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Academic year: 2022

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(1)

玩具樂分享/家庭生活/初小

生活事件教案 玩具樂分享 示例概要

教導小朋友尊重別人和學習分享是重要的品德課題,特別是在兄弟姊妹間,常有「爭 玩具」、「爭物品」的事情發生,甚至有「爭爸媽」的情況呢!所要,小朋友應自小 從家庭開始,學懂如何尊重他人。本教案示例,便先教懂同學勿搶別人的玩具玩,知 道某些東西屬於別人時,就不能隨意拿取,要先徵得別人同意。盼透過故事、遊戲等 活動、讓學生感受被別人搶走自己東西的感受,從而明白被尊重的重要,並幫助學生 學習尊重別人的意願、且樂於與兄弟姐妹和他人分享自己的物品,享受分享的樂趣。

對象 初小學生 學習目標

1. 幫助學生學習尊重別人,即使是一家人,也應學會有禮貌地向別人作出要 求,分享玩具。千萬別以為哥哥、姊姊必須遷就弟妹,其實當弟弟、妹妹 的,也可禮讓哥哥和姊姊。

2. 幫助學生明白與別人分享玩具時,將會得到更大的樂趣。

價值觀/ 態度 尊重他人、分享 教學形式

班主任課/德育/公民教育課 教材

1. 故事內容(附件一) 2. 字咭(附件二) 3. 故事咭(附件三) 4. 遊戲規則(附件四) 5. 襟章(附件五)

6. 「漫畫創作比賽」跟進活動(附件六) 教學時間

70 分鐘 延伸活動

(2)

教師可將「波仔爆笑記」發展成一漫畫創作比賽,請同學運用創意,補充所欠的三幅 漫畫內容(參考附件六)。得獎作品,可作展覽。

教學流程

教學步驟 (時間) 學習重點 活動一 故事時間:「波仔爆炸記」(15 分鐘)

1. 故事時間,教師說今天請了一個朋友來,跟大 家講故事。然後拿出一個氣球(有膠棒支撐著 的為佳),並介紹他的名字是「波仔」。

2. 然後教師扮演波仔演繹故事第一部分,詳情參 考附件一,老師可帶出以下問題,請學生分 享,讓他們明白被人搶走玩具的感受,從而帶 出要尊重別人意願的重要,切勿強搶別人的東 西。

• 「點解妹妹彤彤咁傷心?」(讓學生體會被人 搶去自己的東西的感受)

• 「你試過好似彤彤那麼被人搶去玩具嗎?你的 感受如何?」(讓學生分享他們的經驗)

• 「你覺得哥哥樂樂做得對嗎?」(讓學生說出 搶人東西是不對的,因為東西是別人的,未經 別人同意,或者別人不同意,也拿人東西,就 是不尊重別人。)

• 教師在黑板寫出「尊重」(附件二)這兩字,讓 學生讀誦。

• 「若果你是樂樂,你很想玩波,你會怎 樣 做?」(帶出要禮貌地提出要求。)

3. 教師引領學生分享後,繼續故事第二部分。當 故事結束時,氣球被搶爆。接著教師說:「波 仔好可憐!」,然後拿出一個跟波仔一樣的氣 球吹大,上面已畫下不快樂的表情。請同學為 他貼上膠布,安慰它。

4. 教師問以下問題,加強引導學生明白甚麼是尊 重,及「分享玩具,大家開心」。

• 波仔好唔開心,點解波仔咁唔開心呢?(帶出 樂樂及彤彤搶玩具做成這後果)

• 你們覺得樂樂及彤彤做得對嗎?(帶出樂樂沒 有尊重彤彤的決定,但彤彤也可大方一點一同

¾ 透過故事第一部分,幫助 學 生 體 會 被 人 搶 走 玩 具 的 感 受。

¾ 幫助學生明白不是所有東 西都是自己的,搶走別人的東 西是不對的,是不尊重人的表 現。

¾ 請學生為波仔貼膠布,可 教 導 學 生 如 何 關 懷 及 安 慰 別 人。

¾ 讓學生知道想借別人的玩 具,須向別人禮貌地提出。

¾ 讀誦「尊重」二字,加強 記憶。

¾ 透過故事二,讓學生知道 尊重人包括接受別人的拒絕。

¾ 透 過 故 事 二 不 愉 快 的 結 果,讓學生明白一同分享本來 可以更快樂。

(3)

