• 沒有找到結果。

楊明國中最新公告

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "楊明國中最新公告"

Copied!
7
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)

102年度桃園縣政府辦理原住民族社會教育學習型系列活動 泰雅傳統射箭活動實施計畫

壹、依據:102年度桃園縣政府辦理原住民族社會教育學習型系列活動實施計畫。

貳、 目地:

一、 期結合傳統與創新,以泰雅精神與文化為本,注入科學、語文、藝術與人文等元素,

推展創新教學,賦予泰雅精神與文化新思維、新生命,以培養具有創造力之現代泰雅 創意學子。

二、 以泰雅文化為主軸,透過泰雅族傳統生活與自然關係的課程,規劃「泰雅傳統射箭教 學」、「射箭分組競賽」,把舊有的傳統體制找回來,讓學員學到大自然如何在各種因 果關係中,維持生態的平衡,也重新拾起與自然生態共生、共存的法則,期推展具持 續性系列課程,培養師生之創造力概念、創造力態度及科學方法,以提升創造力素養 三、 期兼具靜、動態之教學功能,並配合科學、人文及藝術之元素,期傳承、創新、寓教於

樂三體一用,達成教學目標。

參、 主辦單位:桃園縣政府

肆、 承辦單位:桃園縣原住民族部落大學

伍、 協辦單位:桃園縣復興鄉體育會、復興鄉樂齡學習中心、長興國小、羅浮高坡國小、三光 國小、介壽國中、大安國小、復興鄉公所、高揚威診所、復興鄉衛生所

陸、 活動日期:102年7月20日(六)、08:00-16:00(依實際狀況為主)

柒、 報名期間:即日起至102年7月15日(一)下午16:00截止。

捌、 活動地點:羅浮國民小學 玖、 對象:

一、復興鄉各國小教職員及學生。

二、設籍於縣內泰雅族籍社會人士。

三、設籍縣內非泰雅族籍社會人士(不列入本鄉102年度全國泰雅族運動會選手選拔名 額)。

四、縣內復興鄉外各國小在學學童(不列入本鄉102年度全國泰雅族運動會選手選拔名 額)。

拾、 實施方式及內容:

項次 課程名稱 課程內容 講師 時間

一 泰雅傳統 射箭教學

1.介紹弓與箭:透過地方耆老指 導,了解弓與箭之構造,傳 承泰雅精神與力學之關係。

2.射箭基本動作介紹:學習射箭 基 本 動 作 要 領 , 透 過 站 姿 (Stance)、身體姿勢(Set)、舉弓 動作(Set up)、引弦(Drawing) 等姿勢介紹,讓學員更加了

聘請專家、耆 老擔任講師

08:00-12:00

(2)

解射箭基本動作。

3.分組操作及成果展現 二 午休 1.美食饗宴。

2.課程心得分享活動。

聘請專家、耆

老擔任講師 12:00-13:00 三 分組競賽 1.組別:國小組及社會組。

2.如附件 1

聘請專家、耆

老擔任裁判 13:00-15:00 四 綜合座談 1.頒獎與講評

2.綜合座談

聘請專家、耆

老擔任講師 15:00-16:00

拾壹、 預期影響及成效:

一、 協助學員有效將泰雅傳統射箭融入社會、藝術與人文、綜合活動及環境教育議題等相 關學習領域教學之設計,開發生活化教材,落實創意教學,培育學生探索和解決問 題之能力。

二、 配合學校本位課程,泰雅族傳統生活與自然關係之元素,透過研習、課程之方式,有 效增進創造力教育理論和實務之間的結合,達成其課程目標。

三、 協助復興鄉內十餘所學校推展泰雅傳統射箭教育,建立學校發展特色,為各校實施 創造力教育之學習典範。

玖、本實施計畫呈 桃園縣政府原住民行政局核准後實施,如有未盡事宜,得另行補充修正。

(3)

如附件1:

102年度桃園縣政府辦理原住民族社會教育學習型系列活動 泰雅傳統射箭競賽辦法

壹、 依據:102年度桃園縣政府辦理原住民族社會教育學習型系列活動實施計畫。

貳、 目地:

