第 肆 章 結 果
本章將實驗過程所蒐集到的資料經統計處理後，結果分述如下：第一
節、不同組別、高低心象能力組在前測之技能與量表得分分析；第二節、
不同組別對技能表現與保留的影響；第三節、不同組別、高低心象能力組
對技能表現與保留的影響。
第一節 不同組別、高低心象能力組在前測之技能與量表 得分之分析
以二因子獨立樣本變異數分析，考驗不同組別（A）、高低心象能力組
（B）在前測（c1）之技能與量表得分的情形。若達顯著水準（P＜.05）時，
則進行單純主要效果以及杜凱氏事後比較。
一、不同組別、高低心象能力組在前測之技能得分分析
表 4-1 不同組別（A）、高低心象能力組（B）在技能前測（c1）之 平均數、標準差摘要表
控制組 身體練習組 心象練習組 全 體 高心象 低心象 高心象 低心象 高心象 低心象 高心象 低心象 人數(N) 10 10 10 10 10 10 30 30 平均數(M) 34.80 28.40 26.50 28.50 27.00 26.50 29.43 27.80
標準差(SD) 7.00 7.96 7.03 10.45 10.37 11.19 9.24 9.66
不同組別、高低心象能力組在前測技能得分經由二因子獨立樣本變異
數分析後，所得結果如表 4-2 所示：
表 4-2 不同組別（A）、高低心象能力組（B）在技能前測（c1）之 二因子獨立樣本變異數分析摘要表
變異來源(source) SS df MS F 值 P 值 不同組別(A) 272.63 2 136.37 1.612 .207 高低心象能力組(B) 40.02 1 40.02 .477 .493 不同組別*高低心象能力組(A*B) 186.03 2 93.02 1.108 .338 誤差項(S/AB) 4533.50 5 483.95
由表 4-2 可知：二因子的交互作用項效果的 F 值為 1.108，並未達到顯
著水準（P＞.05），表示二因子間彼此獨立，並沒有交互作用存在。因此，
分別進一步檢定二因子的主要效果。由表 4-2 可知：不同組別與高低心象能
力組的主要效果項的 F 值分別為 F＝1.612 及 F＝0.477 均未達顯著水準（P
＞.05）。表示樣本在前測的技能得分不因不同組別及高低心象能力程度之不
同而有所差異。亦即不同組別、高低心象能力組在前測的技能得分沒有差
異。
二、不同組別（A）、高低心象能力組（B）在前測（c1）之 量表得分分析
表 4-3 不同組別（A）、高低心象能力組（B）在量表前測（c1）之 平均數、標準差摘要表
控制組 身體練習組 心象練習組 全 體 高心象 低心象 高心象 低心象 高心象 低心象 高心象 低心象 人數(N) 10 10 10 10 10 10 30 30 平均數(M) 34.10 61.50 34.50 52.10 27.20 58.80 31.93 57.47 標準差(SD) 6.61 5.64 3.78 9.39 2.90 9.07 5.67 8.88
不同組別、高低心象能力組在前測量表得分經由二因子獨立樣本變異
數分析後，所得的結果如表 4-4 所示：
表 4-4 不同組別（A）、高低心象能力組（B）在量表前測（c1）之 二因子獨立樣本變異數分析摘要表
變異來源(source) SS df MS F 值 P 值 不同組別(A) 289.20 2 144.60 3.232* .000 高低心象能力組(B) 9779.27 1 9779.27 218.576*** .047 不同組別*高低心象能力組(A*B) 566.13 2 258.07 5.768** .005 誤差項(S/AB) 2416.00 54 44.74
*P＜.05 ** P＜.01 *** P＜.001
由表 4-4 可知，二因子的交互作用項的 F 值為 5.768，達顯著差異（P
＜.01）。表示二因子間彼此相關，有交互作用存在。因此，須進一步分別檢
定二因子的單純主要效果。
表 4-5 不同組別（A）、高低心象能力組（B）在量表前測（c1）之 單純主要效果變異數分析摘要表
變異來源(source) SS df MS F 值 P 值 高低心象能力組(B)
在控制組(a1) 3753.80 1 3753.80 99.453*** .000 在身體練習組(a2) 1548.80 1 1548.80 30.257*** .000 在心象練習組(a3) 4992.80 1 4992.80 110.243*** .000
不同組別(A)
在高心象能力組(b1) 336.87 2 168.44 7.618** .002 在低心象能力組(b2) 468.47 2 234.24 3.477* .045
*P＜.05 ** P＜.01 *** P＜.001
由表 4-5 可知：不同組別、高低心象能力組之單純主要效果檢定顯示：
控制組、身體練習組、心象練習組的 F 值分別為：F＝99.453、F＝30.257
及 F＝110.243，均達到顯著差異（P＜.001）。表示在前測量表得分上，控制
組中的高心象能力組（M＝34.10）顯著低於低心象能力組（M＝61.50）。身
體練習組中的高心象能力組（M＝34.50）顯著低於低心象能力組（M＝
