基隆市深美國小九十七學年度第一學期三年級教學計畫(綜合活動)
基隆市深美國民小學九十七學年度第一學期領域學習課程計畫
(一)學習領域別:綜合活動
(二)實施時間:97 年 9 月 1 日~98 年 1 月 20 日
(三)教學年級:三年級
(四)教學節數:40 節
(五)原設計者:施玫芳(九十五學年度三年級上學期教學計劃)
編修者:賴冠伶 (引用九十五學年度三年級上學期教學計劃)
(六)學習目標與相對應能力指標
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
甲-1 能分析了解自己預測自己在班級內 所能貢獻服務項目。
1-2-1 欣賞與表現自己的長處,並接納自己。
甲-2 能探索了解自己的興趣與專長。 1-2-2 參與各式各類的活動,探索自己的興趣與 專長。
甲-3 能了解性別異同,並肯定彼此、尊 重其差異。
甲-4 能了解過去和現在性別各項表現的 變化,並接納自己。
1-2-3 舉例說明兩性的異同,並欣賞其差異。
甲、培養孩子自我欣賞 與表現,進而接納自己 與欣賞他人(性別﹚的 差異。
甲-5 了解家事分工是全家人共同的責 任。
甲-6 能正確的操作家庭工具或家電用 品。
2-2-2 操作一般的家庭工具及家電用品,參與家 庭生活並增進與家人互動的品質。
乙-1 積極參加班級規定及自治活動,並 願意依照民主程序決定後服從結果。
乙-2 了解團體事務經過民主討論,因此 而改變自己或他人思考。
3-2-1 參與各類團體自治活動,並養成負責與尊 重紀律的態度。
乙、希望孩子從參與團 體活動中,認識團 隊合作必要性、培 養尊重多元不同意 見、體會民主溝通 過程及結果所產生 的微妙變化為自己 及團體所帶來的正 面影響。
乙-3 學習與小組合作以理性方式溝通完 成任務。
乙-4 覺察自己的情緒變化,了解並利用 適當方式處理負面的情緒。
乙-5 從人際互動的過程中自我省思,發 現並改善自己的缺點,進而肯定、喜歡自 己。
3-2-2 參加團體活動,了解自己所屬團體的特 色,並能表達自我以及與人溝通
丙、培養孩子經由各項 資源進行學習的能 力,了解使用資源 與 生 活 相 結 合 關 係,以促進生活智 能。
丙-1 了解生活環境四周的各種社會機構 給予我們的資源。
3-2-4 認識鄰近機構,並了解社會資源對日常生 活的重要。
丁-1 體驗並了解無障礙空間的重要性。
丁-2 認識校園環境中有哪些需要改進的 地方。
丁-3 認識危險標示的種類。
丁-4 了解發現危險地點時該做哪些事 情。
4-2-2 妥善運用空間,減低危險的發生。
丁、培養孩子關心自我 生活環境,了解環 境 維 護 與 自 己 責 任,並能妥善運用 空間減低危險進而 保護改善自我生活
環境。 丁-5 了解歡樂之餘須負起維護環境清潔 責任。
4-2-4 舉例說明保護及改善環境的活動內容。
戊-1 學習在朋友相處情境中,判斷如何 選擇正確相處方式。
4-2-3 了解自己在各種情境中可能的反應,並學 習抗拒誘惑
戊、培養孩子於平日生 活中,學習對情境 判斷,試著分析評 估拒絕誘惑,選擇 正確方向。
戊-2 能從自己面對問題或情境時處理態 度,知道正確與否。
戊-3 了解家庭暴力及性侵害的意義。
戊-4 能知道 110 及 113 電話並告訴大人 尋求協助。
戊-5 能說出各類場所中潛在的危險性。
戊-6 能說出遇到性侵害時可以採取的應 變方式。
戊-7 知道家庭暴力發生時應如何應變。
4-2-1 辨識各種人為的危險情境,並演練自我保 護的方法。
議題融入指標:
【家政教育】
3-1-6 認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。
4-2-6 藉由參與家庭活動,增加家庭凝聚力。
【性別平等教育】
1-2-2 了解性別在團體中均扮演重要角色。
1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻平等。
2-2-2 尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會。
2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。
