1031008 甘特寓言研習筆記
今天在大鄉國小與師長們共度甘特寓言學習時光，在這個歷程中，我發現小團體 對話學習效果是最棒的。這種方式我們也可以應用在教學中喔。
我們今天根據甘特寓言分享可應用在教學的方法，以下記錄的就是每一位老師在 短短的五分鐘所思考與計畫的教學，雖然尚未付諸行動，但這已經是創意激盪的 開始了。
書名：哥倫比亞的蘑菇
寓意：發現不同專長的優點。
連結：畢典海報製作、數學成本運送與考量
書名：抓抓我的背
寓意：海龜與鼠蜥互相羨慕
連結：優勢與弱勢多元智慧的應用
書名：用鼻子、耳朵看
寓意：從蝙蝠、海豚看東西的方式討論改變看世界的方法。
連結：障礙體驗活動、自然科學探索不同動物的視覺方法
書名：種一棟房子
寓意：從竹子的貧窮、耐震、化學效果探究 連結：家長竹炭業分享與探討竹炭的用途
書名：紅米
寓意：食安與基因的討論
連結：社會科與時事議題討論基因改造及食品安全
書名：山羊
寓意：結冰的水有細菌，如何因應呢?
連結：
1.延伸讓學生創作故事 2.自然科實驗水的三態 3.南北極冰層與環教問題
4.健康連結細菌與人的關係探討 5.綜合活動可做兩難情境的問題解決 書名：只要公魚
寓意：為了賺錢把魚變成公的?
連結：水域安全、食安問題、性別教育、經濟與倫理議題探討
書名：大熊與狐狸 寓意：文化對人的影響
連結：道德澄清探討、宗教教育、戲劇形式展現
雪華老師的分享也很棒：
藍色革命、我的零浪費都是甘特先生想要強調的：如何留下一個乾淨的地球給我 們的子孫。
書名：斑馬的空調設備
目標：1.做到室內通風的好習慣，2.知道動物避暑方法並應用於人類生活中 活動：
1.閱讀繪本，知道熱空氣冷空氣原理。看圖重寫故事。
2.通風設備大調查：免棟力通風球、老虎窗等
3.設計消暑清涼屋：實驗研究三個開口不同的紙箱 20 分鐘溫度變化、設計自己 的夢想屋(繪畫)。
