天主教高雄市明誠中學國中部108學年度第二學期 二年級部定語文領域國語文科課程計畫
週次 單元/主題 名稱
對 應 之 能 力 指 標
教學/學習重點
評量方式 跨領域統整或 協同教學規劃
(無則免填)
議題融入
學習內容 學習表現
一 一、新詩選 5-4-3能欣賞作品的寫 作風格、特色及修辭 技巧。
5-4-3-1能瞭解並詮釋 作者所欲傳達的訊 息，進行對話。
5-4-2-5能依據文章內 容，進行推測、歸 納、總結。
6-4-6-2能靈活的運用 修辭技巧，讓作品更 加精緻優美。
5-4-3-3能經由朗讀、
美讀及吟唱作品，體 會文學的美感。
5-4-3-4能欣賞作品的 內涵及文章結構。
5-4-8-1能依不同的語 言情境，把閱讀獲得 的資訊，轉化為溝通 分享的材料，正確的 表情達意。
5-4-5-1能體會出作品 中對周遭人、事、物 的尊重與關懷。
1.認識蓉子和白靈及其作 品。
2.了解本課兩首詩的主題意 涵。
3.認識〈傘〉所使用的譬喻 手法，及〈風箏〉所使用的 象徵手法，並加以運用。
4.能於寫作時運用想像，使 文章生動。
5.能欣賞〈傘〉詩中描寫傘 的各種意象。
6.了解〈風箏〉詩中，作者 藉放風箏來寄託人生追求理 想的用意。
7.能朗誦本課兩首詩，體會 詩的節奏和韻律。
8.培養自在自適的生活態 度。
9.培養積極的人生態度，勇 於實踐理想。
1.指名同學說明本課大 意，教師歸納補充。
2.講解課文及生難字詞。
3.內容深究：「閱讀理解 能力」統整。
4.古今「風箏詩」欣賞。
口頭評量 紙筆評量
環境教育 生涯發展教育
二 二、我所知道 5-4-3能欣賞作品的寫 1.認識徐志摩及其作品。 1.學習將情感融入景物的 紙筆測試 環境教育
的康橋 作風格、特色及修辭 技巧。
6-4-6-2能靈活的運用 修辭技巧，讓作品更 加精緻優美。
6-4-1能精確表達觀察 所得的見聞。
5-4-5能主動閱讀國內 外具代表性的文學名 著，擴充閱讀視野。
5-4-5-1能體會出作品 中對周遭人、事、物 的尊重與關懷。
5-4-3-3能經由朗讀、
美讀及吟唱作品，體 會文學的美感。
5-4-3-4能欣賞作品的 內涵及文章結構。
2.認識排比、類疊的修辭技 巧，並能加以運用。
3瞭解本課以「你」為訴說 對象，將讀者帶進文章情境 的寫作手法。
4.能透過細膩的觀察，並融 入豐富的情感，寫出情景交 融的文章。
5.學習本文描繪風土人情的 技巧。
6誦讀本文以體會聲情之 美。
7培養遊賞自然風光的品 味，豐富見聞。
描寫手法。
2.藉遊賞自然景物，以豐 富見聞、陶冶心靈。
生涯發展教育
三 三、樂府詩選
││木蘭詩
3-4-1-4能注意抑揚頓 挫，發揮說話技巧。
5-4-3能欣賞作品的寫 作風格、特色及修辭 技巧。
5-4-3-1能瞭解並詮釋 作者所欲傳達的訊 息，進行對話。
5-4-3-2能分辨不同文 類寫作的特質和要 求。
5-4-3-3能經由朗讀、
美讀及吟唱作品，體 會文學的美感。
1.以適當的語調朗誦本詩。
2.能運用詳簡得宜的敘事手 法寫作。
3.能辨識並運用排比、頂 真、誇飾等修辭技巧。
4.肯定女性的能力，重視兩 性平權。
1.認識中國古代傑出的女 性。
2.習作指導：指導完成本 課的應用練習。
3.形式深究：「寫作能 力」統整
習作評量 口頭評量
生涯發展教育
四 三、樂府詩選 5-4-3-4能欣賞作品的 培養欣賞不同時代的民歌， 類文閱讀欣賞。 紙筆評量 性別平等教育
││木蘭詩 內涵及文章結構。
