生活壓力、憂鬱程度、吸菸行為間之關係；研究對象人格特質、生活壓力、

第四章 結果與討論

本章共分為六節，包括研究對象基本資料；研究對象人格特質、生活壓 力、憂鬱程度、吸菸行為分佈情形；研究對象社會人口學變項與其人格特質、

生活壓力、憂鬱程度、吸菸行為間之關係；研究對象人格特質、生活壓力、

憂鬱程度與吸菸行為之關係；研究對象吸菸行為之預測變項探討，第六節及 討論，依序說明如下：

第一節 研究對象基本資料

本節將研究對象的社會人口學變項，依性別、學制、年級、父親教育程 度、父親職業、母親教育程度、母親職業、家庭社經地位，分別加以描述：

一、性別

由表 4-1-1 可知，研究對象中男生有 637 人（58.9％） ；女生有 439 人

（40.6％）。

二、學制

由表 4-1-1 可知，研究對象中高中生有 753 人（69.6％） ；高職生有 327 人（30.2％） 。

三、年級

由表 4-1-1 可知，研究對象中一年級學生有 357 人（33.0％） ；二年級 學生有 350 人（32.3％） ；三年級學生有 373 人（34.5％） 。

四、父親教育程度

由表 4-1-2 可知，研究對象父親之教育程度中，不識字者有 2 人（0.2

％） ；國小畢業或識字者者有 61 人（5.6％） ；國（初）中畢業者有 126 人（11.6

％） ；高中（職）畢業者有 350 人（32.3％） ；專科畢業者有 214 人（19.8

％） ；大學（學院）畢業者有 227 人（21.0％）；研究所以上畢業者有 87 人

（8.0％）；另有 15 人（1.4％）未答。

五、母親教育程度

由表 4-1-2 可知，研究對象母親之教育程度中，不識字者有 2 人（0.2

％） ；國小畢業或識字者者有 69 人（6.4％） ；國（初）中畢業者有 151 人（14.0

％） ；高中（職）畢業者有 399 人（36.9％） ；專科畢業者有 216 人（20.0

％） ；大學（學院）畢業者有 203 人（18.8％）；研究所以上畢業者有 32 人

（3.0％）；另有 10 人（0.9％）未答。

六、父親職業

由表 4-1-2 可知，研究對象父親之職業中，高級專業人員及行政人員有 153 人（14.1％） ；專業人員及中級行政人員有 261 人（24.1％） ；半專業性 人員及一般性公務人員有 289 人（26.7％） ；技術性工人有 229 人（21.2％） ； 非技術性工人有 107 人（9.9％） ；另有 43 人（4.0％）未答。

七、母親職業

由表 4-1-2 可知，研究對象母親之職業中，高級專業人員及行政人員有 425 人（39.3％） ；專業人員及中級行政人員有 192 人（17.7％） ；半專業性 人員及一般性公務人員有 242 人（22.4％） ；技術性工人有 153 人（14.1％） ； 非技術性工人有 49 人（4.5％） ；另有 21 人（2.0％）未答。

八、家庭社經地位

由表 4-1-3 可知，研究對象之家庭社經地位中，第Ⅰ級者有 44 人（4.1

％） ；第Ⅱ級者有 317 人（29.3％）；第Ⅲ級者有 398 人（36.8％）；第Ⅳ級

者有 311 人（28.7％）；第Ⅴ級者有 0 人（0％） 。另外，將第Ⅰ級與第Ⅱ級

合併稱為「高家庭社經地位」 ，有 361 人（33.4％） ；將第Ⅲ級稱為「中家庭

社經地位」 ，有 398 人（36.8％） ；將第Ⅳ級與第Ⅴ級合併稱為「低家庭社經

地位」，共 311 人（28.7％） 。

表 4-1-1 研究對象之性別、學制、年級分佈情形

變項 類別 人數 百分率

性別

男 女

637 439

58.9 40.6

學制

高中 高職

753 327

69.6 30.2

年級

一 二 三

357 350 373

33.0 32.3 34.5 表 4-1-2 研究對象父母親的教育程度與職業分佈

父母 父親 母親

變項類別 人數 百分率 人數 百分率

教 育 程 度

不識字

國小畢業或識字者 國（初）中畢業 高中（職）畢業 專科畢業

大學（學院）畢業 研究所以上畢業 未答者

2 61 126 350 214 227 87 15

0.2 5.6 11.6 32.3 19.8 21.0 8.0 1.4

2 69 151 399 216 203 32 10

0.2 6.4 14.0 36.9 20.0 18.8 3.0 0.9

職 業

非技術性工人 技術性工人 半專業人員 專業人員 高級專業人員 未答者

153 261 289 229 107 43

14.1 24.1 26.7 21.2 9.9 4.0

425 192 242 153 49 21

39.3

17.7

22.4

14.1

4.5

2.0

表 4-1-3 研究對象家庭社經地位分佈

家庭社經地位等級 人數 百分率 人數 百分率

高社經

Ⅰ（52-55）

Ⅱ（41-51）

44 317

4.1 29.3

中社經 Ⅲ（30-40） 398 36.8 398 36.8

低社經

Ⅳ（19-29）

Ⅴ（11-18）

311 28.7 0

第二節 研究對象人格特質、生活壓力、憂鬱程度、吸菸行為 分佈情形

本節係將研究對象的人格特質、生活壓力、憂鬱程度、吸菸行為，以次 數分配、百分率、平均數、標準差、最大值及最小值等描述其分佈情形。

一、人格特質

本研究以艾森克人格特質量表（EPQ-RS）評量研究對象之人格特質，結 果由表 4-2-1、表 4-2-2 可以看出，人格特質總量表共有 48 題，並將其分 成外向性、神經質、精神病質、社會期許四個分量表，在外向性的總得分上 最大值為 12 分，最小值為 0 分，平均數為 7.07 分，標準差 3.37 分，而各 題平均得分介於 0.37~0.89 之間。其中得分最高的前三項依次為「你喜歡與 人交往」 （平均數=0.89） 、 「你喜歡認識新朋友」 （平均數=0.87）及「你是個 喜歡說話的人」（平均數=0.70）。此外，最低的三項則依序為「你可以容易 的使一個無聊的聚會變得生動活潑」 （平均數=0.37） 、 「你能帶動團體的氣氛」

（平均數=0.42）及「你通常會主動去結交新朋友」（平均數=0.47）和「你 喜歡充滿著喧鬧與興奮刺激的場合」（平均數=0.47）並列。

在神經質的總得分上最大值為 12 分，最小值為 0 分，平均數為 6.66 分，標準差 3.33 分，而各題平均得分介於 0.38~0.77 之間。其中得分最高

361

311

33.4

28.7

的前三項依次為「做了難為情或丟臉的事情之後，你會擔心許久，不能釋懷」

（平均數=0.77）、 「你會因你的緊張不安而苦惱」 （平均數=0.75）與「你是 個容易擔心煩惱的人」（平均數=0.75）並列、及「你常常覺得厭煩」（平均 數=0.61）；最低的三項則依序為「你認為你是個神經質的人」 （平均數