52.10）。心象練習組中的高心象能力組（M＝27.20）顯著低於低心象能力組
（M＝58.80）。亦即各組中，高心象能力組與低心象能力組在量表得分上有
顯著差異。
其次，高心象能力組、低心象能力組在量表上的得分均受到不同組別
的顯著影響（F 值分別為 F＝7.618、F＝3.477，P＜.01、P＜.05）。因此，須
分別進行高心象能力組、低心象能力組之杜凱氏事後比較。
表 4-6 高心象能力組（b1）在不同組別（A）之 Tukey 事後比較摘要表 組 得 組 別
________________________________________________
控制組 身體練習組 心象練習組 別 分 (M=34.10) (M=34.50) (M=27.20) 控 制 組(M=34.10) --- 6.90**
身體練習組(M=34.50) --- 7.30**
心象練習組(M=27.20) ---
**P<.01
表 4-6 顯示：在心象練習組之高心象能力組在量表前測得分上
（M=27.20）皆顯著低於控制組之高心象能力組（M=34.10）與身體練習組
之高心象能力組（M=34.50）達顯著水準（P<.01）。
表 4-7 低心象能力組（b2）在不同組別（A）之 Tukey 事後比較摘要表 組 得 組 別
________________________________________________
控制組 身體練習組 心象練習組 別 分 (M＝61.50) (M＝52.10) (M＝58.80) 控 制 組(M＝61.50) --- 9.40*
身體練習組(M＝52.10) --- 心象練習組(M＝58.80) ---
*P<.05
由表 4-7 顯示：在控制組之低心象能力組在量表前測得分上（M=61.50）
顯著高於身體練習組之低心象能力組（M=52.10）達顯著水準（P<.05）。亦
即控制組與身體練習組之低心象能力組在前測量表得分上有顯著差異。
第二節 不同組別對技能表現與保留的影響
本實驗研究之對象為桃園縣立慈文國中男學生 90 名（皆為未受過有心
象練習的經驗），並隨機分派至三組（控制組、身體練習組、心象練習組），
每組各 30 名。在實施籃球罰球技能教學後即進行量表及技能前測。並依據
量表得分高低，將各組前 10 名高分者編為「低心象能力組」，後 10 名低分
者編為「高心象能力組」。三組接受六週不同的實驗處理後，再進行籃球罰
球技能後測、保留測驗（三日、一週、三週）。所得之基本資料如表 4-8 所
示，並繪製三組籃球罰球技能得分之曲線圖（如圖 4-1 所示）：
表 4-8 不同組別（A）在各測驗（C）之技能得分之 平均數、標準差摘要表
控制組 身體練習組 心象練習組 全體 (M) (SD) (M) (SD) (M) (SD) (M) (SD) 人 數(N) 30 30 30 90
前 測(c1) 31.60 8.07 27.07 9.68 27.90 9.29 28.86 9.16 後 測(c2) 30.67 7.75 54.97 14.16 42.60 10.65 42.74 14.88 三日保留(c3) 30.23 6.41 53.63 14.07 41.37 10.46 41.74 14.35 一週保留(c4) 29.60 7.63 53.13 10.71 38.57 9.20 40.43 13.38 三週保留(c5) 30.37 7.15 46.20 8.92 34.53 9.74 37.03 10.90
0 10 20 30 40 50 60
前測 後測
三日保留 一週保留 三週保留
控制組 身體練習組 心象練習組
測 驗 別
圖 4-1 不同組別在技能部分之學習曲線圖
由表 4-8 可知：進行籃球罰球技能前測時，三組技能得分並無太大差異
（各組平均得分大致在 27 至 31 分左右）。而實驗處理後，在技能後測各組
平均得分依序為：控制組（M＝30.67）、身體練習組（M＝54.97）、心象練
習組（M＝42.60）。技能三日保留測驗各組平均得分依序為：控制組（M＝
30.23）、身體練習組（M＝53.63）、心象練習組（M＝41.37）。技能一週保 留測驗各組平均得分依序為：控制組（M＝29.60）、身體練習組（M＝53.13）、
心象練習組（M＝38.57）。技能三週保留測驗各組平均得分依序為：控制組
（M＝30.37）、身體練習組（M＝46.20）、心象練習組（M＝34.53）。其統
計顯著性差異考驗是以不同組別（A）與各測驗（C）之二因子混合設計（一
獨立，一相依）變異數分析處理。若達顯著水準時（P＜.05），則進行單純
主要效果以及杜凱氏事後比較。所得結果如表 4-9 所示：
得分平均數︵分︶
表 4-9 不同組別（A）在各測驗（C）在技能得分之 二因子混合設計變異數分析摘要表
變異來源(source) SS df MS F 值 P 值 組別(A) 20742.67 2 10371.34 29.645*** .000 測驗別(C) 11418.79 4 2854.70 85.392*** .000 組別*測驗別(A*C) 9190.53 8 1148.82 34.364*** .000 群內受試(S/A) 36437.29 87 349.85