5-4-5-1能體會出作品 中對周遭人、事、物 的尊重與關懷。
5-4-7-4能將閱讀內 容，思考轉化為日常 生活中解決問題的能 力。
增進對不同文化背景的理 解。
課文總測驗：課文文意測 驗及心得報告。
五 四、另一個春 天
3-2-1-1在討論問題或 交換意見時，能清楚 說出自己的意思。
5-4-7-3能從閱讀中蒐 集、整理及分析資 料，並依循線索，解 決問題。
5-4-7-4能將閱讀內 容，思考轉化為日常 生活中解決問題的能 力。
6-4-3-5能靈活運用文 字，介紹其他國家的 風土民情。
5-4-3-4能欣賞作品的 內涵及文章結構。
1.學習以對話來推展情節的 寫作手法。
2.能口述自己在旅行中與人 互動或對話的經驗。
3.能對人生懷抱熱情，保持 積極活力。
4.能勇於面對挑戰、探索未 來。
5.了解本文「另一個春天」
的意涵。
6.認識本文側重人際關係及 心靈提升的寫作特色。
7.學習多角度的細膩描摹人 物。
1.類文閱讀欣賞。
2.課文總測驗：課文文意 測驗及分組討論。
3.指名同學說明本課大 意，教師歸納補充。
4.講解課文及生難字詞。
5.希臘、雅典簡介。
6.介紹阿波羅的故事。
7.內容深究：「閱讀理解 能力」統整。
紙筆評量 自我評量 口頭評量
生涯發展教育 家庭教育
六 語文天地一、
書信、便條
5-4-3-2能分辨不同文 類寫作的特質和要 求。
6-4-4-2能將蒐集的材 料，加以選擇，並做 適當的運用。
5-1-2-2能分辨基本的 文體。
1.認識書信的格式。
2.了解書信形式的演變。
3.明白便條與一般書信的不 同。
4.認識便條的格式、用途。
5.練習寫作書信、便條。
6.能閱讀傳統、現代書信作 品。
1.類文閱讀欣賞。
2.課文總測驗：課文文意 測驗及作文指導。
3.討論書信的功能。
4.認識書信和信封的寫作 格式及專門用語。
5.指導學生上網寫電子郵 件。
1. 紙筆評量 2.口頭評量 3.實作評量
生涯發展教育 家庭教育
七 第一次定期考
八 五、世說新語 3-4-1-9能依理解的內 1.認識劉義慶及其成就。 1.指名同學說明本課大 1.口頭評量 生涯發展教育
選 容，選擇不同的溝通 方式，適當表達。
6-4-3-7能以敘述、描 寫、抒情、說明、議 論等不同表述方式寫 作。
6-4-1能精確表達觀察 所得的見聞。
5-4-7-3能從閱讀中蒐 集、整理及分析資 料，並依循線索，解 決問題。
5-4-2-1能具體陳述個 人對文章的思維，表 達不同意見。
5-4-2-4能從閱讀過程 中發展系統性思考。
5-4-2-5能依據文章內 容，進行推測、歸 納、總結。
5-4-3-1能瞭解並詮釋 作者所欲傳達的訊 息，進行對話。
2.認識《世說新語》的內 容。
3.認識《世說新語》的價 值。
4.能揣摩文中人物的性情與 優劣。
5.能欣賞短文的優點並加模 仿。
6.能由人物言行舉止來刻畫 人物的個性。
7.複習第一課~語文天地一 課文重點。
意，教師歸納補充。
2.講解課文及生難字詞。
3.內容深究：「閱讀理解 能力」統整。
4.形式深究：「寫作能 力」統整。
5.《世說新語》簡介。
2.紙筆評量 3.實作評量 4.習作評量
家庭教育
九 六、今夜看螢 去
5-4-3能欣賞作品的寫 作風格、特色及修辭 技巧。
6-4-6-2能靈活的運用 修辭技巧，讓作品更 加精緻優美。
6-4-4-2能將蒐集的材 料，加以選擇，並做 適當的運用。
5-4-5-1能體會出作品 中對周遭人、事、物
1.能體會本課所蘊含的人文 精神與對環境的關懷。