去玩,這就是分享。)

• 教師在黑板寫出「分享」(附件二)這兩字,讓 學生讀誦。

5. 教師總結:不如我們問問波仔,看他有甚麼話 要跟我們說:「其實點解一定要搶別人的玩 具?可唔可以尊重別人,不去搶人玩具,又或 者大家一齊玩、輪流玩呢.咁樣大家都可以好 開心呢。」然後由此引出下一活動。

活動二 創意故事:波仔爆笑記 (15 分鐘)

1. 教師請學生一起改寫「波仔爆炸記」的故事,

現在只有開始及結束,教師向學生展示開始及 結束的圖畫(附件三),請他們想想中間的內 容:

• 怎樣可以由原初彤彤一個人開心,到後來彤彤 及樂樂兩個人都開心呢?

2. 教師邀請學生大膽嘗試,請學生接連說出故事 一個小片段,直至達到最後的結局。部分學生 未必想得這麼快,或者會有許多天馬行空的意 念,教師鼓勵創作之餘,可給予適當的引導,

如圖三是樂樂問彤彤禮貌地借玩具,圖四是彤 彤在考慮,圖五是彤彤借玩具給樂樂。

3. 教師總結:彤彤及樂樂點解可以開心一齊玩,

原來樂樂識得尊重,玩具是彤彤,所以很有禮 貌請彤彤跟他一起分享玩具,而彤彤也樂意一 起分享。他們都是「懂得尊重.識得分享」的 小朋友。接著帶出以下活動。

活動三:遊戲:懂得尊重、識得分享大考驗 (30 分鐘)

教師利用電線膠布在課室地面分成三個方格/圓 圈,分別貼上「禮貌尊重」、「快樂分享」的兩 字,詳情如下圖:

¾ 訓 練 學 生 的 想 像 力 及 創 意。

¾ 故事的既定結局,助學生 去顧及後果而做事。

¾ 透過學生自己創作故事,

讓他們自己說出尊重及分 享,可達致快樂的結果。

¾ 透過遊戲,讓學生學習怎 樣禮貌地提出要求

¾ 透過被拒絕,學習尊重別 人的意願。

(4)

1. 學生先在起點欄排隊。教師說學生要接受兩大 測試,來看看他們是否像樂樂及彤彤都是「懂 得尊重、識得分享」的快樂小孩子。

2. 要進入每一欄,學生都要經過守門人(教師)

的考驗,能成功通過兩大考驗的同學,會得到 教師給予襟章(附件五)為獎勵。(遊戲的玩 法,教師可參考附件四。)

• 考驗一:學生要有禮貌向教師借玩具,並要尊 重老師的決定,教師可拒絕給予玩具。

• 考驗二:進入尊重欄後,只有一半的學生有玩 具,但要進入分享欄,則要所有人都有玩具 玩。學生要分享玩具才可進入最後一欄。

3. 教師給學生獎勵,並總結:一個懂得尊重別人 的孩子,向對方借玩具,要尊重並接受別人的 決定。別人可能會應允借玩具給你,但亦可能 會拒絕。無論別人的決定如何,都要尊重,因 為玩具是別人的。而一個識得分享的孩子,總 是會將自己有的與人分享,一同快樂。

4. 教師為加強學生對「尊重」及「分享」的認 識,可讀出以下問題,請學生走入「尊重」或

「分享」欄作回答。

• 小明有一個蘋果,他切開一半給小強吃。你說 小明是懂得尊重,還是識得分享?(分享)

• 小明有一個蘋果,大強很想吃,他就問小明:

「可唔可以請我吃呢?」你說大強是懂得尊 重,還是識得分享?(尊重)

• 家熙到樂恩家玩,見到樂恩有很多玩具,他很 想玩,但樂恩到了洗手間。家熙就等樂恩出來 後,就問他可不可以玩玩具呀?你說家熙是懂 得尊重,還是識得分享?(尊重)

• 思明在遊樂場玩吹泡泡,許多小朋友都想玩,

於是她就與小朋友一起吹泡泡。你說思明是懂 得尊重,還是識得分享?(分享)

¾ 透過難題挑戰,培養學生 接受挑戰的態度,及訓練 解決問題的能力

¾ 讓學生學懂顧及別人的感 受,學習與人一同分享。

起點

禮貌 尊重

快樂 分享

(5)

