天主教高雄市明誠中學國中部108學年度第二學期 二年級部定藝術與人文領域視覺藝術科課程計畫
週次 單元/主題 名稱
對 應 之 能 力 指 標
教學/學習重點
評量方式 跨領域統整或 協同教學規劃
(無則免填)
議題融入
學習內容 學習表現
一
貼近生活的民 俗藝術
1-4-1 1-4-3 2-4-5 2-4-6 2-4-7 3-4-9
1.了解民俗藝術的特色。
2.認識民俗藝術的多元面 貌與創作媒材。
3.透過欣賞民俗藝術，讓 學生觀察、體會地方文化 特色與魅力。
4.學習民俗藝術的創作。
1.探討民俗藝術與純藝術 創 作 與 表 現 的 異 同 為 何。
2.說明民俗藝術的分類，
並賞析課文中的圖片。
3.依課前蒐集到的資料，
分享民俗藝術與在地文 化的關聯性。
1.教師評量 2.學生互評 3.自我檢核 4.互相討論
二
貼近生活的民 俗藝術
1-4-1 1-4-3 2-4-5 2-4-6 2-4-7 3-4-9
1.了解民俗藝術的特色。
2.認識民俗藝術的多元面 貌與創作媒材。
3.透過欣賞民俗藝術，讓 學生觀察、體會地方文化 特色與魅力。
4.學習民俗藝術的創作。
1.探討民俗藝術與純藝術 創 作 與 表 現 的 異 同 為 何。
2.說明民俗藝術的分類，
並賞析課文中的圖片。
3.依課前蒐集到的資料，
分享民俗藝術與在地文 化的關聯性。
1.教師評量 2.學生互評 3.自我檢核 4.互相討論
三
貼近生活的民 俗藝術
1-4-1 1-4-3 2-4-5 2-4-6 2-4-7 3-4-9
1.了解民俗藝術的特色。
2.認識民俗藝術的多元面 貌與創作媒材。
3.透過欣賞民俗藝術，讓 學生觀察、體會地方文化 特色與魅力。
4.學習民俗藝術的創作。
1.探討民俗藝術與純藝術 創 作 與 表 現 的 異 同 為 何。
2.說明民俗藝術的分類，
並賞析課文中的圖片。
3.依課前蒐集到的資料，
分享民俗藝術與在地文 化的關聯性。
1.教師評量 2.學生互評 3.自我檢核 4.互相討論
【性別平等教育】
四 貼近生活的民 俗藝術
1-4-1 1-4-3
1.了解民俗藝術的特色。
2.認識民俗藝術的多元面貌
1.探討民俗藝術與純藝術 創 作 與 表 現 的 異 同 為
1.教師評量 2.學生互評
2-4-5 2-4-6 2-4-7 3-4-9
與作媒材。
3.透過欣賞民俗藝術，讓學 生觀察、體會地方文化特 色與魅力。
4.學習民俗藝術的創作。
何。
2.說明民俗藝術的分類，
並賞析課文中的圖片。
3.依課前蒐集到的資料，
分享民俗藝術與在地文 化的關聯性。
3.自我檢核 4.互相討論
五
挑戰視覺的創 意
2-4-6 3-4-9
1.了解具象與抽象間的轉 換。
2.認識以變形與錯視手法 表現的藝術作品。
3.嘗試以變形與錯視的手 法進行創作。
1.觀察抽象與具象。
2.認識扭曲影像的還原—
—變形畫。
1.教師評量 2.學生互評 3.自我檢核 4.互相討論
六
挑戰視覺的創 意
2-4-6 3-4-9
1.了解具象與抽象間的轉 換。
2.認識以變形與錯視手法 表現的藝術作品。
3.嘗試以變形與錯視的手 法進行創作。
1.觀察抽象與具象。
2.認識扭曲影像的還原—
—變形畫。
1.教師評量 2.學生互評 3.自我檢核 4.互相討論
【資訊】
【海洋】
七 第一次定期考 八
挑戰視覺的創 意
2-4-6 3-4-9
1.了解具象與抽象間的轉 換。
2.認識以變形與錯視手法 表現的藝術作品。
3.嘗試以變形與錯視的手 法進行創作。
1.觀察抽象與具象。
2.認識扭曲影像的還原—
—變形畫。
1.教師評量 2.學生互評 3.自我檢核 4.互相討論
【資訊】
【海洋】
九
挑戰視覺的創 意
2-4-6 3-4-9
1.了解具象與抽象間的轉 換。
2.認識以變形與錯視手法 表現的藝術作品。
3.嘗試以變形與錯視的手 法進行創作。
1.觀察抽象與具象。
2.認識扭曲影像的還原—
—變形畫。
1.教師評量 2.學生互評 3.自我檢核 4.互相討論
【資訊】
【海洋】