測驗別*群內受試(C*S/A) 11633.88 348 33.43 全體 89423.16 449
***P<.001
由表 4-9 顯示：二因子的交互作用項的 F 值為 34.364，達顯著差異（P
＜.001）。表示二因子間彼此相關，有交互作用存在。因此，須進一步就單
純主要效果加以考驗。如表 4-10 所示：
表 4-10 不同組別（A）在各測驗（C）技能得分之 單純主要效果變異數分析摘要表
變異來源(source) SS df MS F 值 P 值 組別(A)
在前測(c1) 349.36 2 174.68 2.137 .124 在後測(c2) 8858.29 2 4429.14 35.545*** .000 在三日保留測驗(c3) 8219.82 2 4109.91 35.370*** .000 在一週保留測驗(c4) 8464.07 2 4232.03 49.289*** .000 在三週保留測驗(c5) 4041.67 2 2020.83 26.886*** .000
測驗別(C)
在控制組(a1) 64.09 4 16.02 1.170 .328 在身體練習組(a2) 16291.93 4 4072.98 71.377*** .000 在心象練習組(a3) 4253.29 4 1063.32 36.008*** .000
***P<.001
由表 4-10 顯示：在後測（c2）、三日保留測驗（c3）一週保留測驗（c4）、
三週保留測驗（c5）之技能得分上，受到不同組別的顯著影響（F 值分別為
F＝35.545、F＝35.370、F＝49.289、F＝26.886，P＜.001）。故以杜凱氏事 後比較進行分析，結果如表 4-11 所示。其次，在身體練習組（a2）、心象練
習組（a3）之技能得分上，受到不同測驗別的顯著影響。（F 值分別為 F＝
71.377、F＝36.008，P＜.001）。故以杜凱氏事後比較進行分析，結果如表
4-11 所示：
表 4-11 在後測（c2）、三日保留測驗（c3）、一週保留測驗（c4）、三週保 留測驗（c5）中不同組別（A）之 Tukey 事後比較摘要表
在後測（c2） 組 別
________________________________________________
組 得 控制組 身體練習組 心象練習組 別 分 (M=30.67) (M=54.97) (M=42.60) 控 制 組(M=30.67) --- 24.30*** 11.93***
身體練習組(M=54.97) --- 12.37***
心象練習組(M=42.60) ---
***P<.001
在三日保留測驗（c3） 組 別
________________________________________________
組 得 控制組 身體練習組 心象練習組 別 分 (M=30.23) (M=53.63) (M=41.37) 控 制 組(M=30.23) --- 23.40*** 11.13***
身體練習組(M=53.63) --- 12.27***
心象練習組(M=41.37) ---
***P<.001
在一週保留測驗（c4） 組 別
________________________________________________
組 得 控制組 身體練習組 心象練習組 別 分 (M=29.60) (M=53.13) (M=38.57) 控 制 組(M=29.60) --- 23.53*** 8.97***
身體練習組(M=53.13) --- 14.57***
心象練習組(M=38.57) ---
***P<.001
表 4-11 在後測（c2）、三日保留測驗（c3）、一週保留測驗（c4）、三週保 留測驗（c5）中不同組別（A）之 Tukey 事後比較摘要表（接上頁）
在三週保留測驗（c5） 組 別
________________________________________________
組 得 控制組 身體練習組 心象練習組 別 分 (M=30.37) (M=46.20) (M=34.53) 控 制 組(M=30.37) --- 15.83***
身體練習組(M=46.20) --- 11.67***
心象練習組(M=34.53) ---
***P<.001
表 4-11 顯示：在技能得分後測上，身體練習組（M=54.97）顯著高於
心象練習組（M=42.60）與控制組（M=30.67）（P<.001），且心象練習組顯
著高於控制組（P<.001）。在技能得分三日保留測驗上，身體練習組
（M=53.63）顯著高於心象練習組（M=41.37）與控制組（M=30.23）
（P<.001），且心象練習組顯著高於控制組（P<.001）。在技能得分一週保留
測驗上，身體練習組（M=53.13）顯著高於心象練習組（M=38.57）與控制
組（M=29.60）（P<.001），且心象練習組顯著高於控制組（P<.001）。在技
能得分三週保留測驗上，身體練習組（M=46.20）顯著高於心象練習組