• 到了吃晚飯時間,仲明很肚飯,雖然桌上已放 好飯菜,但他媽媽還在廚房洗碗,他等媽媽出 來,才吃飯。你說仲明是懂得尊重,還是識得 分享?(尊重媽媽,而且一齊吃飯,一齊分 享,更開心)

教師總結 (10 分鐘)

同學們,人與人之間相處必須學會尊重他人,當要表達自己的需求或感受 時,應以禮貌的態度說出請求,即使遇到對方拒絶,亦要尊重他人的決定。此 外,我們要明白獨自享受未必比與人分享快樂!相反,當你願意跟別人分享你 所擁有的一切時,別人也願意跟你分享他所擁有的東西,深厚的情誼 (親情及 友情 )就此建立!

(6)

附件一(教材:故事內容)

故事時間:波仔爆炸記

故事一

故事內容 建議配合活動

今天請了一個朋友來,跟大家講故事。 拿出一個畫有歡笑臉的 氣球。(有膠棒支撐著 的為佳。)

波仔:「各位小朋友,你地好!我係波仔。我最鐘 意係跳上跳落,撞來撞去,仲好鐘意同小朋友玩。

你地想同我玩嗎?」

教師跟小朋友玩拋球遊 戲,把球拋出,請小朋 友拋回來。這時小朋友 可能會有爭接氣球的情 況,教師留意學生的表 現,宜在他們爭吵得激 烈時停下來。

波仔:「哎呀,好痛呀!小朋友,好多謝你咁鐘意 同我玩,但係有些同學太鍾意同我玩,仲搶著要 捉著我,攪到我好痛。但係今次都唔係最痛,上一 次樂樂同彤彤兩兄妹,為爭同我玩,我就痛得最 厲利……」

教師說著把球放回膠支 架上,然後左手及右手 分別帶上兩個布偶,一 為樂樂,另一為彤彤。

波仔:「我仲記得那一天,在遊樂場上,妹妹彤彤 與我玩得正高興的時候,哥哥樂樂走過來,也想與 我玩……」

樂樂:「我又玩。」(搶走波仔自己玩)

彤彤:「個波係我!俾番我!鳴鳴……個波係我

!你唔俾番我,我話話俾媽咪知!」

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玩具樂分享/家庭生活/初小

思考問題:

• 「點解彤彤咁傷心?」(讓學生體會被人搶去自 己的東西的感受)

• 「你試過好似彤彤那麼被人搶去玩具嗎?你的感 受如何?」(讓學生分享他們的經驗)

• 「你覺得樂樂做得對嗎?」(讓學生說出搶人東 西是不對的,因為東西是別人的,未經別人同 意,或者別人不同意,也拿人東西,就是不尊重 別人。)

• 教師在黑板寫出「尊重」這兩字,讓學生讀誦。

• 「若果你是樂樂,你很想玩波,你會怎樣做?」

(帶出要禮貌地提出要求。)

故事二

故事內容 建議配合活動

教師:「樂樂見到妹妹大哭,就把波仔交還給彤 彤,免得媽媽知道他倆又在爭執,一定又會責備一 番!」

樂樂:「俾番你都得,但係要同我一齊玩。」

彤彤一接著波仔之後,就抱實波仔,然後說:「我 唔同你玩,你係哥哥,應該要讓我喎!」

樂樂:「我要玩呀!俾我玩呀!你呢個阿妹真衰,

成日都要我就晒妳,實在太過份啦!」

教師:「結果樂樂就搶著要波仔,彤彤唔俾。就在 他們你爭我奪之時,突然「爆」一聲(老師弄爆氣 球),波仔爆了。」

教師用左右手扮演樂樂 及彤彤把波搶來搶去,

然後用力把波擠破。

教師說:「波仔好可憐!」 教師拿出一個跟波仔一 樣的氣球吹大,上面畫 下不快樂的表情。然後 請同學為他貼上膠布,

安慰它。

思考問題:

• 波仔好唔開心,點解波仔咁唔開心呢?(帶出樂 樂及彤彤搶玩具做成這後果)

(8)

• 你們覺得樂樂及彤彤做得對嗎?(帶出樂樂沒有 尊重彤彤的決定,但彤彤也可大方一點一同去 玩,這就是分享。)