=0.37）、 「你常被罪惡感所因擾著」（平均數=0.38）與「你是個容易生氣的 人」 （平均數=0.38）並列、及「你認為你是個容易緊張不安或神經兮兮的人」

（平均數=0.46）。

在精神病質的總得分上最大值為 11 分，最小值為 0 分，平均數 6.49 分，標準差 1.47 分，而各題平均得分介於 0.02~0.95 之間。其中得分最高 的前三項依次為「如果你的工作出錯了，你會很擔心」 （平均數=0.95） 、 「你 會試著對別人有禮貌」（平均數=0.91）及「你很在意別人的看法？」（平均 數=0.85） ；而得分最低的三項則依序為「你會使用一些刺激性或危險性的藥 物」 （平均數=0.02） 、「你認為結婚是過時的事，應該廢除」 （平均數=0.08）

及「你喜歡別人怕你」（平均數=0.10） 。

在社會期許的總得分上，最大值為 12 分，最小值為 0 分，平均數 8.23 分，標準差 1.65 分，而各題平均得分介於 0.206~0.825 之間。其中得分最 高的前三項依次為「你曾經說過別人的壞話」 （平均數=0.95） 、 「有時你會把 今天應該做完的事拖到明天」 （平均數=0.92）及「你曾經作過弊」 （平均數

=0.89）；而最低的三項則依序為「你所有的習慣都是好的，而且合人意的」

（平均數=0.17）、 「你跟別人說的道理，你自己都做到了」 （平均數=0.24）

及「你曾經把自己的過錯怪罪別人」（平均數=0.61）。

二、生活壓力

本研究以自擬的生活壓力量表評量研究對象之生活壓力，結果由表

4-2-3、表 4-2-4 可以看出，生活壓力總量表共有 75 題，總分 300 分，最大

值 265 分，最小值 75 分，平均數為 146.60 分，標準差 30.01 分，從中發現

研究對象的生活壓力平均得分落於「偶爾困擾」。

生活壓力總量表分成校園生活壓力、人際互動壓力、兩性情感壓力、學 習壓力、家庭及家人相處壓力、自我期許壓力、生長發育壓力、經濟壓力八 個分量表。在校園生活壓力的得分上最大值為 35 分，最小值為 9 分，平均 數為 17.60 分，標準差 4.67 分，而各題平均得分介於 1.61~2.17 之間。其 中得分最高的前三項依次為「同學間喜歡做比較」 （平均數=2.17） 、 「班上小 團體劃分明顯」（平均數=2.13）及「學校處分規則」 （平均數=2.04）；而得 分最低的三項則依序為「老師對我不抱持希望」 （平均數=1.61） 、 「擔任不喜 歡或不能勝任的幹部或職務」 （平均數=1.66）及「老師教學嚴格」 （平均數

=1.89）。

在人際互動壓力的得分上最大值為 20 分，最小值為 5 分，平均數為 8.80 分，標準差 2.81 分，而各題平均得分介於 1.48~1.93 之間。其中得分最高 的前三位依次為「與同學、社團社員或朋友發生摩擦（如鬧彆扭） 」 （平均數

=1.93）、 「缺少合得來、可談心的同學或朋友」（平均數=1.89）及「被同學 或朋友指責」 （平均數=1.84）；而得分最低的三項則依序為「與師長發生衝 突」 （平均數=1.48）及「為了友誼做出自己不想做的事（如作弊、打架等） 」

（平均數=1.65）。

在兩性情感壓力的得分上最大值為 40 分，最小值為 10 分，平均數為 16.27 分，標準差 4.87 分，而各題平均得分介於 1.38~2.14 之間。其中得 分最高的前三項依次為「喜歡某一異性，卻不知如何表達」 （平均數=2.14） 、

「缺少與異性交往的機會」（平均數=1.92）及「與異性相處會不自在」 （平 均數=1.74） ；而得分最低的三項則依序為「因有了男（女）朋友，而與其他 同學疏遠」（平均數=1.38）與「因有了男（女）朋友，而功課退步」（平均 數=1.38）並列、 「剛開始與自己喜歡的異性交往」 （平均數=1.49）與「與男

（女）朋友分手」 （平均數=1.49）並列，及「與男（女）朋友發生爭吵」 （平 均數=1.53）。

在學習壓力的得分上最大值為 52 分，最小值為 13 分，平均數為 30.66

分，標準差 7.18 分，而各題平均得分介於 1.73~3.05 之間。其中得分最高

的前三項依次為「擔心考不上理想大學」 （平均數=3.05） 、 「學業成績不理想」

（平均數=2.80）及「自己可使用的時間太少」 （平均數=2.61） ；而得分最低 的三項則依序為「花很多時間補習」 （平均數 1.73） 、 「上課時不敢發言」 （平 均數=1.77）及「發覺所唸類科與自己的興趣不符合」 （平均數=1.85）。

在家庭及家人相處壓力的得分上最大值為 54 分，最小值為 14 分，平均 數為 24.83 分，標準差 7.28 分，而各題平均得分介於 1.30~2.47 之間。其 中得分最高的前三項依次為「父母對我的期望高」 （平均數=2.47） 、 「父母常 拿我的學業成績與兄弟姊妺或其他人比較」 （平均數=2.23）與「與父親或母 親因意見不同而發生爭執」 （平均數=2.23）並列，及「與父母無法溝通」 （平 均數=1.95） ；而得分最低的三項則依序為「父母失業」 （平均數=1.30） 、 「家 人過世」 （平均數=1.40）及「家人患嚴重疾病」（平均數=1.42）。

在自我期許壓力的得分上最大值為 52 分，最小值為 13 分，平均數為 30.27 分，標準差 8.06 分，而各題平均得分介於 1.42~2.75 之間。其中得 分最高的前三項依次為「不滿意自己的表現」 （平均數=2.75） 、 「自己的意志 力常不夠堅強，常後悔」 （平均數=2.68）及「不能達成自己預定的目標」 （平 均數=2.65） ；而最低的三項則依序為「父母期望我繼續升學，但我希望就業

（平均數=1.42）」 、 「發覺所唸類科，將來就業不易」 （平均數=1.80）及「看 太多電視而影響功課」（平均數=2.17） 。

在生長發育壓力的得分上最大值為 24 分，最小值為 6 分，平均數為 10.17 分，標準差 3.01 分，而各題平均得分介於 1.24~2.49 之間。其中得 分最高的前三項依次為「壞習慣無法改掉，一犯再犯」 （平均數=2.49） 、 「自 認為外表比不上別人（如體型、容貌、有青春痘） 」（平均數=2.09）及「容 易生病」 （平均數=1.61） ；而得分最低的三項則依序為「罹患先天性疾病」

（平均數=1.24） 、 「因第二性徵（胸部、喉結等）的發育感到困擾」 （平均數

=1.31）及「因疾病或事故傷害使健康狀況有重大改變」（平均數=1.43）。

在經濟壓力的得分上最大值為 20 分，最小值為 5 分，平均數為 8 分，

五題，其得分高低依序為「零用錢不夠用」 （平均數=1.95） 、 「家庭經濟有困 難」 （平均數=1.63） 、 「家庭經濟發生重大改變」 （平均數=1.56） 、 「父母干涉 我的金錢支配」（平均數=1.52）、 「我需要打工貼補家用」 （平均數=1.34）。