（M=34.53）與控制組（M=30.37）（P<.001）。
表 4-12 在身體練習組（a2）、心象練習組（a3）中不同測驗別（C）之 Tukey 事後比較摘要表
在身體練習組（a2） 組 別
________________________________________________
組 得 前測 後測 三日保留 一週保留 三週保留 別 分 (M=27.07) (M=54.97) (M=53.63) (M=53.13) (M=46.20)
前 測 (M=27.07) --- 27.90*** 26.57*** 26.07*** 19.13***
後 測 (M=54.97) --- 8.77***
三日保留 (M=53.63) --- 7.43***
一週保留 (M=53.13) --- 6.93***
三週保留 (M=46.20) ---
***P<.001
在心象練習組（a3） 組 別
________________________________________________
組 得 前測 後測 三日保留 一週保留 三週保留 別 分 (M=27.90) (M=42.60) (M=41.37) (M=38.57) (M=34.53) 前 測 (M=27.90) --- 14.70*** 13.47*** 10.67*** 6.63***
後 測 (M=42.60) --- 4.03*** 8.07***
三日保留 (M=41.37) --- 2.80*** 6.83***
一週保留 (M=38.57) --- 4.03***
三週保留 (M=34.53) ---
***P<.001
表 4-12 顯示：身體練習組的後測（M=54.97）、三日保留測驗
（M=53.63）、一週保留測驗（M=53.13）、三週保留測驗（M=46.20）的技
能得分顯著高於前測（M=27.07）（P<.001），且後測顯著高於三週保留測驗
（P<.001），三日保留測驗顯著高於三週保留測驗（P<.001），一週保留測驗
顯著高於三週保留測驗（P<.001）。而心象練習組的後測（M=42.60）、三日
保留測驗（M=41.37）、一週保留測驗（M=38.57）、三週保留測驗（M=34.53）
的技能得分顯著高於前測（M=27.90）（P<.001），且後測顯著高於一週保留
測驗與三週保留測驗（P<.001），三日保留測驗顯著高於一週保留測驗與三
週保留測驗（P<.001），一週保留測驗顯著高於三週保留測驗（P<.001）。
第三節 不同組別、高低心象能力組對技能表現與 保留的影響
以三因子（二獨立樣本、一相依樣本）混合設計變異數分析，考驗不
同組別（A）、高低心象能力組（B）對不同測驗別（C）之技能表現與保留
的影響。若三因子交互作用項達顯著時，則進一步就單純交互作用效果
（simple interaction effect）加以考驗。若單純交互作用效果達顯著時，須進
一步就單純單純主要效果（simple simple main effect）加以考驗。若單純單
純主要效果達顯差異時，則以杜凱氏法（Tukey´s method）進行事後比較。
表 4-13 不同組別（A）、高低心象能力組（B）在各測驗（C）之 技能得分之平均數、標準差摘要表
控制組 身體練習組 心象練習組 高心象 低心象 高心象 低心象 高心象 低心象 (M) (SD) (M) (SD) (M) (SD) (M) (SD) (M) (SD) (M) (SD) 人數 (N) 10 10 10 10 10 10
前 測 34.80 7.00 28.40 7.96 26.50 7.03 28.50 10.45 27.00 10.37 26.50 11.19
後 測 32.20 7.33 28.20 6.99 57.40 19.06 55.30 7.54 52.10 5.72 36.50 11.43
三日保留 32.10 5.67 29.30 7.41 57.00 15.40 54.70 9.44 51.10 4.79 34.20 9.64
一週保留 31.70 7.02 27.60 9.11 56.90 13.70 53.50 6.11 47.20 5.43 30.50 6.95
三週保留 32.40 7.15 29.20 7.08 48.70 9.81 47.80 4.57 37.90 11.18 32.70 10.79
0 10 20 30 40 50 60 70
前測 後測
三日保留一週保留三週保留
控制組高心象
控制組低心象
身體練習組高心象
身體練習組低心象
心象練習組高心象
心象練習組低心象
測 驗 別
圖 4-2 不同組別、高低心象能力組在不同測驗之技能學習曲線圖
表 4-14 不同組別（A）、高低心象能力組（B）、各測驗別（C）
在技能得分之三因子混合設計變異數分析摘要表
