新高中企業、會計與財務概論 課程學與教策略系列：
(1) 照顧學習者多樣性
選取合適的商業教材迎合學生不同 的學習風格
鄭志豪老師
學生背景
• 預科企業概論學生
• 學生需要的能力：
– 吸收知識的能力 – 討論的積極性
– 探討課外知識的能力
吸收知識的能力
• 特徵：
– 學生能力不盡相同，部份同學會認為教學進度過 快，部份同學則會認為教學進度緩慢
• 相關課題
– 任何較為理論化的課題或較難理解的課題 – 例子：企業導論
• 建議教學方案：
– 課堂傳授
– 問答遊戲 、問答遊戲2 、角色扮演 – 網上課堂
討論的主動性 / 積極性
• 特徵：
– 學生性格有別，部份學生個性較為被動，在課堂討 論時會較少發表意見，或被積極性較強學生主導討 論
• 相關課題：
– 具議論性的課題
– 例子：企業的SWOT分析
• 建議教學方案：
– 課堂討論 – 網上討論
探討課外知識的能力
• 特徵：
– 部份學生對時事觸覺較敏銳，較能將日常時事連繫 到課程覆蓋範圍；相反部份學生時事觸覺較弱，未 能對相關時事進行深入探討及分折
• 相關課題：
– 與時事相關的課題 – 例子：商業道德
• 建議教學方案：
– 新聞報導 – 專題研習