【生涯發展教育】
3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。
3-2-2 培養互助合作的工作態度。
【人權教育】
1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。
1-2-2 關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的。
(七)課程計畫
週 次
日 期
學校(或年 重要行事級)
對應能力
指標 學習
目標 教學活動 節
數 教學 資源
議題 融入
1 9.1-9.5
9.1(一)始 業式
參與各類團 體自治活動,並養 成負責與尊重紀 律的態度。
欣賞與表現 自己的長處,並接 納自己。
乙-1 積極參 加班級規定 及自治活動,並願意依 照民主程序 決定後服從 結果。
甲-1 能分析 了解自己預 測自己在班 級內所能貢 獻服務項目
關心班級事務
1、 我們共同制定班規:
• 老師介紹學校校規及學年各項規定。
• 每一個小組內進行討論共同列出應列 為班級的規定項目。
• 師生共同討論統整班級應實施的班規。
• 全班以貼姓名貼或簽名方式表示願意 遵守班規。
2、 聽故事「最難投下的一票」
3、 班級自治活動幹部選拔:
• 老師發給每組一些便利貼。
• 老師揭示班級幹部結構圖。
• 孩子參考結構圖上班級幹部項目,於便利 貼上寫上自己姓名及可擔任的項目(一張 便利貼書寫一項任務)。
• 孩子將寫完成的便利貼,貼於結構圖中。
• 進行班級幹部選拔提名(可自我推薦亦可 推薦他人,但須說明原因)。
• 完成班級幹部選拔活動。
2 班級幹部 結構圖一 份 便利貼
「最難投下一票」啟 思教育
人權教 育 1-2-1
基隆市深美國小九十七學年度第一學期三年級教學計畫(綜合活動)
2 9.08-9.12
量身高體 重
3-2-1 參與各類團 體自治活動,並養 成負責與尊重紀 律的態度
乙-2 了解團 體事務經過 民主討論,因 此而改變自 己或他人思 考。
我們的想法產生變化- 民主式的討論
1. 聽一聽不同的意見
2. 老師舉一個情境例子,讓孩子自由發表自己 的想法
3. 老師帶領孩子發現:「每個人有不同看法」
「聆聽不同想法對自己的影響」
4. 班級事務如何解決:
‧ 老師舉一個關於班上情境例子,讓孩子說 一說該使用何種方法來決定(帶入班級討 論的重要)
‧ 老師帶領孩子思考一個班級討論的形式 老師帶領孩子統整出班會的流程及注意事 項,並將重點書寫成海報上揭示。
2 班會規準
海報 民 主 法 治
3 9.15-9.19
3-2-1 參與各類團 體自治活動,並養 成負責與尊重紀 律的態度
乙-1 積極參 加班級規定 及自治活 動,並願意依 照民主程序 決定後服從 結果。
我們的想法產生變化- 第一次班會
1. 開班會囉:
• 老師帶領孩子依照班級開班會規準,檢視各 項工作人員及工作是否準備就緒。
• 依照流程進行會議,老師從旁指導。
2. 大家來檢討:
• 老師帶領大家依照會議進行各工作及流程 逐項討論。
大家共同勉勵彼此需改進部份。
• 再一次確定此次班會決議事項,並願意服從 與遵守。
2 會議紀錄
4 9.22-9.26
一年級潔 牙與望遠 凝視宣導
4-2-4 舉例說明保 護及改善環境的 活動內容
丁-5 了解歡 樂之餘須負 起維護環境 清潔責任。
中秋節
一、教師介紹中秋節的由來及習俗 二、中秋賞月的慶祝活動:
1.師生共同討論中秋佳節家人最常慶祝的活 動。
2.共同舉例慶祝活動之後會對環境造成的改 變。
三、我會維護環境整潔:
1. 小組共同討論出維護環境我們可做的事 2. 每一位孩子在紙張上畫出手形,並於每根手
指頭形內填上維護環境方法。
3. 全班共同欣賞各組方法
4. 全班宣示會做到維護環境方法,並於宣示單 上簽名。
2 A4 紙張 節日宣 導
5 9.29-10.03
4-2-3 了解自己在 各種情境中可能 的反應,並學習抗 拒誘惑
戊-1 學習在 朋友相處情 境中,判斷如 何選擇正確 相處方式。
好朋友的相處 一、聽故事:
1. 老師和孩子一起閱讀語文課本「水鬼」和「大 冒險」兩課內容。
2. 老師提出問題,孩子小組討論提出結果
• 如果你是水鬼和他的朋友,你會如何如做?
