本原 則。
三、選舉的原則與程序 1.選舉的原則
2.選舉的程序
一、認知目標
1.了解選舉的四大原則。
二、情意目標
2. 認識我國選舉的程序。
3.能關心我國最近選舉的 狀況。
三、技能目標
4.培養學生關心公共事務 的態度。
5.能理性說明自己對於公 共事務的看法，進而尊 重他人的意見。
6.培養學生關心公共事務 的態度。
1.自我評量 2.同儕互評 3.情境測驗
6-4-2 透過歷史或當 代政府的例 子，瞭解制衡 對於約束權力 的重要性。
6-4-6 探討民主政府 的正當性與合法性。
二十
單元6
政治參與和選 舉
4-4-2 在面對爭議性 問題時，能從 多元的觀點與 他人進行理性 辯論，並為自 己的選擇與判 斷提出理由。
5-4-5 在面對個體與 個體、個體與 群體之間產生 合作或競爭的 情境時，能進 行負責任的評 估與取捨。
5-4-6 分析人際、群 己、群體相處 可能產生的衝 突及解決策 略，並能運用 理性溝通、相 互尊重與適當 妥協等基本原 則。
6-4-2 透過歷史或當 代政府的例 子，瞭解制衡 對於約束權力
四、我國的選舉與公民投票 1.各項公職人員選舉
2.公民投票
一、認知目標
1.認知各項公職人員選舉 的內涵。
2.區別我國被選舉權的年 齡限制。
二、情意目標
3.理解公民投票的重要 性。
4.明白公民投票的過程。
三、技能目標
5.體會檢舉賄選的重要。
1.教師觀察 2.自我評量 3.紙筆測驗 4.情境測驗
的重要性。
6-4-6 探討民主政府 的正當性與合法性。
二十一 第三次定期考