三、憂鬱程度

本研究採用董氏基金會提供的青少年憂鬱情緒自我檢視表評量研究對 象之憂鬱程度，由表 4-2-5、表 4-2-8 可以看出，青少年憂鬱情緒自我檢視 表共有 20 題，總分 20 分，最大值 20 分，最小值 0 分，平均數為 7.59 分，

標準差 5.72 分。

青少年憂鬱情緒自我檢視表分成情緒的憂鬱、生理的憂鬱、行為的憂 鬱、認知的憂鬱四個分量表。在情緒憂鬱的得分上最大值為 5 分，最小值為 0 分，平均數為 2.31 分，標準差 1,86 分，而各題平均得分介於 0.39~0.53 之間。其中得分高低依序為「我比平常更容易煩躁」 （平均數=0.53） 、 「我想 離開目前的生活環境」（平均數=0.50） 、「我覺得現在比以前容易失去耐心」

（平均數=0.48）、 「我心情變得很不好」 （平均數=0.40）、 「我變得比以前容 易生氣」 （平均數=0.39） 。

在生理憂鬱的得分上最大值為 5 分，最小值為 0 分，平均數為 1.70 分，

標準差 1.66 分，而各題平均得分介於 0.23~0.51 之間。其中得分高低依序 為「我變得整天懶洋洋無精打采」 （平均數=0.51） 、 「最近大多數時候我覺得 全身無力」 （平均數=0.36） 、 「我常覺得胸悶」 （平均數=0.31） 、 「我覺得身體 不舒服」 （平均數=0.29） 、「我變得睡眠不安寧，很容易失眠或驚醒」（平均 數=0.23）。

在行為憂鬱的得分上最大值為 5 分，最小值為 0 分，平均數為 1.75 分，

標準差 1.66 分，而各題平均得分介於 0.27~0.41 之間。其中得分高低依序 為「我變得什麼事都不想做」 （平均數=0.41） 、「我變得很不想上學」（平均 數=0.37）及「我變得只想一個人獨處」 （平均數=0.37）、 「我變得對許多事 都失去興趣」 （平均數=0.33） 、 「我變得坐立不安，靜不下來」 （平均數=0.27） 。

而在認知憂鬱的得分上最大值為 5 分，最小值為 0 分，平均數為 1.82

分，標準差 1.72 分，而各題平均得分介於 0.26~0.54 之間。其中得分高低 依序為「我變得沒有辦法集中注意力」 （平均數=0.54）、 「我對自己很失望」

（平均數=0.43）及「我覺得自己很差勁」（平均數=0.38） 、「我想要消失不 見」 （平均數=0.26） 、 「不論我做什麼都不會讓我變得更好」 （平均數=0.22） 。

若以憂鬱的總分來看，由表 4-2-6 可以發現，研究對象憂鬱總分等於或 大於 12 分，屬於可能得憂鬱症的高危險群者，共有 294 人（27.2％） ；得分 6 至 11 分之間，屬於需關懷群者，共有 327 人（30.2％） ；得分 5 分及 5 分 以下，屬於自我紓解群者，共有 461 人（42.6％） 。

四、吸菸行為

由表 4-2-7 可知，研究對象中吸菸者有 127 人（11.7％）；非吸菸者有 955 人（88.3％） 。

表 4-2-1 研究對象人格特質各分量表之得分

人格特質類別 最大值 最小值 平均數 標準差 眾數 中數

外向性 神經質 精神病質 社會期許

12.00 12.00 11.00 12.00

.00 .00 .00 .00

7.07 6.66 6.49 8.23

3.37 3.33 1.47 1.65

12.0 9.0 7.0 9.0

7.0

7.0

7.0

8.5

註：n＝1082

表 4-2-2 研究對象人格特質各分量表各題得分之分佈情形 類

別

題 目

是 n (％)

否 n (％)

平 均 數

標 準 差

外

向

性

你是個喜歡說話的人？

你比一般人來得活潑？

你喜歡認識新朋友？

在熱鬧快樂的聚會中，你通常能夠拋開一切而盡情投入？

你通常會主動去結交新朋友？

你可以很容易的使一個無聊的聚會變得生動活潑？

在社交場合中，你不喜歡成為大家的焦點？

你喜歡與人交往？

你喜歡充滿著喧鬧與興奮刺激的場合？

當你和別人在一起時，你多半很安靜？

別人認為你是一個很活潑的人？

你能帶動團體的氣氛？

754 (69.7)

583 (53.9)

946 (87.4)

658 (60.8)

510 (47.1)

400 (37.0)

562 (51.9)

958 (88.5)

509 (47.0)

612 (56.6)

697 (64.4)

452 (41.8)

328 (30.3)

499 (46.1)

136 (12.6)

424 (39.2)

572 (52.9)

682 (63.0)

520 (48.1)

124 (11.5)

573 (53.0)

470 (43.4)

385 (35.6)

630 (58.2)

.70 .54 .87 .61 .47 .37 .52 .89 .47 .57 .64 .42

.460 .499 .332 .488 .499 .483 .500 .319 .499 .496 .479 .498

神

經

質

你的心情常會起伏不定？

你曾無緣無故地感到悲傷？

你是個容易生氣的人？

你的感情容易受到傷害？

你常常覺得厭煩？

你認為你是個神經質的人？

你是個容易擔心煩惱的人？

你認為你是個容易緊張不安或神經兮兮的人？

做了難為情或丟臉的事情之後，你會擔心許久，不能釋懷？

你會因為你的緊張不安而苦惱？

你常常覺得孤單寂寞？

你常被罪惡感所困擾著？

641 (59.2)

577 (53.3)

411 (38.0)

637 (58.8)

661 (61.1)

401 (37.1)

814 (75.2)

495 (45.7)

830 (76.7)

815 (75.3)

516 (47.7)

412 (38.1)

441 (40.8)

505 (46.7)

671 (62.0)

445 (41.1)

421 (38.9)

681 (62.9)

268 (24.8)

587 (54.3)

252 (23.3)

267 (24.7)

566 (52.3)

670 (61.9)

.59 .53 .38 .59 .61 .37 .75 .46 .77 .75 .48 .38

.492

.499

.486

.492

.488

.483

.432

.498

.423

.431

.500

.486

表 4-2-2 研究對象人格特質各分量表各題得分之分佈情形（續）

類

別

題 目

是 n (％)

否 n (％)

平 均 數

標 準 差

精

神

病

質

你很在意別人的看法？

欠別人債會使你煩惱？

你會使用一些刺激性或危險性的藥物？

你比較喜歡按照自己的意思做事而不喜歡按照規定去做？

你很重視外表及禮儀？

你認為結婚是過時的事，應該廢除？

你喜歡和別人合作？

如果知道你的工作出錯了，你會很擔心？

你覺得人們花太多時間在為他們的未來做準備（如：儲蓄和保險）？(31)