• 教師在黑板寫出「分享」這兩字,讓學生讀誦。

教師總結:

不如我們問問波仔,看他有甚麼話要跟我們說:

「其實點解一定要搶別人的玩具?可唔可以尊重別 人,不去搶人玩具,又或者大家一齊玩、輪流玩 呢.咁樣大家都可以好開心呢。」然後由此引出下 一活動。

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玩具樂分享/家庭生活/初小

附件二(教材:字咭 1)

禮貌地提出要求,尊重別人的決定

尊重

(10)

將自己有的與他人分享,

分享玩具也分享快樂

分享

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玩具樂分享/家庭生活/初小

附件三(教材:故事咭 1)

創意故事:波仔爆笑記 1

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附件三(教材:故事咭 2)

創意故事:波仔爆笑記 2

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玩具樂分享/家庭生活/初小

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附件三(教材:故事咭 3)

創意故事:波仔爆笑記 6

(15)

玩具樂分享/家庭生活/初小

附件四(教材:遊戲規則)

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「懂得尊重、識得分享」大考驗

輔助教材:

電線膠布/籐圈 小玩具

小禮品/襟章(附件四)

準備工作:

• 老師利用電線膠布/籐圈在課室地面分成三個方格/圓圈,分別貼上「禮貌 尊重」、「快樂分享」的兩字:

分享 快樂 禮貌

起點 尊重

遊戲方法:

• 學生先在起點欄排隊。老師說學生要接受兩大測試,來看看他們是否像樂樂 及彤彤都是「懂得尊重、識得分享」的快樂小孩子。

• 要進入每一欄,學生都要經過守門人(老師)的考驗,能成功通過兩大考驗 的同學,會得到老師給予襟章(附件五)為獎勵。

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玩具樂分享/家庭生活/初小

考驗一──進入尊重欄

教學重點: 禮貌地提出要求,尊重別人的決定

進入要求: 老師拿著小玩具(玩具的數目必須是學生人數的一半)站在尊重欄 入口,學生要進入就必須做以下幾點:

• 有禮貌向老師問安:「老師好」、

• 然後請他與他分享玩具:「你的玩具很好玩,可唔可以借我玩一 陣呀?」

• 無論老師答應與否,都要尊重,因為這是他的決定,並說:「謝 謝」/「謝謝,我會尊重你的決定的。」然後進入尊重欄。

留意: • 第一個考驗結束時,在尊重欄內的學生,有一半人沒有玩具。

• 學生要求借玩具後,老師有權拒絕,讓學生學習接受別人的拒 絕,學習尊重對方的意願。但記著老師亦要有禮貌地拒絕,並讚 賞對方很尊重人。只要學生有禮貌,學生一樣可以進入尊重欄,

得到小襟章。

• 表現得好的學生,老師可請他們重覆,示範給其他同學。

• 若學生表現不佳,老師請立即糾正,然後請他們再嘗試。

考驗二──進入分享欄

教學重點: 將自己有的與他人分享,分享玩具也分享快樂

進入要求: • 老師對學生說:「進入尊重欄後,只有一半的學生有玩具,

但要進入分享欄,則要所有人都有玩具玩。那怎麼辦?」

• 要讓全組都進入分享欄,解決方法,就是分享──有玩具的同學 主動跟沒有玩具的同學分享,然後兩個人或多個人手拖手一起進 入。

留意: • 老師說出要求時,不要急於把答案說出,看學生的反應,也讓學 生在過程中反思,有些學生可能會自己走過去,有些則會把玩具 給其他人。見學生經過嘗試後,可給予提示,指玩具是可以分 享。當有學生成功進入後,可訪問他們,請他們分享。

• 進入的同學,請即時給予獎狀。

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附件五(教材:襟章)

有禮貌 尊重人

愛分享

快樂人

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玩具樂分享/家庭生活/初小

附件六(跟進活動:漫畫創作比賽)

創意漫畫創作比賽:波仔爆笑記

當妹妹彤彤正與波仔快樂玩耍的時候,哥哥樂樂看見很羨慕,很想把波仔據為 己有……最後他們一起快樂地與波仔玩耍。

故事中間究竟發生甚麼呢?請運用你的創意,與爸爸媽媽以漫畫形式一同創作

「波仔爆笑記」。

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參考文獻

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