• 沒有找到結果。

安 振平 Carulan 不 等 式的 一種 加 強

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "安 振平 Carulan 不 等 式的 一種 加 強"

Copied!
2
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)

數學傳播

33

1

, pp. 89-90

Carulan 不等式的一種加強

安振平

1906 年, Carulan 提出並證明了如下不等式 (文 [1]):

設 a, b, c 是三角形的三邊長, 求證

a2b(a − b) + b2c(b − c) + c2a(c − a) ≥ 0. (1) 筆者發現了不等式 (1) 的一個加強。

定理: 設 a, b, c 和 r 分別是三角形的三邊長與內切圓半徑, 求證

a2b(a − b) + b2c(b − c) + c2a(c − a) ≥ 8r2(a − b)2. (2) 證明: 作代換 a = y + z, b = z + x, c = x + y, x, y, z ∈ R+,

由三角形的面積公式

△ = 1

2r(a + b + c) = 1

4p(a + b + c)(b + c − a)(c + a − b)(a + b − c), 得 r2 = (b + c − a)(c + a − b)(a + b − c)

4(a + b + c) ,

於是, 有 r2 = xyz

x+ y + z. 從而, 不等式 (2) 等價於

xy3+ yz3+ zx3− xyz(x + y + z) ≥ 4xyz(x − y)2 x+ y + z , 也就是, 對於 x, y, z ∈ R+ 則有

x2 y + y2

z +z2

x ≥ x + y + z + 4(x − y)2

x+ y + z. (3)

事實上

89

(2)

90

數學傳播

33

1

期 民

98

3

由於 x2+ y2− 2xy = (x − y)2, 所以有 x2

y = 2x − y + (x − y)2 y .

同理 y2

z = 2y − z + (y − z)2 z , z2

x = 2z − x +(z − x)2 z . 於是, 將上面的 3 個等式相加, 便得

x2 y +y2

z + z2

x = x + y + z + (x − y)2

y +(y − z)2

z +(z − x)2

x . (∗)

應用不等式 (文 [2], [3]。 化為整式, 容易證明) x21 y1

+ x22

y2 ≥ (x1 + x2)2 y1+ y2

(y1, y2 ∈ R+), 得

(x − y)2

y + (y − z)2

z + (z − x)2

x ≥ (x − y)2

y +[(y − z) + (z − x)]2 z+ x

= (x − y)2h12

y + 12 z+ x

i

≥ 4(x − y)2 x+ y + z. 於是, 結合粧等式 (∗), 就得出了不等式 (3)。 得證。

其實, 由於問題的對稱性, 改進不等式 (2) 的下界, 便得 Carulan 不等式又一加強。

推論: 設 a, b, c 和 r 分別是三角形的三邊長與內切圓半徑, 求證

a2b(a − b) + b2c(b − c) + c2a(c − a) ≥ 8r2· max{(a − b)2,(b − c)2,(c − a)2}. (4)

參考文獻

1. (荷蘭) O. Bottema 等著, 幾何不等式 [M], 北京大學出版社, 1991, 9。

2. 安振平, 對一個不等式推廣的錯誤辨析及另推廣 [J], 數學通報, 1994, 6。

3. 安振平, 高二數學巧思妙解 [M], 陝西師範大學出版社, 2002, 5。

—本文作者現任教陝西省咸陽市永壽縣中學

參考文獻

相關文件

蓋聶 (Gagn´e, 1984) 指出解題 (Prob- lem solving) 為學習的最高層次。 它亦恐怕 為人類最複雜的認知活動。 解題能力之獲得 更一直為數學學習所著重。 美國國家數學督 導員議會 (National Council

[r]

課堂教學是以教師為主導, 學生為主體, 訓練為主線的三大循環系統。 優良的訓練主 線體現主導與主體思維的共振。 即教師要做 到 體察“民情”(學生)。 因為教師具有雙重任 務,

本文介紹的 Karamata 不等式是延森不等式 (Jensen’s Inequality) 的一種推廣, 又稱 做 蓋不等式或 Hardy-Littlewood 不等式。 延森不等式通常只能提供凸函數或凹函數的其中一 個極值(極大值或極小值),

[r]

[r]

[r]

[r]