你會試著對別人有禮貌？

你喜歡別人怕你？

你認為遵循社會規範做事比按照自己意思去做要好？

918 (84.8)

771 (71.3)

25 (2.3)

759 (70.1)

853 (78.8)

83 (7.7)

850 (78.6)

1025 (94.7)

264 (24.4)

987 (91.2)

108 (10.0)

380 (35.1)

164 (15.2)

311 (28.7)

1057 (97.7)

323 (29.9)

229 (21.2)

999 (92.3)

232 (21.4)

57 (5.3)

818 (75.6)

95 (8.8)

974 (90.0)

702 (64.9)

.85 .71 .02 .70 .79 .08 .79 .95 .24 .91 .10 .35

.359 .453 .150 .458 .406 .266 .411 .223 .430 .283 .300 .478 社

會

期

許

假如你說要做某件事情，不論有多麻煩，你總是會遵守承諾？(4)

你曾貪心地想獲取比自己應得還多的東西？

你曾經把自己的過錯怪罪別人？

你所有的習慣都是好的而且合人意的？

你曾經拿過別人的東西(即使是小東西)？

你曾經把別人的東西弄丟或弄壞？

你曾經說過別人的壞話？

703 (65.0)

720 (66.5)

664 (61.4)

181 (16.7)

740 (68.4)

935 (86.4)

1028 (95.0)

379 (35.0)

362 (33.5)

418 (38.6)

901 (83.3)

342 (31.6)

147 (13.6)

54 (5.0)

.65 .67 .61 .17 .68 .86 .95

.477

.472

.487

.373

.465

.343

.218

表 4-2-2 研究對象人格特質各分量表各題得分之分佈情形（續）

類

別

題 目

是 n (％)

否 n (％)

平 均 數

標 準 差

︵ 續

︶

小時候，你曾經對你的爸媽沒禮貌？

你曾經作過弊？

你曾經佔過別人的便宜？

你跟別人說的道理，你自己都做到了？

有時你會把今天應該做完的事拖到明天？

916 (84.7)

964 (89.1)

790 (73.0)

265 (24.5)

999 (92.3)

166 (15.3)

118 (10.9)

292 (27.0)

817 (75.5)

83 (7.7)

.85 .89 .73 .24 .92

.361 .312 .444 .430 .266

註： 1 .n＝1082； 2 .題目後之()為題號

表 4-2-3 研究對象生活壓力各分量表之得分

壓力類別 最大值 最小值 平均數 標準差

校園生活壓力 人際互動壓力 兩性情感壓力 學習壓力

家庭及家人相處壓力 自我期許壓力

生長發育壓力 經濟壓力

35.00 20.00 40.00 52.00 54.00 52.00 24.00 20.00

9.00 5.00 10.00 13.00 14.00 13.00 6.00 5.00

17.60 8.80 16.27 30.66 24.83 30.27 10.17 8.00

4.67

2.81

4.87

7.18

7.28

8.06

3.01

3.23

生活壓力總分 265.00 75.00 146.60 30.01

註：n=1082

表 4-2-4 研究對象生活壓力各分量表各題得分之分佈情形

類 別

題 目

從未 困擾

n (％)

偶爾 困擾

n (％)

經常 困擾

n (％)

總是 困擾

n (％)

平 均 數

標 準 差

校 園 生 活 壓 力

班上氣氛不和諧

班上小團體劃分明顯

同學間喜歡做比較

老師教學嚴格

老師素質差

校規嚴格

學校處分規則

老師對我不抱持希望

擔任不喜歡或不能勝任的幹部或職務

298 (27.5)

287 (26.5)

240 (22.2)

398 (36.8)

334 (30.9)

414 (38.3)

410 (37.9)

618 (57.1)

580 (53.6)

594 (54.8)

485 (44.9)

509 (47.1)

481 (44.5)

435 (40.2)

389 (36.0)

370 (34.2)

328 (30.3)

351 (32.4)

119 (11.0)

190 (17.6)

238 (22.0)

127 (11.7)

158 (14.6)

131 (12.1)

146 (13.5)

79 (7.3)

95 (8.8)

71 (6.6)

120 (11.1)

95 (8.8)

76 (7.0)

155 (14.3)

148 (13.7)

156 (14.4)

57 (5.3)

56 (5.2)

1.97 2.13 2.17 1.89 2.12 2.01 2.04 1.61 1.66

.805 .932 .875 .869 1.01 1.03 1.04 .837 .844 人

際 互 動 壓 力

與師長發生衝突

與同學、社團社員或朋友發生摩擦（如鬧彆扭）⁽¹¹⁾ 為了友誼做出自己不想做的事（如作弊、打架等）(12)

缺少合得來、可談心的同學或朋友

被同學或朋友指責

696 (64.3)

346 (32.0)

558 (51.6)

479 (44.3)

395 (36.5)

296 (27.4)

532 (49.2)

397 (36.7)

350 (32.0)

524 (48.5)

44 (4.1)

136 (12.6)

79 (7.3)

141 (13.0)

99 (9.1)

46 (4.3)

68 (6.3)

48 (4.4)

112 (10.4)

64 (5.9)

1.48 1.93 1.65 1.89 1.84

.766 .832 .801 .990 .818

兩 性 情 感 壓 力

缺少與異性交往的機會

與異性相處會不自在

喜歡某一異性，卻不知如何表達

剛開始與自己喜歡的異性交往

與男（女）朋友發生爭吵

與男（女）朋友分手

家人反對我結交異性朋友

484 (44.7)

555 (51.3)

391 (36.1)

671 (64.1)

684 (63.2)

736 (68.0)

714 (66.0)

620

339 (31.4)

335 (31.0)

337 (31.2)

283 (26.2)

267 (24.7)

226 (20.9)

229 (21.2)

293

115 (10.6)

113 (10.4)

170 (15.7)

68 (6.3)

81 (7.5)

56 (5.2)

65 (6.0)

89

144 (13.3)

79 (7.3)

184 (17.0)

38 (3.5)

50 (4.6)

64 (5.9)

74 (6.8)

80

1.92 1.74 2.14 1.49 1.53 1.49 1.54

1.04

.917

1.09

.766

.822

.842

.883

66

表 4-2-4 研究對象生活壓力各分量表各題得分之分佈情形（續）

類 別

題 目

從未 困擾

n (％)

偶爾 困擾

n (％)

經常 困擾

n (％)

總是 困擾

n (％)

平 均 數

標 準 差

︵ 續

︶

家人過分關心我與異性朋友的交往

因有了男（女）朋友，而與其他同學疏遠

因有了男（女）朋友，而功課退步

620 (57.3)

772 (71.4)

773 (71.5)

293 (27.1)

227 (21.0)

229 (21.2)

89 (8.2)

62 (5.7)

57 (5.3)

80 (7.4)

21 (1.9)

23 (2.1)