2.藉親近自然，豐富美感經 驗
1.課文總測驗：課文文意 測驗及引導寫作。
2.類文閱讀欣賞。
3.習作指導：指導完成本 課的應用練習。
1.紙筆評量 2.實作評量 3.習作評量 4.自我評量
環境教育 生涯發展教育
的尊重與關懷。
5-4-7-2能統整閱讀的 書籍或資料，並養成 主動探索研究的能 力。
5-4-7-4能將閱讀內 容，思考轉化為日常 生活中解決問題的能 力。
十 七、幽夢影選 5-4-3能欣賞作品的寫 作風格、特色及修辭 技巧。
5-4-3-1能瞭解並詮釋 作者所欲傳達的訊 息，進行對話。
6-4-2-1能精確的遣詞 用字，恰當的表情達 意。
1.認識《幽夢影》一書的性 質及寫作特色。
2.了解作者在本課四則選文 中所論述的道理或抒發的生 活意趣。
3.能以簡要的文句寫出生活 中的感受。
1.講解課文及處理生難字 詞。
2.全文語譯。
3.內容深究：「閱讀理解 能力」統整
1.口頭評量 2.自我評量 3.紙筆評量
生涯發展教育
十一 八、鯨生鯨世 選
5-4-3-4 能欣賞作品的 內涵及文章結構。
5-4-3 能欣賞作品的寫 作風格、修辭技巧及 特色。
5-4-5-1 能體會出作品 對週遭人、事、物的 尊重關懷。
5-4-3-2 能分辨不同文 類寫作的特質和要 求。
6-4-1能精確表達觀察 所得的見聞。
1.認識廖鴻基及其寫作風 格。
2.認識海洋文學。
3.認識本文所陳述鯨豚的生 態習性。
4.學習記錄人與自然生物的 互動。
5.體會人類與海洋的密切關 係，保護海洋生態環境。
1.課文總測驗：課文文意 測驗及分組討論。
2.指名同學說明本課大 意，教師歸納補充。
3.講解課文及生難字詞。
4.認識海洋文學
1.閱讀能力 2.書寫能力 3.觀察評量 4.紙筆測試
環境教育 海洋教育
十二 語文天地二、
題辭、柬帖
5-4-7-4 能將閱讀內 容，思考轉化為日常 生活中解決問題的能
1.練習寫作題辭、柬帖。
2.能運用寫作題辭的方式表 達情意。
1.能靈活運用譬喻、轉化 等修辭手法。
2.習作指導：指導完成本
口頭評量 紙筆評量 實作評量
力。
5-4-3-4 能欣賞作品的 內涵及文章結構。
4-4-4-1 能因應不同的 場合，用不同的書寫 工具，表現不同的書 寫風格(如：海報、廣 告等)。
6-4-8-1能主動創作，
並發表自己的作品。
5-4-3 能欣賞作品的寫 作風格、修辭技巧及 特色。
3.能善用書法寫作題辭，展 現自己的風格。
4.能在生活中觀摩題辭的使 用情形，與同學討論心得。
5.認識柬帖的格式與用途。
課的應用練習。
3.學習細膩的觀察自然生 態。
4.類文閱讀欣賞。
5.補充相關語文常識及課 外文章。
十三 第二次定期考
十四 九、空城計 5-1-2-2能分辨基本的 文體。
5-4-3-2能分辨不同文 類寫作的特質和要 求。
3-4-2-1能用不同溝通 方式，表達自己的意 見。
5-4-2-5能從閱讀過程 中發展系統性思考。
6-4-4-2能將蒐集的材 料，加以選擇，並做 適當的運用。
5-4-3能欣賞作品的寫 作風格、修辭技巧及 特色。
6-4-6-2能靈活的運用 修辭技巧，讓作品更 加精緻優美。
5-4-3-4能欣賞作品的
1.認識羅貫中，並能簡介
《三國演義》的特色。
2.了解〈空城計〉中孔明沉 著應變，以智退敵的經過。
3.欣賞作者巧設情節以塑造 典型人物的創意。
1.《三國演義》導讀。
2.習作指導：指導完成本 課的應用練習與習作。
3.指名同學說明本課大 意，教師歸納補充。