一、 藉由本選拔賽提供競技機會並提倡全民運動風氣,提昇族群體育水準,拔擢鄉內優 秀體育人才,儲備本鄉第二屆全國泰雅族運動會傳統射箭選手。

二、 透過本活動聯繫鄉內情感及進行文化交流,並倡導正常休閒育樂活動。

參、 競賽分組:國小組及社會組。

肆、 參賽資格與報名方式:(如附件2)

一、 國小組:

凡就讀於縣內之國民小學在學者,均得為該出賽單位之國小組選手,不受具泰雅族 身份之限制(如具有泰雅族身分者,得列入本鄉102年度全國泰雅族運動會選手選 拔名額)。

二、 社會組:

(一) 泰雅族籍之原住民,不限服務單位、就讀學校、居住地區及戶籍地條件,憑族 人自由意志及內外在條件,自行選擇代表隊伍參賽。

(二) 非泰雅族籍之原住民亦可報名,但成績不列入儲備第二屆全國泰雅族運動會傳 統射箭選手名單。

(三) 經報名後,不得再更換代表隊伍,如有前述情事經大會查明屬實,取消其參賽 資格、競賽成績等權利。

(四) 身體狀況:應經醫院檢查,由參賽單位認定可以參加劇烈運動者。

(五) 參賽選手應由參賽單位遴選,取得參賽資格,未滿18歲之選手,報名時需繳交 家長(監護人)同意書(運動員保證書上簽名具結-如附件)

三、 報名需檢具下列資料:

(一) 國小組:附102學年度在學證明(須粘貼照片1張)。

(二) 社會組:

1. 檢附照片之身分證明文件(身分證或健保卡等,所有選手適用)。

2. 具泰雅族身份者:戶籍謄本乙份須註記族別證明(戶籍謄本申請日期需於比 賽日期往前推算3個月內為合格)。

伍、 人數規定:以出賽隊伍為單位、每隊報名選手至多8名,不足3名不列入團體成績。

陸、 比賽制度:團體賽採積分制,個人賽採淘汰制。

柒、 比賽規則:

一、 比賽局數:依賽程表規定(比賽前公佈之)。

二、 比賽距離:國小組12公尺、社會組18公尺。

三、 比賽箭數:每局每人射6箭、共4局,合計24支箭。

四、 參加傳統射箭比賽選手報名時須繳交參賽同意書,未滿18歲者,請加入監護人同意 參加之簽名。

(4)

捌、 比賽細則:

一、 比賽方式與計分:

(一)團體賽:

1.每局每人每4分鐘內射6箭,逾時未射出箭,不可補射亦不予計分。

2.每隊出場比賽最多8人,參賽單位選手報名未達3名或完成比賽未達3名時,該組 該

隊不計算團體成績。

3.計分方式-各隊選手成績擇優3人總和判定之,若總和成績相同時,以最高分成績.

較多者為勝,若最高分成績相同時,以次高分判定。

(二)個人賽:

1.個人賽採計各隊團體賽個人成績總合(4局)計分,依團體賽第3項計分方式,錄 取個人排名最佳前16名選手進行個人對抗淘汰賽(依1-16:2-15:3-14、、、、

名次組合分組對抗)。

2.每人每8分鐘射12箭,共2輪,合計24支箭,逾時未射出箭,不可補射亦不予計分。

3.計分方式-以成績總和判定之,若總和成績相同時,以最高分成績較多者為勝,

最高分成績相同時,以次高分判定。

二、 比賽器材:由大會提供傳統弓箭(弓為竹或木製,箭身以竹或木製成)或選手自備。

三、 比賽箭靶:以山猪體型1~10不同分數繪製,每人一張靶紙,作為判定分數依據。

玖、 特別規定:

一、 安全第一,請選手依裁判之口令就定位,不得任意進入比賽場地。

二、 賽前練習試射1次,每次3箭,時間2分鐘,逾時未射出箭,不可補射。

三、 比賽或練習試射,所有箭未射完畢前,選手不得進入射箭區,違規者,當下取消該 選手資格,並以0分計算,同時該場次不得替補。

四、 未按規定使用大會提供或大會裁判檢查合格的弓箭出賽者,一經查覺,成績不予計 分,並取消該隊參賽資格。

五、 進入比賽場射箭口令:『就位→射箭→結束→計分→拔箭→取下靶紙→回就位點』,

請選手依照裁判口令規定一一完成,不得有任何失誤。

六、 練習靶,統一採用『一般射箭比賽靶』。

七、 參賽選手於就射箭位置前,『抽籤決定弓箭編號』以示公平,選手自備弓箭組除外。

八、 選手自備傳統弓箭,規格說明:

(一) 弓(把及身):弓為竹或木製,材質俱彈性不易斷裂,不得設有輔助裝置(例:

滑輪及瞄準設備等)。

(二) 弓弦:材質可為天然或合成物製成,可俱彈性,惟不得包覆鋼絲或類似物於其中

(三) 箭:材質為竹或木製品,只有箭頭可為鐵釘頭或鐵製品;總長度90±2cm、直徑 小於8mm;箭頭部分(含包纏物)不得大於8cm;無尾翼。

(四) 選手自備之弓箭組,應於賽前練習試射前將弓箭組攜至比賽場地接受大會裁判

(5)

檢查,逾時不得使用。

(五)不得為十字弓型式。

拾、 獎勵:

一、 團體賽各組取前3名給予獎品獎勵,依團體賽第3項計分方式判定。

二、 個人賽各組取前8名給予獎品獎勵,依個人賽第3項計分方式判定。

三、 凡參賽者未獲得團體賽前3名及個人賽前8名獎項者,均頒發參加獎乙份。

(6)

如附件2:

102年度桃園縣政府辦理原住民族社會教育學習型系列活動 泰雅傳統射箭競賽選手報名表

◎隊名: ◎組別:□國小組、□社會組

◎領隊: ◎教練:

◎聯絡人: ◎聯絡電話:

◎地址:

項次 選手姓名 性別 族別 出生年月日 身分證字號 備註

1 □男

□女

□泰雅族

□非泰雅族

2 □男

□女

□泰雅族

□非泰雅族

3 □男

□女

□泰雅族

□非泰雅族

4 □男

□女

□泰雅族

□非泰雅族

5 □男

□女

□泰雅族

□非泰雅族

6 □男

□女

□泰雅族

□非泰雅族

7 □男

□女

□泰雅族

□非泰雅族

8 □男

□女

□泰雅族

□非泰雅族

(7)

如附件3:

102年度桃園縣政府辦理原住民族社會教育學習型系列活動 泰雅傳統射箭活動選手保證書

茲保證

1.本人身體健康並適合做激烈運動的競賽

選手姓名: 性別:

身分證字號:

戶籍地址:

生日: 年 月 日 組別:□國小組、□社會組 具結人: 同意(親自簽名)

2.未滿18歲者,請加入監護人同意參加之簽名。

監護人姓名: 同意(親自簽名)

身分證影本正面

(國小組得免)

身分證影本背面

(國小組得免

參考文獻

相關文件

[r]

一個傳統學校(威爾頓育 科學院:以傳統、守舊的 方法來教授學生)的新文 學老師(基廷),一改學校

Locke, 1632~1704) ,主張心物兩 種實體均存在,認為物體本身具有 性質(quality),如硬度、形狀、動

王淑真:臺北市立啟明學校退休教師 李信仲:臺北市立蘭雅國中退休教師 章念慈:臺北市立蘭雅國中退休教師 黃若玲:臺北市立明湖國小退休教師

本計劃的目的是透過 發展具校本特 色的語文課程,以加強學生在文學 和中華文化的學習。學校可善用課 程提供的「建議篇章」

(如善用學時、課程和教學上運用「有機結合、自然連繫」等)設計學習任務外 [ 詳見分 章一︰學校課程持續更新──深化成果 迎變求進及分章二︰學校整體課程規劃──有 機結合

本書立足中華文化大背景,較為深入系統地分析研究了回族傳統法文化的形成基礎、發展歷

Through the examples of Master Taixu and Venerable Master Hsing Yun, this paper analyzes their views on traditional culture, by comparing Buddhism and traditional culture, and