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通識課程(夜)1A_創意講座-4

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Academic year: 2022

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1051學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級 通識課程(夜) 1年級 課號課號 / 班別班別 BOG00137 / A 學分數

學分數 2學分 選選 / 必修必修 通識

科目中文名稱

科目中文名稱 創意講座-4 科目英文名稱科目英文名稱 Creative Design Lecture 主要授課老師

主要授課老師 劉俊良 開課期間開課期間 一學年之上學期

人數上限

人數上限 58 人 已選人數已選人數 53人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / L009 / 星期4第10節 第1週 / 第18週 / L009 / 星期4第11節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相

關 中度相

關 1 健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣] . .

2 關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理 尊重、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多 元文化) 的行動力]

.

3 創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力] .

4 卓越 Excellence [具有追求自我突破,並能終身學習,以不斷因應社會與時代需求

的企圖心] .

5 中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能

力] . .

6 英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力] . .

7 資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐

富資源的能力] . .

二、教學目標 二、教學目標

(Objective)

1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:

1.使學生了解創意發明可解決日常生活的不便 2.使學生了解如何進行創意發明 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:

1.發明方法介紹 2.如何分析創意問題

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:

利用多數實際的創意發明影片與案例,激發學生學習創意發明技法的樂趣及創意思維,俾可應用於實際生活 三、符合教學目

三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計

課程大綱: 1. 智慧財產權簡介 2. 40個發明方法 3. 專利檢索 4. 創意問題分析角度 5. 產出解決問題之創意 學期成績 計分方式: 1. 期中作業---20% 2. 期末報告---20% 3. 平時成績---60%

四、先修科目 四、先修科目

(Pre Course)

第二部分/Part II

一、多元教學方 一、多元教學方 法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述

學生課後書面報 告

小組討論 學生上台報告 腦力激盪

學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討

採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收

一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他

企業參訪 與課程有關之實務學 習

見習 實習

協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習 項目

二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

2 3 4

(2)

1.案例或故事討論

2.講述

3.小組討論

4.學生上台報告

5.腦力激盪

6.學生實作

7.影片欣賞與討論

三、參考書目 三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]

創新研發與創意思維執行力-TRIZ工程研發與管理實務之應用

四、教學進度 四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 4

2016/9/22 課程內容說明 劉俊良

2016/9/29 發明方法1 劉俊良

2016/10/6 發明方法2 劉俊良

2016/10/13 發明方法3 劉俊良

2016/10/20 發明方法4 劉俊良

2016/10/27 發明方法5 劉俊良

2016/11/3 發明方法6 劉俊良

2016/11/10 期中考---交期中報告 劉俊良

2016/11/17 智慧財產權簡介 劉俊良

2016/11/24 專利檢索示範 劉俊良

2016/12/1 專利檢索練習 劉俊良

2016/12/8 創意問題分析1 劉俊良

2016/12/15 創意問題分析2 劉俊良

2016/12/22 創意問題分析3 劉俊良

2016/12/29 討論與練習 劉俊良

2017/1/5 討論與練習 劉俊良

2017/1/12 期末考---交期末報告 劉俊良

五、多元評量方 五、多元評量方 法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為

100分分]

評量方式 分數 評量方式 分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 20

服務日誌 0 期末報告 20

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 30 課堂參與與表現 30

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

2 3 4

(3)

1.期中報告

2.期末報告

3.出席狀況

4.課堂參與與表現

七、講義位址 七、講義位址

(http://)

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參考文獻

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