1.65 1.38 1.38

.915 .684 .685

學 習 壓 力

學校考試多

學校作業多

學業成績不理想

學業被當或留級

對某些科目沒有興趣

擔心考不上理想大學

班上的課業競爭風氣強

聽不懂有些科目老師上課的內容

要設法維持學業成績名列前茅

發覺所唸類科與自己的興趣不符合

上課時不敢發言

自己可使用的時間太少

花很多時間補習

150 (13.9)

234 (21.6)

108 (10.0)

392 (36.2)

114 (10.5)

89 (8.2)

346 (32.0)

118 (10.9)

200 (18.5)

487 (45.0)

515 (47.6)

205 (18.9)

583 (53.9)

374 (34.6)

417 (38.6)

314 (29.0)

329 (30.4)

386 (35.7)

228 (21.1)

466 (43.1)

434 (40.1)

392 (36.2)

376 (34.8)

377 (34.9)

313 (28.9)

297 (27.5)

341 (31.5)

246 (22.7)

344 (31.8)

181 (16.7)

294 (27.2)

303 (28.0)

160 (14.8)

313 (28.9)

255 (23.6)

118 (10.9)

110 (10.2)

262 (24.2)

117 (10.8)

217 (20.1)

185 (17.1)

316 (29.2)

180 (16.6)

288 (26.6)

462 (42.7)

110 (10.2)

217 (20.1)

235 (21.7)

101 (9.3)

80 (7.4)

302 (27.9)

85 (7.9)

2.57 2.35 2.80 2.14 2.69 3.05 2.03 2.58 2.49 1.85 1.77 2.61 1.73

.964

1.00

.975

1.09

.980

.987

.935

.929

1.03

.954

.907

1.09

.943

表 4-2-4 研究對象生活壓力各分量表各題得分之分佈情形（續）

類 別

題 目

從未 困擾

n (％)

偶爾 困擾

n (％)

經常 困擾

n (％)

總是 困擾

n (％)

平 均 數

標 準 差

家 庭 及 家 人 相 處 壓 力

父母對我的期望高

父母常拿我的學業成績與兄弟姊妺或其他人比較

與父親或母親因意見不同而發生爭執

父母發生爭吵

父母表示對我失望

與父母無法溝通

父母管教嚴格

父母對我的管教方式不一致

父母失業

家人過世

家人患嚴重疾病

兄弟姐妹之間發生摩擦

父母不喜歡我的朋友

父母反對我參加學校舉辦的活動（如班遊、聯誼、

社團）

199 (18.4)

381 (35.2)

282 (26.1)

444 (41.0)

511 (47.2)

441 (40.8)

543 (50.2)

593 (54.8)

875 (80.9)

815 (75.3)

792 (73.2)

534 (49.4)

668 (61.8)

693 (64.0)

398 (36.8)

289 (26.7)

443 (39.9)

407 (37.6)

366 (33.8)

376 (34.8)

359 (33.2)

327 (30.2)

125 (11.6)

165 (15.2)

183 (16.9)

387 (35.8)

329 (30.4)

267 (24.7)

259 (23.9)

192 (17.7)

177 (16.4)

123 (11.4)

111 (10.3)

143 (13.2)

98 (9.1)

79 (7.3)

45 (4.2)

44 (4.1)

49 (4.5)

107 (9.9)

62 (5.7)

81 (7.5)

226 (20.9)

220 (20.3)

180 (16.6)

108 (10.0)

94 (8.7)

122 (11.3)

82 (7.6)

83 (7.7)

37 (3.4)

58 (5.4)

58 (5.4)

54 (5.0)

23 (2.1)

41 (3.8)

2.47 2.23 2.23 1.90 1.80 1.95 1.74 1.68 1.30 1.40 1.42 1.70 1.48 1.51

1.02 1.14 1.02 .956 .941 .995 .910 .908 .707 .801 .810 .840 .701 .792

自 我 期 許 壓 力

未來前途渺茫（如升學或就業）

不知如何適當管理時間

不滿意自己的表現

思索人生的意義，而愈覺迷惘

沒有耐性

自己容易緊張

257 (23.8)

158 (14.6)

102 (9.4)

231 (21.3)

203 (18.8)

228 (21.1)

375 (34.7)

363 (33.5)

354 (32.7)

356 (32.9)

462 (42.7)

388 (35.9)

240 (22.2)

317 (29.3)

337 (31.2)

238 (22.0)

237 (21.9)

269 (24.9)

210 (19.4)

244 (22.6)

289 (26.7)

257 (23.8)

180 (16.6)

197 (18.2)

2.37 2.60 2.75 2.48 2.36 2.40

1.05 .992 .954

1.074

.970

1.01

表 4-2-4 研究對象生活壓力各分量表各題得分之分佈情形（續）

註： 1 .n＝1082； 2 .題目後之()為題號 類

別

題 目

從未 困擾

n (％)

偶爾 困擾

n (％)

經常 困擾

n (％)

總是 困擾

n (％)

平 均 數

標 準 差

︵ 續

︶

自己個性太好強

自己的意志力常不夠堅強，常後悔

看太多電視而影響功課

花太多時間上網而影響功課

發覺所唸類科，將來就業不易

父母期望我繼續升學，但我希望就業

不能達成自己預定的目標

281 (26.0)

129 (11.9)

356 (32.9)

281 (26.0)

502 (46.4)

776 (71.7)

130 (12.0)

418 (38.6)

376 (34.8)

356 (32.9)

365 (33.7)

375 (34.7)

198 (18.3)

361 (33.4)

223 (20.6)

290 (26.8)

196 (18.1)

233 (21.5)

125 (11.6)

63 (5.8)

351 (32.4)

160 (14.8)

287 (26.5)

174 (16.1)

203 (18.8)

80 (7.4)

45 (4.2)

240 (22.2)

2.24 2.68 2.17 2.33 1.80 1.42 2.65

1.00 .994 1.06 1.06 .914 .781 .955 生

長 發 育 壓 力

壞習慣無法改掉，一犯再犯

因疾病或事故傷害使健康狀況有重大改變

罹患先天性疾病

容易生病

因第二性徵（胸部、喉結等）的發育感到困擾

155 (14.3)

781 (72.3)

915 (84.6)

641 (59.2)

847 (78.3)

355 (32.8)

448 (41.4)

194 (17.9)

107 (9.9)

280 (25.9)

164 (15.2)

408 (37.7)

271 (25.0)

59 (5.5)

25 (2.3)

101 (9.3)

46 (4.3)

183 (16.9)

208 (19.2)

48 (4.4)

35 (3.2)

60 (5.5)

25 (2.3)

136 (12.6)

2.49 1.42 1.24 1.61 1.31 2.09

.960 .787 .651 .870 .661 .996

經 濟 壓 力

家庭經濟發生重大改變

家庭經濟有困難

零用錢不夠用

父母干涉我的金錢支配

我需要打工貼補家用

679 (62.8)

631 (58.3)

501 (46.3)

723 (66.8)

854 (79.0)

258 (23.9)

290 (26.8)

284 (26.3)

225 (20.8)

132 (12.2)

85 (7.9)

90 (8.3)

141 (13.0)

68 (6.3)

51 (4.7)

60 (5.5)

71 (6.6)

156 (14.4)

66 (6.1)