2 「我喜歡 你」語文實 驗教材 A4 紙張 便利貼
生 涯 發 展教育 3-2-1
• 如果你是大冒險課文中的小朋友,你會學習 他對朋友的方式嗎?如果不會,你會如何 做?
和朋友相處時可能發生哪些衝突?
6 10.06 -10.1
0 10.10(五) 國慶日
4-2-3 了解自己在 各種情境中可能 的反應,並學習抗 拒誘惑
戊-1 學習在 朋友相處情 境中,判斷如 何選擇正確 相處方式。
好朋友的相處
二、承上,大家共同來討論完成小組三張概念 圖:
1. 和朋友相處時,如果彼此意見不同時,該怎 麼辦?
2. 和朋友溝通時該注意哪些事項?
3. 如果朋友遇到困難時,你想幫助他,你會先 考慮哪些事情?(舉例說明)
4. 經過小組討論後,每個孩子就小組討論出的 答案,在每一張概念圖中每人用一張便利貼 寫上答案後貼於圖上。
2 A4 紙張 便利貼
生 涯 發 展教育 3-2-1
7 10.13 -10.1 7
1-2-3 舉例說明兩 性的異同,並欣賞 其差異。
甲-3 能了解 性別異同,並 肯定彼此、尊 重其差異。
看看你,看看我
1.學生圍成內外二圈(為讓男女自然接觸且相 互觀察,如能男女自成一圈更好)
2.教師請學生唱一首兒歌或放音樂,當音樂開 始時,內圈順時針移動,外圈逆時針移動,聽 到哨音即停止。
3.每次停下來時,請學生互相觀察並欣賞對 方,為提高活動的效果,教師可以請學生發表 觀察到的情形。
4.請學生發表活動後的心得與感受。
5.教師發給學生每人 1-3 張空白卡,請學生寫 下男、女生喜歡的事或特質,每張卡書寫一項 內容。
6.在黑板畫上 2 個圓圈,請學生就其書寫的內 容將屬於男生的貼在男生的圓圈,女生的貼在 女生的圓圈。
如:女生 男生
7.教師就學生的分類和學生討論是否有需要 調整的內容,或為男女生共有的特質。
8.教師統整:男女生的外表先天上或許會有一 些不同,但在能力、喜歡的事物及特質上不一 定要強調男女大不同。
2 空白卡 性 別 平 等 教 育 2-2-2
8 10.20 -10.2 4
3-2-2 參加團體活 動,了解自己所屬 團體的特色,並能 表達自我以及與 人溝通
乙-3 學習與 小組合作以 理性方式溝 通完成任務。
合作高手
一、聽故事了解分工合作精神:
1.老師說故事『三個不同的計畫-分工合作的 故事』,讓孩子了解分工合作重要性。
2.老師帶領孩子思考班級生活中有哪些活動 需透過合作來完成。
二、遊戲競賽「合作高手」:
2 團 隊 計 分 表
基隆市深美國小九十七學年度第一學期三年級教學計畫(綜合活動)
1.老師說明遊戲時規則、音量、團隊合作。
2.老師揭示小組合作競賽評分標準及計分方 式。
3.小組依照老師提出需求,合力完成任務 4.每次進行任務過程中,老師觀察各組的合作 過程來評分。
5.每進行完一次任務,老師即對此次過程做小 組勉勵及評分計分。(任務參考:(1)右腳鞋 子 4 隻。(2)有名字(姓名貼或自己寫的均可)
的鉛筆 8 枝。
(3)15 公分尺 3 支(4)襪子 5 雙。(5)蒐集 小組中每個人的左手掌印和簽名。(6)平衡高 手大蒐集:自轉 10 圈後,10 秒內走到對面目的 地得分
6.我的省思:
1. 在今天完成的任務中,我很努力貢獻的是:
2. 發現小組中表現得很合作、很配合的同學 是:
我學到了或我的反思
9 10.27 -10.3 1