變異來源(source) SS df MS F 值 P 值 組別(A) 16549.52 2 8274.76 27.143*** .000 高低心象能力組(B) 2246.80 1 2246.80 7.370** .009 測驗別(C) 9084.51 4 2271.13 69.457*** .000 組別*高低心象能力組(A*B) 1232.35 2 616.17 2.201 .142 組別*測驗別(A*C) 6887.25 8 860.91 26.329*** .000 高低心象能力*測驗別(B*C) 504.91 4 126.23 3.860** .005 組別*高低心象能力*測驗別 781.29 8 97.66 2.987** .003
(A*B*C)
群內受試(S/AB) 16462.06 54 304.85 測驗別*群內受試(C*S/AB) 7062.84 216 32.69 全體 60811.53 299
**P<.01 ***P<.001
由表 4-14 顯示：三因子的交互作用項（A*B*C）之 F 值為 2.987，達
顯著性差異（P＜.01）。因此，須進一步檢定 AB 在 c1、c2、c3、c4、c5 的
單純交互作用效果檢定、AC 在 b1、b2 的單純交互作用效果檢定、BC 在
得分平均數︵分︶
a1、a2、a3 的單純交互作用效果檢定。
表 4-15 AB、AC、BC 單純交互作用效果檢定結果之變異數分析摘要表 變異來源(source) SS df MS F 值 P 值 不同組別(A)× 高低心象能力組(B) SSab
在 c1(前測) 186.03 2 93.02 1.108 .338 在 c2(後測) 534.03 2 267.02 2.335 .107 在 c3(三日保留測驗) 687.03 2 343.52 3.896* .026 在 c4(後測) 560.23 2 280.12 3.863* .027 在 c5(後測) 46.30 2 23.15 .302 .741
不同組別(A)×不同測驗別(C) SSac
在 b1(高心象能力組) 4871.84 8 608.98 15.940*** .000 在 b2(高低心象能力組) 2796.69 8 349.59 12.856*** .000
高低心象能力組(B)×不同測驗別(C) SSbc
在 a1(控制組) 39.00 4 9.75 .892 .473 在 a2(身體練習組) 85.46 4 21.37 .317 .865 在 a3(心象練習組) 1161.74 4 290.44 14.625*** .000
*P<.05 ***P<.001
由表 4-15 顯示：AB 分別在 c3（F=3.896，P＜.05）與 c4（F=3.863，P
＜.05）達顯著水準。須進一步分別檢定 AB 在 c3 與 c4 的單純單純主要效
果與杜凱氏事後比較（結果如表 4-16）。AC 分別在 b1（F=15940，P＜.001）
與 b2（F=12.856，P＜.001）達顯著水準。須進一步分別檢定 AC 在 b1 與
b2 的單純單純主要效果與杜凱氏事後比較（結果如表 4-21）。BC 在 a3
（F=14.625，P＜.001）達顯著水準。須進一步檢定 BC 在 a3 的單純單純主
要效果與杜凱氏事後比較（結果如表 4-30）。
表 4-16 AB 在 c3 與 c4 單純交互作用顯著後之 單純單純主要效果變異數分析摘要表
變異來源(source) SS df MS F 值 P 值 A 因子
在 b1c3 3386.07 2 1693.03 17.382*** .000 在 b2c3 3631.40 2 1815.70 22.996*** .000 在 b1c4 3231.27 2 1615.63 18.186*** .000 在 b2c4 4027.40 2 2013.70 35.831*** .000
B 因子
在 a1c3 39.20 1 39.20 .901 .355 在 a2c3 26.45 1 26.45 .162 .692
在 a3c3 1428.05 1 1428.05 24.657*** .000 在 a1c4 84.05 1 84.05 1.271 .274 在 a2c4 57.80 1 57.80 .514 .483 在 a3c4 1394.45 1 1394.45 35.852*** .000
*** P＜.001
由表 4-16 顯示：A 因子分別在 b1c3（F=17.382，P＜.001）、b2c3
（F=22.996，P＜.001）、b1c4（F=18.186，P＜.001）、b2c4（F=35.831，P＜.001）
達顯著水準，須進行杜凱氏事後比較，結果如表 4-17 至表 4-20。其次，上
表也顯示：B 因子分別在 a3c3（F=24.657，P＜.001）、a3c4（F=35.852，P
＜.001）達顯著水準。亦即在三日保留測驗（c3）與一週保留測驗（c4）的
技能得分上，心象練習組（a3）之高心象能力組優於低心象能力組。
表 4-17 A 因子在 b1c3 單純單純主要效果顯著後之 Tukey 事後比較摘要表 組 得 組 別
________________________________________________
控制組 身體練習組 心象練習組 別 分 (M＝32.10) (M＝57.00) (M＝51.10) 控 制 組(M＝32.10) --- 24.90*** 19.00***
