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1022學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 通識課程 1年級 課號課號 / 班別班別 GOG00321 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 通識
科目中文名稱
科目中文名稱 天然災害防治與永續發展-4 科目英文名稱科目英文名稱 Prevention and Control of Natural Disasters and Sustainable Development 主要授課老師
主要授課老師 羅鳳恩 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 60 人 已選人數已選人數 27人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M516 / 星期4第05節 第1週 / 第18週 / M516 / 星期4第06節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關
健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣] .
關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理尊重、團隊
合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多元文化) 的行動力] . 創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力] .
卓越 Excellence [具有追求自我突破，並能終身學習，以不斷因應社會與時代需求的企圖心] . . 中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能力] . . 英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力] . . 資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐富資源的
能力]
. .
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
近10年來全球災難不斷，例如:氣候變化加劇，造成全世界各國不是鬧旱災、就是鬧水災；因地震常引起火災，地震 與火災所造成之災難對人類生活帶來許多不便，甚至造成生命財產損失。台灣位處於地殼板塊的交接處，地震頻繁，
加上氣候變化加劇，近幾年來台灣因地震及颱風所造成災難，促目驚心，令人無法忘記，也不可忘記。聯合國有鑑於 環境保護日趨重要，於1972年「聯合國人類環境會議」(UN Conference on the Human Environment)發表「人類宣言」，
揭櫫：享有良好環境是人類重要的生存權；保護環境並傳之後世，是人類的責任，亦是各國政府的義務，人類已到歷 史的轉捩點，對環境問題，除需深思熟慮外，極需共同採取行動。它促使工業化國家和開發中國家得以聚在一起，確 定人類大家庭對於一個健康的、具有生產力的環境，勾劃出「權利」的範圍，繼而研討充足糧食、安全供水及計畫生 育等議題(CSD, 2005)。 永續發展已是今日重要之課題，歷史告訴我們，人無發勝天，因為人類無法控制天災，但了解 災害種類、生活潛在災害形成與防治，就成為永續發展教育的核心精神之一。災害防治的重點為「了解災害形成原因 與災害防治重要性、傷病預防與急救以便減少傷亡、將損失降為最低」，本門課將蒐集相關主題製作教材，介紹由氣 候變化談近年來世界之災害、何謂永續發展?外國如何執行「21世紀議程」之永續發展行動方案、及天然災害種類、災 害形成與災害防治。天然災害包括颱風、土石流、水災、地震、火災所造成之災難及天然災害發生後可能造成之 疾病。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
讓學生藉由影片及教材了解天然災害防治與永續發展。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
讓學生藉由影片了解天然災害防治與永續發展。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
由氣候變化談近年來世界之災害課程內容包括:何謂溫室效應? 何謂聖嬰現象? 何謂反聖嬰現象?溫室效應與全球氣候 變化、及節能省碳。天然災害發生後可能造成之疾病課程內容包括:流行感冒、新流感、皮膚病、腹瀉等消化道疾病、
及災難後創傷症候 (Post Traumatic Stress Disorder, PTSD)等。因天然災害對人類造成極大影響，預防勝於治療，本門課預 期成果可讓學生了解永續發展及行動方案、如何有效的預防災害，進而能快樂健康的生活。
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
無
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
服務學習 學生課後書面報告 小組討論 參訪
學生上台報告 腦力激盪 學生實作 角色演練
習題練習 影片欣賞與討論 採訪 e化教學
審議式民主 觀察與資料收集 一分鐘回饋 其他
二、參考書目 二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
1.中華民國氣象局網站.2. 中華民國?政部消防署安全衛生宣導網站3.中華民國教育部宣導網站4.中華民國衛生福利部安全 衛生宣導網站5.中華民國環境保護署宣導網站
三、教學進度 三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之
2014/2/20 何謂永續發展？ 羅鳳恩
[符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
2014/2/27 「21世紀議程」 羅鳳恩
2014/3/6 由氣候變化談近年來世界之災害與人類因應之永續發展方法 羅鳳恩 2014/3/13 何謂溫室效應? 何謂聖嬰現象? 何謂反聖嬰現象? 羅鳳恩 2014/3/20 颱風形成與災害防治及人類因應之永續發展方法 羅鳳恩 2014/3/27 地震形成與災害防治及人類因應之永續發展方法 羅鳳恩 2014/4/3 海嘯形成與災害防治及人類因應之永續發展方法 羅鳳恩 2014/4/10 火災形成與災害防治及人類因應之永續發展方法 羅鳳恩 2014/4/17 火山形成與災害防治及人類因應之永續發展方法 羅鳳恩
2014/4/24 期中考 羅鳳恩
2014/5/1 天然災害發生後可能造成之疾病及人類因應之永續發展方法 羅鳳恩 2014/5/8 生活中可能植物及昆蟲所帶來之危害和人類因應之永續發展方法 羅鳳恩
2014/5/15 傷害預防與急救 羅鳳恩
2014/5/22 土石流及冰風雪形成與災害防治及人類因應之永續發展方法 羅鳳恩 2014/5/29 旱災之形成與災害防治及人類因應之永續發展方法 羅鳳恩
2014/6/5 ISO14001與環境影響評估 羅鳳恩
2014/6/12 節能省碳 羅鳳恩
2014/6/19 期末考 羅鳳恩
四、多元評量方 四、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 40
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 40
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 10 課堂參與與表現 10
心得與反思報告 0 其他 0
五、講義位 五、講義位 址 址(http://)
http://E化教學家園
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