10 月底拔 草
3-2-2 參加團體活 動,了解自己所屬 團體的特色,並能 表達自我以及與 人溝通。
乙-4 覺察自 己的情緒變 化,了解並利 用適當方式 處理負面的 情緒。
情緒變化-心情臉譜
1.教師和學生討論一天當中可能會有哪些心 情的變化。
2.教師列出不同的心情臉譜,請學生選一個心 情臉譜,並說
明在什麼樣的情況下出現這樣的情緒。
3.討論當自己出現負面情緒時,可以做哪些活 動來做調整。
2 心情臉譜 壓 力 調 適 與 情 緒抒發
10 11.03 -11.0
7 期中評量
3-2-2 參加團體活 動,了解自己所屬 團體的特色,並能 表達自我以及與 人溝通。
乙-5 從人際 互動的過程 中自我省 思,發現並改 善自己的缺 點,進而肯 定、喜歡自 己。
情緒變化-讓生活更美好
1.情緒偵查員:請小組相互分享當遇到問題 時,自己的反應。
2.討論從對方的哪些地方可以看出對方現在 的心情。如表情、動作、說話語氣等 3.可以採取哪些行動來關懷別人?
4.肯定自己,改變自己:
請學生在小組間分享自己的優點及缺點,並提 出讓自己更棒的具體作法,小組成員可相互補 充,最後記錄在反思記錄中。
2 反思記錄 壓 力 調 適 與 情 緒抒發
11 11.10 -11.1 4
11.13 校外 教學
3-2-4 認識鄰近機 構,並了解社會資 源對日常生活的 重要。
丙-1 了解生 活環境四周 的各種社會 機構給予我 們的資源。
海洋教育-參觀漁船
1. 行前準備:與學生討論曾經看過或知道的船 隻種類及船上可能有的設備。
2. 說明參觀的地點、目的、注意事項。
3. 出發至深澳漁港。
4. 聆聽船長解說相關介紹。
5. 學生參觀及提問。
2 海 洋 教 育
12 11.17 -11.2 1
1-2-3 舉例說明 兩性的異同,並欣 賞其差異。
1-2-2 參與各式各 類的活動,探索自 己的興趣與專長。
甲-5 能了解 過去和現在 性別各項表 現的變化,並 接納自己。
甲-2 能探索 了解自己的 興趣與專長。
和諧相處
ㄧ、我想說ㄧ說:
1.全班自願者分享「當女生男生的好處和壞 處」。
2.彼此發現不同想法意見。
二、聽故事:
「我的爸爸不上班」、「媽媽的紅沙發」
• 全班共同討論兩則故事重點是什麼?
• 分析兩則故事內容與過去社會差異。
三、討論時間:
• 大家對男女生的刻板印象
• 老師列舉古今中外各界人物故事,破除原本 的刻板印象
(如:紀政、居禮夫人、楊惠敏)
• 願意表示認同及尊重自己想法及不同自我 想法
四、我的反思
• 請學生寫下原先對男女生工作或職業的想 法
• 再寫下聽完故事後想法的改變或新發現。
• 兩兩分享自己學習單內容,並以口頭及學習 單上給予自己和對方肯定及勉勵。
2 「我的爸 爸不上班」
---施政廷 /信誼基金 會
「媽媽的 紅沙發」- 威拉.畢.
威廉斯 著 /科倩華 譯 學習單
性 別 平 等 教育 1-2-2 1-2-3
13 11.24 -11.2 8
2-2-2 操作一般的 家庭工具及家電 用品,參與家庭生 活並增進與家人 互動的品質。
甲-5 了解家 事分工是全 家人共同的 責任。
家事大家談
1.學生發表家給自己的感覺或家像什麼?
2.引導學生身為家中一份子,可以為家庭做些 什麼?
3.教師準備數張家事圖卡或字卡,請學生上台 表演讓其他學生猜。
4.學生討論家事還有哪些範圍?