身體練習組(M＝57.00) --- 心象練習組(M＝51.10) ---
***P<.001
由表 4-17 顯示：在技能得分上，身體練習組（M＝57.00）與心象練習
組（M＝51.10）皆顯著高於控制組（M=32.10）（P＜.001）。亦即在三日保
留測驗（c3）的技能得分上，身體練習組與心象練習組之高心象能力組（b1）
優於控制組之高心象能力組。
表 4-18 A 因子在 b2c3 單純單純主要效果顯著後之 Tukey 事後比較摘要表 組 得 組 別
________________________________________________
控制組 身體練習組 心象練習組 別 分 (M＝29.30) (M＝54.70) (M＝34.20) 控 制 組(M＝29.30) --- 25.40***
身體練習組(M＝54.70) --- 20.50***
心象練習組(M＝34.20) ---
***P<.001
由表 4-18 顯示：在技能得分上，身體練習組（M＝54.70）顯著高於心
象練習組（M＝34.20）與控制組（M=29.30）（P＜.001）。亦即在三日保留
測驗（c3）的技能得分上，身體練習組之低心象能力組（b2）優於控制組
之低心象能力組。
表 4-19 A 因子在 b1c4 單純單純主要效果顯著後之 Tukey 事後比較摘要表 組 得 組 別
________________________________________________
控制組 身體練習組 心象練習組 別 分 (M＝31.70) (M＝56.90) (M＝47.20) 控 制 組(M＝31.70) --- 25.20*** 15.50***
身體練習組(M＝56.90) --- 心象練習組(M＝47.20) ---
***P<.001
由表 4-19 顯示：在技能得分上，身體練習組（M＝56.90）與心象練習
組（M＝47.20）皆顯著高於控制組（M=31.70）（P＜.001）。亦即在一週保
留測驗（c4）的技能得分上，身體練習組與心象練習組之高心象能力組（b1）
優於控制組之高心象能力組。
表 4-20 A 因子在 b2c4 單純單純主要效果顯著後之 Tukey 事後比較摘要表 組 得 組 別
________________________________________________
控制組 身體練習組 心象練習組 別 分 (M＝27.60) (M＝53.50) (M＝30.50) 控 制 組(M＝27.60) --- 25.90***
身體練習組(M＝53.50) --- 23.00***
心象練習組(M＝30.50) ---
***P<.001
由表 4-20 顯示：在技能得分上，身體練習組（M＝53.50）顯著高於心
象練習組（M＝30.50）與控制組（M=27.60）（P＜.001）。亦即在一週保留
測驗（c4）的技能得分上，身體練習組之低心象能力組（b2）優於心象練
習組與控制組之低心象能力組。
表 4-21 AC 在 b1 與 b2 單純交互作用顯著後之 單純單純主要效果變異數分析摘要表
變異來源(source) SS df MS F 值 P 值 A 因子
在 c1b1 433.27 2 216.63 3.155 .059 在 c2b1 3530.47 2 1765.23 11.777*** .000 在 c3b1 3386.07 2 1693.03 17.382*** .000 在 c4b1 3231.27 2 1615.63 18.186*** .000 在 c5b1 1375.27 2 687.63 7.574** .002 在 c1b2 25.40 2 12.70 .128 .880 在 c2b2 3855.80 2 1927.90 24.459*** .000 在 c3b2 3631.40 2 1815.70 22.996*** .000 在 c4b2 4027.40 2 2013.70 35.831*** .000 在 c5b2 1954.07 2 977.03 15.634*** .000
C 因子
在 a1b1 60.92 4 15.23 1.296 .290 在 a2b1 7028.60 4 1757.15 23.337*** .000 在 a3b1 4480.52 4 1120.13 40.638*** .000 在 a1b2 20.32 4 5.08 .503 .734 在 a2b2 5087.12 ) (M=46.20)
前 21.438*** .000
在 a3b2 580.48 4 145.12 11.941*** .000
** P＜.01 *** P＜.001
由表 4-21 顯示：A 因子分別在 c2b1（F=11.777，P＜.001）、c3b1
（F=17.382，P＜.001）、c4b1（F=18.186，P＜.001）、c5b1（F=7.574，P＜.01）、
c2b2（F=24.459，P＜.001）、c3b2（F=22.996，P＜.001）、c4b2（F=35.831，