45 (4.2)

1.56 1.63 1.95 1.52 1.34

.858

.891

1.08

.863

.756

表 4-2-5 研究對象憂鬱各分量表之得分

憂鬱類別 最大值 最小值 平均數 標準差 眾數 中數

情緒憂鬱 生理憂鬱 行為憂鬱 認知憂鬱

5.00 5.00 5.00 5.00

.00 .00 .00 .00

2.31 1.70 1.75 1.82

1.86 1.66 1.66 1.72

0 0 0 0

2 1 1 1

憂鬱總分 20.00 .00 7.59 5.72 0 7

註：n＝1082

表 4-2-6 青少年憂鬱情緒自我檢視表憂鬱程度分級

憂鬱程度分級 分數範圍 人數 百分率

高危險群 需關懷群 自我疏解群

12 分以上 6-11 分 5 分以下

294 327 461

27.2 30.2 42.6 註：n＝1082

表 4-2-7 研究對象吸菸行為人數之分佈情形

變項 類別 人數 百分率

吸菸行為 吸菸者

非吸菸者

127 955

11.7

88.3

註：n＝1082

表 4-2-8 研究對象憂鬱各分量表各題得分之分佈情形

類 別

題 目

是 n (％)

否 n (％)

平 均 數

標 準 差

情 緒 憂 鬱

我覺得現在比以前容易失去耐心

我比平常更容易煩躁

我想離開目前的生活環境

我變得比以前容易生氣

我心情變得很不好

523 (48.3)

578 (53.4)

542 (50.1)

425 (39.3)

434 (40.1)

559 (51.7)

504 (46.6)

540 (49.9)

657 (60.7)

648 (59.9)

.48 .53 .50 .39 .40

.500 .499 .500 .489 .490

生 理 憂 鬱

我變得整天懶洋洋無精打采

我覺得身體不舒服

我常覺得胸悶

最近大多數時候我覺得全身無力

我變得睡眠不安寧，很容易失眠或驚醒

555 (51.3)

310 (28.7)

340 (31.4)

386 (35.7)

253 (23.4)

527 (48.7)

772 (71.3)

742 (68.6)

696 (64.3)

829 (76.6)

.51 .29 .31 .36 .23

.500 .452 .464 .479 .423

行 為 憂 鬱

我變得很不想上學

我變得對許多事都失去興趣

我變得坐立不安，靜不下來

我變得只想一個人獨處

我變得什麼事都不想做

395 (36.5)

358 (33.1)

288 (26.6)

404 (37.3)

447 (41.3)

687 (63.5)

724 (66.9)

794 (73.4)

678 (62.7)

635 (58.7)

.37 .33 .27 .37 .41

.482 .471 .442 .484 .493

認 知 憂 鬱

不論我做什麼都不會讓我變得更好

我覺得自己很差勁

我變得沒有辦法集中注意力

我對自己很失望

我想要消失不見

237 (21.9)

406 (37.5)

585 (54.1)

463 (42.8)

279 (25.8)

845 (78.1)

676 (62.5)

497 (45.9)

619 (57.2)

803 (74.2)

.22 .38 .54 .43 .26

.414

.484

.499

.495

.438

註： 1 .n＝1082； 2 .題目後之()為題號

第三節 研究對象社會人口學變項與其人格特質、生活壓力、

憂鬱程度、吸菸行為間之關係

為瞭解研究對象「性別」 、「學制」 、「年級」、 「家庭社經地位」之社 會人口學變項與其人格特質、生活壓力、憂鬱程度的關係，所以進行單 因子變異數分析加以探討。當變異數分析達顯著差異時，再進行事後比 較（Post Hoc） 。若組間變異數同質時，採用薛費氏事後檢定；若組間變 異數不同質時，採用 Dunnett’ s T3 檢定。茲將研究對象社會人口學變項 與其人格特質、生活壓力、憂鬱程度、吸菸行為的關係敘述如下：

一、研究對象社會人口學變項與人格特質之關係

（一）外向性人格特質

由表 4-3-1 可知，人格特質外向性的得分，研究對象會因「性別」 、

「學制」的不同水準而有顯著差異（F=9.19，P <.01；F=0.59，P <.05）。

而在性別方面，女生比男生較外向性；在學制方面，以高職生比高中生 較外向性。

（二）神經質人格特質

由表 4-3-1 可知，研究對象的神經質人格特質得分會因「性別」

的不同水準而有顯著差異（F=21.96，P <.001），其中以女生比男生較神 經質。

（三）精神病質人格特質

由表 4-3-1 可知，研究對象的精神病質人格特質，會因「年級」

的不同水準而有顯著差異（F=3.97， P <.05） ；再經薛費氏事後檢定發現，

三年級學生比二年級的學生較有精神病質。

（四）社會期許人格特質

由表 4-3-1 可知，研究對象的社會期許人格特質得分會因「性別」

的不同水準而有顯著差異（F=10.45，P <.001），其中男生的社會期許較

女生高。

二、研究對象社會人口學變項與生活壓力之關係

（一）校園生活壓力

由表 4-3-2 可知，研究對象的校園生活壓力得分會因「學制」的 不同水準而有顯著差異（F=25.89，P <.001），其中高職生比高中生有較 高的校園生活壓力。

（二）人際互動壓力

由表 4-3-2 可知，研究對象的人際互動壓力得分在社會人口學變 項中，沒有達到顯著的相關性。

（三）兩性情感壓力

由表 4-3-2 可知，研究對象的兩性情感壓力得分會因「性別」的 不同水準而有顯著差異（F=10.47，P <.001），其中男生比女生有較高的 兩性情感壓力。

（四）學習壓力

由表 4-3-2 可知，研究對象的學習壓力會因「性別」的不同水準 而有顯著差異（F=6.28，P <.05），其中女生比男生有較高的學習壓力。

（五）家庭及家人相處壓力

由表 4-3-2 可知，研究對象的家庭及家人相處壓力得分在社會人 口學變項中，沒有達到顯著的相關性。

（六）自我期許壓力

由表 4-3-2 可知，研究對象的自我期許壓力得分會因「性別」 、 「學 制」的不同水準而有顯著差異（F=4.06，P <.05）；而在性別方面，女生 比男生有較高的自我期許壓力；在學制方面，以高中生比高職生有較高 的自我期許壓力。

（七）生長發育壓力

由表 4-3-2 可知，研究對象的生長發育壓力得分會因「性別」的

不同水準而有顯著差異（F=6.53，P <.05），其中女生比男生有較高的生

長發育壓力。

（八）經濟壓力

由表 4-3-2 可知，研究對象的經濟壓力得分會因「學制」、 「家庭 社經地位」的不同水準而有顯著差異（F=20.06，P <.001；F=9.69，P

<.001）。而在學制方面，高職生比高中生有較高的經濟壓力；家庭社經 地位方面，因違反變異數同質性假定，經 Dunnett’s T3 事後比較發現，

低家庭社經地位學生比中家庭社經地位及高家庭社經地位學生有較高的 經濟壓力。

（九）生活壓力總分

若以整體生活壓力來看，由表 4-3-2 可知，研究對象的生活壓力 總分在社會人口學變項中，沒有達到顯著的相關性。

三、研究對象社會人口學變項與憂鬱程度之關係

（一）情緒憂鬱

由表 4-3-3 可知，研究對象的情緒憂鬱得分會因「學制」、 「年級」

的不同水準而有顯著差異（F=10.20，P <.001；F=7.77，P <.001）；而 在學制方面，高中生比高職生的情緒憂鬱較高；在年級方面，經薛費氏 事後檢定發現，三年級學生比一年級及二年級學生有較高的情緒憂鬱。