5.統計全班做的家事種類與每個家庭家事的 分工情形。
6.根據統計表,討論以下問題:
• 爸爸常做哪些家事?
• 媽媽常做哪些家事?
• 小朋友常做哪些家事?
• 誰做的家事有點多呢?
• 為什麼有些家事都是固定的人在做?可以 換人做做看嗎?
• 該如何分擔家事較合理呢?
• 減少家事的方法有哪些
7.教師統整:請學生反思家是大家的,家事應 該如何分配呢?一定是大人的事或是女生的 事嗎?
2 家事圖卡
或字卡 家 政 教育 3-1-6 4-2-6
基隆市深美國小九十七學年度第一學期三年級教學計畫(綜合活動)
14 12.01 -12.0 5
二年級班 級新詩朗 誦觀摩表 演賽
2-2-2 操作一般的 家庭工具及家電 用品,參與家庭生 活並增進與家人 互動的品質。
甲-6 能正確 的操作家庭 工具或家電 用品。
家事大家談-實作
1.請學生事先準備一項拿手的家事到教室操 作。(攜帶相關的家庭工具或小家電)
2.請學生上台示範,如無法攜帶家庭工具,可 畫在 A4 紙上
3.心得分享
• 哪位同學的操作過程令你印象深刻?
• 操作工具或小家電有哪些注意事項?
• 我學到了...
2 相關的家 庭工具或 小家電、
A4 紙
家 政 教育 3-1-6 4-2-6
15 12.08 -12.1 2
11-12 月份 體適能 四年級班 級英語歌 謠觀摩表 演賽
4-2-2 妥善運用空 間,減低危險的發 生。
丁-2 認識校 園環境中有 哪些需要改 進的地方。
丁-3 認識危 險標示的種 類。 丁-4 了解發 現危險地點 時該做哪些 事情。
安全的校園環境(一)
1.教師事先蒐集危險標示的圖片。
2.與學生討論圖片的意義,並請學生發表還看 過哪些危險標示。
3.請學生回想曾經在校園中看過哪些危險標 示或危險的地方。
4.巡視校園有哪些危險的地方。
5.討論發現危險地點時該做哪些事情及平時 該如何做才能減少意外的發生。
安全的校園環境(二)
1.師生共同討論校園環境安全的範圍(如空間 安全、人身安全)
2.小組討論校園環境安全可能發生的問題,如 陌生人進入校園、遊樂器材損毀、傳染性疾 病、遭恐嚇、勒索等。
3.討論為什麼會出現這些問題。
4.為了讓每個人都能安全的在校園學習,小組 討論自己可以為校園做些什麼。
2 危險標示 圖片
16 12.15 -12.1 9
三年級班 級本土語 歌謠觀摩 表演賽
3-2-2 參加團體活 動,了解自己所屬 團體的特色,並能 表達自我以及與 人溝通
乙-5 從人際 互動的過程 中自我省 思,發現並改 善自己的缺 點,進而肯 定、喜歡自 己。
自我悅納(和好日)
1.先從「與自己和好」做起 - 引導同學討論,
有關自己的一些評價,如不喜歡自己的體形、
外貌、為什麼覺得自己沒人喜歡等,讓同學認 知自己是世界獨一無二,具有許多優點和一顆 柔軟的心。
2.帶領同學檢視過去一年的人際關係,瞭解自 己人際關係上所面臨的問題。從而,寬恕自己 也寬恕別人。
3. 以課堂討論方式,引發同學探討「你最想 跟誰和好?」、「我最不能原諒自己的一次經 驗?」等;透過同學的分享與老師的引導,鼓 勵同學從心裡說出最真切的感受,透過彼此傾 聽,做出反省與超越。
4. 以個案方式說明或引導學生說出自己與朋 友、同學、家人發生衝突的感受,並分享化解 衝突的方式。
鼓勵同學學習如何傾聽別人、彼此溝通的技 巧,並克服心理障礙,有勇氣說出「對不起」、
2 自 我 悅 納 生 命 教 育