P＜.001）、c5b2（F=15.634，P＜.001）達顯著水準。須進行杜凱氏事後比 較，結果依序如表 4-22、4-17、4-19、4-23、4-24、4-18、4-20、4-25。
其次，上表也顯示：C 因子分別在 a2b1（F=23.337，P＜.001）、a3b1
（F=40.638，P＜.001）、a2b2（F=21.438，P＜.001）、a3b2（F=11.941，P＜.001）
達顯著水準。須進行杜凱氏事後比較，結果分別如表 4-26 至表 4-29。
表 4-22 A 因子在 c2b1 單純單純主要效果顯著後之 Tukey 事後比較摘要表 組 得 組 別
________________________________________________
控制組 身體練習組 心象練習組 別 分 (M＝32.20) (M＝57.40) (M＝52.10) 控 制 組(M＝32.20) --- 25.20*** 19.90**
身體練習組(M＝57.40) --- 心象練習組(M＝52.10) ---
**P<.01 ***P<.001
由表 4-22 顯示：在技能得分上，身體練習組（M＝57.40）與心象練習
組（M＝52.10）皆顯著高於控制組（M=32.20）（P＜.001，P＜.01）。亦即
在後測（c2）的技能得分上，身體練習組與心象練習組之高心象能力組（b1）
優於控制組之高心象能力組。
表 4-23 A 因子在 c5b1 單純單純主要效果顯著後之 Tukey 事後比較摘要表 組 得 組 別
________________________________________________
控制組 身體練習組 心象練習組 別 分 (M＝32.40) (M＝48.70) (M＝37.90) 控 制 組(M＝32.40) --- 16.30**
身體練習組(M＝48.70) --- 10.80*
心象練習組(M＝37.90) ---
*P<.05 ** P＜.01
由表 4-23 顯示：在技能得分上，身體練習組（M＝48.70）顯著高於心
象練習組（M＝37.90）與控制組（M=32.40）（P＜.05，P＜.01）。亦即在三
週保留測驗（c5）的技能得分上，身體練習組之高心象能力組（b1）優於
心象練習組與控制組之高心象能力組。
表 4-24 A 因子在 c2b2 單純單純主要效果顯著後之 Tukey 事後比較摘要表 組 得 組 別
________________________________________________
控制組 身體練習組 心象練習組 別 分 (M＝28.20) (M＝55.30) (M＝36.50) 控 制 組(M＝28.20) --- 27.10***
身體練習組(M＝55.30) --- 18.80**
心象練習組(M＝36.50) ---
**P<.01 ***P<.001
由表 4-24 顯示：在技能得分上，身體練習組（M＝55.30）顯著高於心
象練習組（M＝36.50）與控制組（M=28.20）（P＜.001）。亦即在後測（c2）
的技能得分上，身體練習組之低心象能力組（b2）優於心象練習組與控制
組之低心象能力組。
表 4-25 A 因子在 c5b2 單純單純主要效果顯著後之 Tukey 事後比較摘要表 組 得 組 別
________________________________________________
控制組 身體練習組 心象練習組 別 分 (M＝29.20) (M＝47.80) (M＝32.70) 控 制 組(M＝29.20) --- 18.60***
身體練習組(M＝47.80) --- 15.10***
心象練習組(M＝32.70) ---
***P<.001
由表 4-25 顯示：在技能得分上，身體練習組（M＝47.80）顯著高於心
象練習組（M＝32.70）與控制組（M=29.20）（P＜.001）。亦即在三週保留
測驗（c5）的技能得分上，身體練習組之低心象能力組（b2）優於心象練
習組與控制組之低心象能力組。
表 4-26 C 因子在 a2b1 單純單純主要效果顯著後之 Tukey 事後比較摘要表 組 得 組 別
________________________________________________
前測 後測 三日保留 一週保留 三週保留 別 分 (M=26.50) (M=57.40) (M=57.00) (M=56.90) (M=48.70)
前 測 (M=26.50) --- 30.90*** 30.50*** 30.40*** 22.20***
後 測 (M=57.40) ---
三日保留 (M=57.00) --- 8.30*
一週保留 (M=56.90) --- 8.20*
三週保留 (M=48.70) ---
*P<.05 ***P<.001
由表 4-26 顯示：在技能得分上，身體練習組之高心象能力組在後測（M
＝57.40）、三日保留測驗（M＝57.00）、一週保留測驗（M＝56.90）、三週
保留測驗（M＝48.70）顯著高於前測（M＝26.50）（P＜.001），且三日保留