（二）生理憂鬱

由表 4-3-3 可知，研究對象的生理憂鬱得分會因「年級」的不同 水準而有顯著差異（F=5.74，P <.001）；再經薛費氏事後檢定發現，三 年級學生比一年級及二年級學生有較高的生理憂鬱。

（三）行為憂鬱

由表 4-3-3 可知，研究對象的行為憂鬱得分會因「學制」、 「年級」

的不同水準而有顯著差異（F=5.18，P <.05；F=6.80，P <.001）；在學 制方面，高中生比高職生有較高的行為憂鬱；在年級方面，經薛費氏事 後檢定發現，三年級學生比一年級及二年級學生有較高的行為憂鬱。

（四）認知憂鬱

由表 4-3-3 可知，研究對象的認知憂鬱得分會因「年級」的不同

水準而有顯著差異（F=6.34，P <.01）；再經薛費氏事後檢定發現，三年 級學生比一年級及二年級學生有較高的認知憂鬱。

（五）憂鬱總分

若以整體憂鬱來看，表 4-3-3 可知，研究對象的憂鬱總分會因「學 制」 、「年級」的不同水準而有顯著差異（F=6.11，P <.05；F=9.59，

P <.001）。學制方面，以高中生的憂鬱程度較高職生高；在年級方面，

經薛費氏事後檢定發現，三年級學生比一年級及二年級學生有較高的憂 鬱。

四、研究對象社會人口學變項與吸菸行為之關係

為瞭解研究對象的社會人口學變項與其吸菸行為之關係，將資料進 行卡方檢定，結果敘述如下：

從表 4-3-4 可知，研究對象之性別在吸菸行為是有顯著差異

（χ

=25.43，P <.001）；其中男生吸菸者佔 15.4％，女生吸菸者佔 5.5％，男生吸菸比率較女生高。

從表 4-3-4 可知，研究對象之學制在吸菸行為是有顯著差異

（χ

=9.37，P <.01）；其中高中學生吸菸者佔 9.7％，高職學生吸菸 者佔 16.2％，高職生吸菸比率高於高中生。

從表 4-3-4 可知，研究對象之年級在吸菸行為是有顯著差異

（χ

=16.82，P <.001） ；其中一年級學生吸菸者佔 11.2％，二年級佔 6.7％，三年級佔 16.6％，再經同時信賴區間檢定發現三年級學生吸菸比 率較二年級學生高。