十 多樣的雕塑 2-4-5 1.認識雕塑的特質與種 1.了解雕塑的特性。 1.教師評量
2-4-6 2-4-7 2-4-8
類。
2.欣賞雕塑作品呈現的多 樣性與媒材的多元化。
3.體會與鑑賞雕塑作品在 生活中，提供功能的重要 性與對環境美觀所扮演的 角色。
2.分組找尋資料並報告搜 尋心得。
2.學生互評 3.自我檢核 4.互相討論
十一
多樣的雕塑
2-4-5 2-4-6 2-4-7 2-4-8
1.認識雕塑的特質與種 類。
2.欣賞雕塑作品呈現的多 樣性與媒材的多元化。
3.體會與鑑賞雕塑作品在 生活中，提供功能的重要 性與對環境美觀所扮演的 角色。
1.了解雕塑的種類。
2.分組報告。
1.教師評量 2.學生互評 3.自我檢核 4.互相討論
十二
多樣的雕塑 2-4-5 2-4-6 2-4-7 2-4-8
1.認識雕塑的特質與種 類。
2.欣賞雕塑作品呈現的多 樣性與媒材的多元化。
3.體會與鑑賞雕塑作品在 生活中，提供功能的重要 性與對環境美觀所扮演的 角色。
1.鑑賞藝術家與生活周遭 的雕塑作品，並交流意 見。
2.介紹雕塑媒材——輕黏 土的特性與特色。
1.教師評量 2.學生互評 3.自我檢核 4.互相討論
十三 第二次定期考 十四
多樣的雕塑
2-4-5 2-4-6 2-4-7 2-4-8
1.認識雕塑的特質與種 類。
2.欣賞雕塑作品呈現的多 樣性與媒材的多元化。
3.體會與鑑賞雕塑作品在 生活中，提供功能的重要 性與對環境美觀所扮演的 角色。
1.進行雕塑的創作。
2.完成「非常有藝思」學 習單。
1.教師評量 2.學生互評 3.自我檢核 4.互相討論
十五
名畫動起來
1-4-2 1-4-4 2-4-5 2-4-8 3-4-10
1.認識不同來源的戲劇題 材。
2.透過想像力將這些材料 轉化成戲劇的可用素材。
3.認識繪畫構圖及舞臺構 圖的關係。
4.從構圖中尋找人物關 係，並編排臺詞推展故 事。
5.認識導演工作。
1.介紹戲劇的題材來源。 1.教師評量 2.學生互評 3.自我檢核 4.互相討論
十六
名畫動起來
1-4-2 1-4-4 2-4-5 2-4-8 3-4-10
1.認識不同來源的戲劇題 材。
2.透過想像力將這些材料 轉化成戲劇的可用素材。
3.認識繪畫構圖及舞臺構 圖的關係。
4.從構圖中尋找人物關 係，並編排臺詞推展故 事。
5.認識導演工作。
1.從繪畫構圖到舞臺構 圖。
2.舞臺條件的限制與取 捨。
3.從構圖中尋找人物、建 立關係。
1.教師評量 2.學生互評 3.自我檢核 4.互相討論
【資訊】
十七
名畫動起來
1-4-2 1-4-4 2-4-5 2-4-8 3-4-10
1.認識不同來源的戲劇題 材。
2.透過想像力將這些材料 轉化成戲劇的可用素材。
3.認識繪畫構圖及舞臺構 圖的關係。
4.從構圖中尋找人物關 係，並編排臺詞推展故 事。
5.認識導演工作。
1.認識舞臺角色的掌握。
2.從臺詞中展開人物個 性。
1.教師評量 2.學生互評 3.自我檢核 4.互相討論
【資訊】
十八 名畫動起來 1-4-2 1-4-4
1.認識不同來源的戲劇題 材。
1.認識舞臺的靈魂人物—
—導演。
1.教師評量 2.學生互評
【資訊】
2-4-5 2-4-8 3-4-10
2.透過想像力將這些材料 轉化成戲劇的可用素材。
3.認識繪畫構圖及舞臺構 圖的關係。
4.從構圖中尋找人物關 係，並編排臺詞推展故 事。
5.認識導演工作。
2.展開好戲登場活動。 3.自我檢核 4.互相討論
十九
名畫動起來
2-4-5 2-4-6 2-4-7 2-4-8 3-4-9
1.認識藝術品在不同領域 中如何相互影響與結合，
並以不同的形式呈現藝術 多元的面貌。
2.認識現代藝術如何從名 畫中以古創今，汲取新 意。
3.了解藝術品以不同形 式，融入日常生活中的多 元面貌。
4.藉由創作，認識名畫並 仿古新作，激發想像力。
1.完成「名畫變裝秀」非 常有藝思單元：名畫變 裝達人。
1.教師評量 2.學生互評 3.自我檢核 4.互相討論
【資訊】
二十 第三次定期考 二十一