4.講解課文及生難字詞。
5.內容深究：「閱讀理解 能力」統整。
1.紙筆評量 2.自我評量 3.口頭評量
生涯發展教育
內涵及文章結構。
5-4-7-4能將閱讀內 容，思考轉化為日常 生活中解決問題的能 力。
十五 十、陋室銘 5-4-3能欣賞作品的寫 作風格、修辭技巧及 特色。
6-4-6-2能靈活的運用 修辭技巧，讓作品更 加精緻優美。
5-4-3-4能欣賞作品的 內涵及文章結構。
5-4-7-4能將閱讀內 容，思考轉化為日常 生活中解決問題的能 力。
1.學習從外表與內在來刻畫 人物的技巧。
2.學習運用「對照」手法來 描寫人物。
3.培養欣賞小說的能力與興 趣。
1.形式深究：「寫作能 力」統整。
2.習作指導：指導完成本 課的應用練習。
3.類文閱讀欣賞。
4.課文總測驗：課文文意 測驗及分組討論。
習作評量 生涯發展教育
十六 十、陋室銘 5-4-3-2能分辨不同文 類寫作的特質和要 求。
5-4-3-1能瞭解並詮釋 作者所欲傳達的訊 息，進行對話。
1.培養遇事能冷靜應對的膽 識。
2.認識劉禹錫及其文學成 就。
1.指名同學說明本課大 意，教師歸納補充。
2.講解課文及生難字詞。
紙筆評量
十七 十一、鳥 3-4-1-8能將所聽到的 內容，用完整而優美 的語句說出來。
5-4-3-4能欣賞作品的 內涵及文章結構。
6-4-6-2能靈活的運用 修辭技巧，讓作品更 加精緻優美。
5-4-5-1能體會出作品 中對周遭人、事、物
1.能辨別本課中生難字詞的 讀音。
2.能分辨本課中成語的意義 並懂得應用。
3.能說出作者在本文中要表 達的意涵。
4.認識並懂得應用「譬 喻」、「轉化」、「摹 寫」、「倒反」、「引用」
的修辭技巧。
1.課文總測驗：課文文意 測驗及引導寫作。
2.內容深究：「閱讀理解 能力」統整。
3.形式深究：「寫作能 力」統整。
4.習作指導：指導完成本 課的應用練習。
5.類文閱讀欣賞。
口頭評量 紙筆評量
環境教育
的尊重與關懷。
5-4-7-4能將閱讀內 容，思考轉化為日常 生活中解決問題的能 力。
5-4-3能欣賞作品的寫 作風格、修辭技巧及 特色。
5.能聆聽自然界的各種聲 音，並抒發感受，寫作辭采 豐美的抒情文。
6.體會愛物之情，增進護生 之心。
十八 十二、畫的悲 哀
5-4-3能欣賞作品的寫 作風格、特色及修辭 技巧。
5-4-3能靈活運用文 字，介紹其他國家的 風土民情。
5-4-3-4能欣賞作品的 內涵及文章結構。
6-2-7-2能學習敘述、
描寫、說明、議論、
抒情等表達技巧，練 習寫作。
6-4-3-7能以敘述、描 寫、抒情、說明、議 論等不同表述方式寫 作。
5-4-5-1能體會出作品 中對周遭人、事、物 的尊重與關懷。
5-4-7-4能將閱讀內 容，思考轉化為日常 生活中解決問題的能 力。
1.了解本文「畫的悲哀」的 意涵。
2.學習以第一人稱的觀點來 敘述故事。
3.學習以對比的手法來描摹 人物。
4.能珍惜師友情誼，與人和 善互動。
5.了解人生的難以完美，能 勇於面對挫敗，開展新局。
1.講解課文及生難字詞。
2.內容深究：「閱讀理解 能力」統整。
3.形式深究：「寫作能 力」統整。
4.習作指導：指導完成本 課的應用練習。
5.類文閱讀欣賞。
1.口頭評量 2.自我評量 3.紙筆評量 4.習作評量
生涯發展教育
十九 總複習 複習全冊 1.複習全冊 1.複習全冊課文。 1.自我評量 生涯發展教育
2.紙筆評量 二十 第三次定期考
二十一