測驗顯著高於一週保留測驗；一週保留測驗顯著高於三週保留測驗。
表 4-27 C 因子在 a3b1 單純單純主要效果顯著後之 Tukey 事後比較摘要表 組 得 組 別
________________________________________________
前測 後測 三日保留 一週保留 三週保留 別 分 (M=27.00) (M=52.10) (M=51.10) (M=47.20) (M=37.90)
前 測 (M=27.00) --- 25.10*** 24.10*** 20.20*** 10.90***
後 測 (M=52.10) --- 4.90** 14.20***
三日保留 (M=51.10) --- 3.90*** 13.20***
一週保留 (M=47.20) --- 9.30*
三週保留 (M=37.90) ---
*P<.05 **P<.01 ***P<.001
由表 4-27 顯示：在技能得分上，心象練習組之高心象能力組在後測（M
＝52.10）、三日保留測驗（M＝51.10）、一週保留測驗（M＝47.20）、三週
保留測驗（M＝37.90）顯著高於前測（M＝27.00）（P＜.001），且後測顯著
高於一週保留測驗與三週保留測驗，三日保留測驗顯著高於一週保留測驗
與三週保留測驗；一週保留測驗顯著高於三週保留測驗。
表 4-28 C 因子在 a2b2 單純單純主要效果顯著後之 Tukey 事後比較摘要表 組 得 組 別
________________________________________________
前測 後測 三日保留 一週保留 三週保留 別 分 (M=28.50) (M=55.30) (M=54.70) (M=53.50) (M=47.80)
前 測 (M=28.50) --- 26.80*** 26.20** 25.00*** 19.30***
後 測 (M=55.30) --- 7.50*
三日保留 (M=54.70) --- 6.90*
一週保留 (M=53.50) --- 5.70**
三週保留 (M=47.80) ---
*P<.05 **P<.01 ***P<.001
由表 4-28 顯示：在技能得分上，身體練習組之低心象能力組在後測（M
＝55.30）、三日保留測驗（M＝54.70）、一週保留測驗（M＝53.50）、三週
保留測驗（M＝47.80）顯著高於前測（M＝28.50）（P＜.01、P＜.001），且
後測顯著高於三週保留測驗，三日保留測驗顯著高於三週保留測驗；一週
保留測驗顯著高於三週保留測驗。
表 4-29 C 因子在 a3b2 單純單純主要效果顯著後之 Tukey 事後比較摘要表 組 得 組 別
________________________________________________
前測 後測 三日保留 一週保留 三週保留 別 分 (M=26.50) (M=36.50) (M=34.20) (M=30.50) (M=32.70)
前 測 (M=26.50) --- 10.00*** 7.70*** 6.20**
後 測 (M=36.50) --- 6.00** 3.80*
三日保留 (M=34.20) --- 3.70**
一週保留 (M=30.50) --- 三週保留 (M=32.70) ---
*P<.05 **P<.01 ***P<.001
由表 4-29 顯示：在技能得分上，心象練習組之低心象能力組在後測（M
＝36.50）、三日保留測驗（M＝34.20）、一週保留測驗（M＝30.50）、三週
保留測驗（M＝32.70）顯著高於前測（M＝26.50）（P＜.01、P＜.001），且
後測顯著高於一週保留測驗與三週保留測驗；三日保留測驗顯著高於一週
保留測驗。
表 4-30 BC 在 a3 交互作用顯著後之單純單純主要效果變異數分析摘要表 變異來源(source) SS df MS F 值 P 值
B 因子
在 c1a3 1.25 1 1.25 .011 .919 在 c2a3 1216.80 1 1216.80 14.885*** .001 在 c3a3 1428.05 1 1428.05 24.657*** .000 在 c4a3 1394.45 1 1394.45 35.852*** .000 在 c5a3 135.20 1 135.20 1.120 .304
C 因子
在 b1a3 4480.52 4 1120.13 40.638*** .000 在 b2a3 580.48 4 145.12 11.941*** .000
*** P＜.001
由表 4-30 顯示：B 因子分別在 c2a3（F=14.885，P＜.001）、c3a3
（F=24.657，P＜.001）、c4a3（F=35.852，P＜.001）達顯著水準。亦即在後
測（c2）、三日保留測驗（c3）與一週保留測驗（c4）的技能得分上，心象
練習組（a3）之高心象能力組優於低心象能力組。
其次，上表也顯示：C 因子分別在 b1a3（F=40.638，P＜.001）、b2a3
（F=11.941，P＜.001）達顯著水準，結果分別如表 4-27 與表 4-29。