「請原諒我」。
5.製作「和好小卡」,用一段簡單的話寄給你 最想和好的人。
17 12.22 -12.2 6
五年級班 級英語新 詩朗誦觀 摩表演賽
4-2-2 妥善運用空 間,減低危險的發 生。
丁-1 體驗並 了解無障礙 空間的重要 性。
特教宣導
1.介紹無障礙設施的標誌符號 2.老師講解”無障礙”的意義
3.老師介紹各式各樣的無障礙設施(肢障、視 障,如聲音導引設施、昇降設備、博愛座、
服務鈴、導盲磚等) 4.體驗活動:
(1)體驗肢障的無障礙空間活動
(2)體驗視障的無障礙空間活動(聽聲辨位) 5.認識及體驗校園中無障礙空間
6.填寫心得回饋學習單 殘障體驗活動
2 電腦 人權教 育 1-2-1 1-2-2 生命教育
18 12.29 -1.02
1.01(四)元 旦放假
4-2-1 辨識各種人 為的危險情境,並 演練自我保護的 方法。
戊-2 能從自 己面對問題 或情境時處 理態度,知道 正確與否。
戊-3 了解家 庭暴力及性 侵害的意義。
戊-4 能知道 110 及 113 電 話並告訴大 人尋求協助。
認識性侵害與家庭暴力
1.教師分享故事【小紅帽的一天】如附件一 2.教師與學生討論:
• 野狼叔叔對小紅帽做了什麼?(教師教導性 侵害的概念:凡有性的意涵,如展示色情圖 片、口語搔擾、不當觸摸等侵害個人性自主 權的行為。)
• 小紅帽的家裡發生什麼事?(教師教導家庭 暴力的概念:如果家人會出現暴力虐待的行 為,就是家庭暴力。家庭暴力有很多種,如 打人、罵人、恐嚇和性侵害等
• 如何減少家庭暴力的機會?
• 當發生性侵害或家庭暴力時,有哪些地方可 以保護受害人?要如何尋求協助呢?
2 性侵害
防治宣 導
19 1.05-
1.09 期末評量
4-2-1 辨識各種人 為的危險情境,並 演練自我保護的 方法。
戊-5 能說出 各類場所中 潛在的危險 性。
戊-6 能說出 遇到性侵害 時可以採取 的應變方式。
危險就在身邊
1.教師事先蒐集數則有關性侵害的報導。
2.教師說明性侵害的意義。
3.利用學習單:性侵害情境練習表,請小組就 性侵害的地點、人物、情境做討論,並將策略 記錄下來。
4.教師統整:性侵害的加害人常常是熟人,家 中、校園中也可能會遭到性侵害,網路交友存 在許多危險,需要多加注意。
2 學習單 性侵害 防治宣 導
20 1.12- 1.16
4-2-1 辨識各種人 為的危險情境,並 演練自我保護的 方法。
戊-7 知道家 庭暴力發生 時應如何應 變。
我要一個幸福的家
1.請學生發表家中爭執及處理情形。
2.討論家庭暴力的原因。
3.討論發生爭執時的情緒感受及控制方法。
4.介紹家庭暴力的意義及求助管道。
2 家暴宣
導
參考資料:
基隆市深美國小九十七學年度第一學期三年級教學計畫(綜合活動)
1. 九十六學年度三年級上學期教學計畫
2. 家庭暴力暨性侵害防治全國教師專業工作手冊(教育部編印) 附件一:【小紅帽的一天】
有一天下課,小紅帽單獨去倒垃圾,看到野狼叔叔躲在溜滑梯後面,野狼叔叔說他在和老師玩 捉迷藏的遊戲,要小紅帽一起躲起來,等老師和其他小朋友找不到,上課以後就帶小紅帽去麥當勞。
上課鐘響後,野狼叔叔把小紅帽帶到圍牆邊,邊走邊亂摸著小紅帽的身體,小紅帽這時突然想起老 師說過的話,就大聲呼叫,幸好警衛叔叔經過,野狼才趕緊離開。
小紅帽回家,看到爸爸在喝酒。爸爸喝酒的樣子很可怕,會亂丟東西,會打媽媽,又叫小紅帽 罰站、不准睡覺,還把小紅帽打傷。