從表 4-3-4 可知，研究對象之家庭社經地位在吸菸行為是有顯著差

異（χ

=8.48，P <.05） ；其中高家庭社經地位吸菸者佔 13.0％，中家

庭社經地位吸菸者佔 13.6％，低家庭社經地位吸菸者佔 7.1％，再經同

時信賴區間檢定發現高家庭社經地位學生吸菸比率較低家庭社經地位學

生高。

表 4-3-1 研究對象社會人口學變項與人格特質之單因子變異數分析

自變項 人格特質 人數 平均數 標準差 F 值 事後比較

①男

②女 外向性 637

439

6.80 7.43

3.34

3.37 9.19

-

①男

②女 神經質 637

439

6.27 7.23

3.36

3.20 21.96

-

①男

②女 精神病質 637

436

6.46 6.52

1.54

1.37 0.42 - 性

別

①男

②女 社會期許 637

436

8.36 8.03

1.66

1.64 10.45

-

①高中

②高職 外向性 753

327

7.02 7.19

3.36

3.38 0.59

-

①高中

②高職 神經質 753

327

6.75 6.46

3.35

3.28 1.74 -

①高中

②高職 精神病質 753

327

6.47 6.53

1.45

1.52 0.39 - 學

制

①高中

②高職 社會期許 753

327

8.24 8.20

1.65

1.67 0.14 -

①一年級

②二年級

③三年級

外向性

357 350 373

7.34 7.11 6.77

3.28 3.44 3.36

2.64 -

①一年級

②二年級

③三年級

神經質

357 350 373

6.43 6.63 6.90

3.39 3.25 3.34

1.85 -

①一年級

②二年級

③三年級

精神病質

357 350 373

6.47 6.34 6.65

1.49 1.45 1.47

3.97

③＞②

年 級

①一年級

②二年級

③三年級

社會期許

357 350 373

8.25 8.14 8.29

1.69 1.67 1.60

0.88 -

①高社經

②中社經

③低社經

外向性

106 648 316

7.57 7.12 6.82

3.30 3.37 3.38

2.10 -

①高社經

②中社經

③低社經

神經質

106 648 316

6.56 6.60 6.83

3.27 3.26 3.47

0.58 -

①高社經

②中社經

③低社經

精神病質

106 648 316

6.62 6.50 6.41

1.54 1.46 1.46

0.88 - 家

庭 社 經 地 位

①高社經

②中社經

③低社經

社會期許

106 648 316

8.41 8.25 8.18

1.68 1.57 1.79

0.77 -

註：

1

2

P

P

P

3

表 4-3-2 研究對象社會人口學變項與生活壓力之單因子變異數分析

自變項 依變項 人數 平均數 標準差 F 值 事後比較

①男

②女 校園生活壓力 637

439

1.96 1.95

.54

.49 0.04 -

①男

②女 人際互動壓力 637

439

1.78 1.72

.57

.54 3.03 -

①男

②女 兩性情感壓力 637

439

1.67 1.57

.51

.50 10.47

-

①男

②女 學習壓力 637

439

2.32 2.41

.57

.52 6.28

-

①男

②女 家庭及家人相處壓力 637 439

1.76 1.80

.52

.52 1.66 -

①男

②女 自我期許壓力 637

439

2.30 2.37

.64

.58 4.06

-

①男

②女 生長發育壓力 637

439

1.66 1.74

.49

.52 6.53

-

①男

②女 經濟壓力 637

439

1.60 1.60

.65

.64 0.005 - 性

別

①男

②女 生活壓力總分 637

439

1.94 1.97

.41

.38 0.997 -

①高中

②高職 校園生活壓力 753

327

1.90 2.08

.52

.50 25.89

-

①高中

②高職 人際互動壓力 753

327

1.76 1.76

.56

.56 0.056 -

①高中

②高職 兩性情感壓力 753

327

1.61 1.66

.50

.45 1.96 -

①高中

②高職 學習壓力 753

327

2.38 2.31

.57

.50 3.01 -

①高中

②高職 家庭及家人相處壓力 753 327

1.79 1.74

.53

.50 1.68 -

①高中

②高職 自我期許壓力 753

327

2.36 2.26

.63

.58 5.43

-

①高中

②高職 生長發育壓力 753

327

1.70 1.68

.52

.47 0.30 -

①高中

②高職 經濟壓力 753

327

1.54 1.73

.63

.66 20.06

- 學

制

①高中

②高職 生活壓力總分 753

327

1.95 1.96

.42

.36 0.01 -

①一年級

②二年級

③三年級

校園生活壓力

357 350 373

1.99 1.96 1.92

.52 .50 .53

1.59 -

①一年級

②二年級

③三年級

人際互動壓力

357 350 373

1.76 1.77 1.75

.60 .53 .56

0.095 - 年

級 ①一年級

②二年級

③三年級

兩性情感壓力

357 350 373

1.65 1.58 1.66

.49 .49 .49

2.80 -

表 4-3-2 研究對象社會人口學變項與生活壓力之單因子變異數分析（續）

自變項 依變項 人數 平均數 標準差 F 值 事後比較

①一年級

②二年級

③三年級

學習壓力

357 350 373

2.40 2.36 2.32

.57 .53 .55

2.05 -

①一年級

②二年級

③三年級

家庭及家人相處壓力

357 350 373

1.79 1.78 1.75

.55 .50 .51

0.397 -

①一年級

②二年級

③三年級

自我期許壓力

357 350 373

2.30 2.32 2.37

.65 .58 .62

1.13 -

①一年級

②二年級

③三年級

生長發育壓力

357 350 373

1.67 1.70 1.72

.52 .47 .51

0.801 -

①一年級

②二年級

③三年級

經濟壓力

357 350 373

1.57 1.56 1.66

.63 .63 .67

2.87 -

︵ 續

︶

①一年級

②二年級

③三年級

生活壓力總分

357 350 373

1.96 1.95 1.96

.42 .38 .40

0.125 -

①高社經

②中社經

③低社經

校園生活壓力

106 648 316

2.02 1.95 1.94

.57 .52 .49

1.26 -

①高社經

②中社經

③低社經

人際互動壓力

106 648 316

1.78 1.75 1.76

.59 .57 .54

0.165 -

①高社經

②中社經

③低社經

兩性情感壓力

106 648 316

1.60 1.63 1.63

.46 .50 .47

0.313 -

①高社經

②中社經

③低社經

學習壓力

106 648 316

2.43 2.35 2.35

.56 .56 .53

1.08 -

①高社經

②中社經

③低社經

家庭及家人相處壓力

106 648 316

1.84 1.77 1.75

.56 .52 .52

1.24 -

①高社經

②中社經

③低社經

自我期許壓力

106 648 316

2.39 2.30 2.35

.66 .62 .61

1.42 -

①高社經

②中社經

③低社經

生長發育壓力

106 648 316

1.69 1.69 1.71

.52 .51 .48

0.11 -

①高社經

②中社經

③低社經

經濟壓力

106 648 316

1.52 1.54 1.73

.58 .62 .69

9.69

③＞①

③＞②

家

庭 社 經 地 位

①高社經

②中社經

③低社經

生活壓力總分

106 648 316

1.99 1.94 1.96

.41 .40 .39

0.774 -

註：.n＝1082 .^＊

P

P

P

表 4-3-3 研究對象社會人口學變項與憂鬱程度之單因子變異數分析

自變項 依變項 人數 平均數 標準差 F 值 事後比較

①男

②女 情緒憂鬱 637

439

2.22 2.42

1.85

1.86 2.79 -

①男

②女 生理憂鬱 637

439

1.70 1.69

1.67

1.64 0.006 -

①男

②女 行為憂鬱 637

439

1.72 1.78

1.64

1.68 0.289 -

①男

②女 認知憂鬱 637

439

1.78 1.88

1.70

1.76 0.886 - 性

別

①男

②女 憂鬱總分 637

439

7.44 7.77

5.69

5.77 0.906 -

①高中

②高職 情緒憂鬱 753

327

2.43 2.04

1.87

1.79 10.20

-

①高中

②高職 生理憂鬱 753

327

1.74 1.61

1.68

1.58 1.53 -

①高中

②高職 行為憂鬱 753

327

1.82 1.57

1.69

1.58 5.18

-

①高中

②高職 認知憂鬱 753

327

1.87 1.70

1.72

1.73 2.10 - 學

制

①高中

②高職 憂鬱總分 753

327

7.86 6.93

5.81

5.48 6.11

-

①一年級

②二年級

③三年級

情緒憂鬱

357 350 373

2.10 2.20 2.60

1.89 1.84 1.80

7.77

③＞①

③＞②

①一年級

②二年級

③三年級

生理憂鬱

357 350 373

1.56 1.59 1.93

1.64 1.60 1.70

5.74

③＞①

③＞②

①一年級

②二年級

③三年級

行為憂鬱

357 350 373

1.59 1.64 2.00

1.58 1.65 1.71

6.80

③＞①

③＞②

①一年級

②二年級

③三年級

認知憂鬱

357 350 373

1.73 1.64 2.07

1.72 1.69 1.73

6.34

③＞①

③＞②

年 級

①一年級

②二年級

③三年級

憂鬱總分

357 350 373

6.98 7.08 8.62

5.73 5.61 5.70

9.59

③＞①

③＞②

表 4-3-3 研究對象社會人口學變項與憂鬱程度之單因子變異數分析（續）

自變項 依變項 人數 平均數 標準差 F 值 事後比較

①一年級

②二年級

③三年級

情緒憂鬱

106 648 316

2.30 2.27 2.40

1.90 1.88 1.80

0.54 -

①一年級

②二年級

③三年級

生理憂鬱

106 648 316

1.64 1.66 1.78

1.64 1.68 1.59

0.61 -

①一年級

②二年級

③三年級

行為憂鬱

106 648 316

1.96 1.68 1.79

1.70 1.695

1.65

1.50 -

①一年級

②二年級

③三年級

認知憂鬱

106 648 316

1.79 1.73 1.99

1.79 1.67 1.80

2.45 - 家

庭 社 經 地

位 ①一年級

②二年級

③三年級

憂鬱總分

106 648 316

7.70 7.34 7.97

5.93 5.75 5.60

1.33 -

註：

1

2

P

P

P

3

表 4-3-4 研究對象社會人口學變項與吸菸行為之卡方檢定

類別 吸菸

n ％

非吸菸

n ％ df χ² 同時信賴

區間檢定 性

別

①男

②女

98 15.4 24 5.5

539 84.6

415 94.5 1 25.43^＊＊＊

學 制

①高中

②高職

73 9.7 53 16.2

680 90.3

274 83.8 1 9.37^＊＊

年 級

①一年級

②二年級

③三年級

40 11.2 24 6.9 62 16.6

317 88.8 326 93.1 311 83.4

2 16.82^＊＊＊ ③＞②

家 庭 社 經 地 位

①高社經

②中社經

③低社經

47 13.0 54 13.6 22 7.1

314 87.0 344 86.4 289 92.9

2 8.48^＊ ①＞②

註： 1 .n＝1082 2 .

P <.05

P <.01

P < .001