國立嘉義大學附設實驗國民小學 106 年美感教育成果報告 立足嘉義、放眼天下國際秀
壹、計畫緣起：
教育部美感教育中長程計畫係以美感知能開發、增加多元生活體驗、認知美感特色重要、
推動傳統文化認同以及建構具美感的人事物為推動理念。本計畫依據嘉義市政府美感教育 計畫辦理，連結國際教育，期盼提升親師生的國際美學素養，從嘉義在地林業、森鐵與交 趾陶出發，連結嘉義大學國際學生跨國藝文特色學習，拓展美感學習視野，並將在地特色 以多元藝術形式展現，共創美感體驗的新境界。
貳、計畫依據：
一、教育部美感教育中長程計畫。
二、嘉義市 106 年美感教育計畫。
參、計畫目的：
一、透過美感課程與體驗，豐富生活中的美感探索、思考與表達。
二、透過美感環境營造，結合嘉義在地林業與交趾陶特色，提升環境美感素養。
三、透過美感教育知能提升，拓展親師生國際化藝術學習視野。
四、透過美感教育社群研究，移轉美感教育能量。
肆、實施策略：
一、美感課程體驗：辦理美感生活講座，進行在地與鄰近縣市美感基地體驗學習探索，並 進行美感國際秀課程教學，以藝術方式呈現發表學習成果。
二、美感環境營造：邀請專家學者分享美感環境營造的理念，結合嘉義在地林業、森鐵、
交趾陶與畫都特色，進行美感學習地圖繪製與創作。
三、美感教育知能提升：辦理美感校園特色經驗分享，透過教師專業學習社群研討，並以 嘉義在地特色連結國際藝術視野，提升親師生的美感能力。
伍 、 實 施 期 程 ：
嘉 大 附 小 106 年 「 立 足 嘉 義 放 眼 天 下 國 際 秀 」 實 施 期 程 如 下 ：
月 份 教 學 活 動
3-5 月 6 月 7-8 月 9-10 月 11-12 月 1 月
規 劃 討 論 與 諮 詢 V V V 美 感 生 活 講 座 V
陸、計畫內容與執行情形 一、計畫內容
項目 計畫執行內容 質化績效評估 量化績效評估
1.課程規劃 與討論
1-1 走讀藝術學習社群規劃研討 課程教學。
1-2 邀請專家學者諮詢輔導，促使 本計畫更周延與精緻，達到美感 教育的目的。
能展現團隊成員在 外部專家學者諮詢 指導下的成長與改 變。
1-1 課程規劃討論紀 錄 2 件
2.美 感 生 活 講 座
2-1 邀請美感生活專家進行專題 講座，提升親師生美感生活的知 能。
能展現親師生參與 美感生活講座的學 習心得。
2-1 辦理 1 場專題講 座。
3.國 際 秀 課 程 教 學
3-1 邀請嘉義大學國際學生分享 不同國家的藝術特色
3-2 進行嘉義在地林業、森鐵、交 趾陶與藝術家特色學習
3-3 以音樂、視覺藝術及表演藝術 進行嘉義在地與國際特色主題統 整學習。
能連結嘉義在地文 化與國際藝術特 色，進行超學科主題 統整課程學習。
3-1 辦理 1 場國際學 生藝術特色分享。
3-2 國際服裝秀教學 紀錄 2 件
4.美 感 基 地 探 索
4-1 規劃美感基地探索學習，低年 級至愛木村、中年級至南故宮、
高年級至奇美博物館。
能分享美感基地探 索的學習歷程及學 習心得。
4-1 美感基地參訪紀 錄 4 件
4-2 美感基地參訪心 國 際 秀 課 程 教 學 V V V V
美 感 基 地 探 索 V V V V
美 感 學 習 發 表 會 V
美 感 環 境 營 造 講 座 V
嘉 義 在 地 特 色 地 圖 藝 術 學 習 創 作 發 表
V V V V
美 感 特 色 學 校 分 享 V
美 感 社 群 教 學 研 究 V V V V V V
項目 計畫執行內容 質化績效評估 量化績效評估 4-2 美感基地探索學習除了紙本
學習歷程，也包含攝錄影動態學 習歷程記錄。
得 4 件
5.美 感 學 習 發 表 會
5-1 以美感國際秀為題，進行美感 生活、在地美感地圖、美感主題 學習活動動靜態發表會。
5-2 邀請鄰近學校親師生共同參 與，拓展美感教育的效能。
能將半年美感教育 學習成果以海報、影 片、筆記書、藝術作 品、音樂作品、動態 走秀等方式呈現。
5-1 美感地圖 4 件作 品。
5-2 美感靜態與動態 學習發表會 1 場。
6.美 感 環 境 營 造 講 座
6-1 邀請專家學者分享美感環境 營造的策略與實務。
6-2 講座學習筆記分享。
能從美感環境營造 講座學到如何創意 營造空間美學。
6-1 美感環境營造講 座 1 場。
6-2 美感環境營造講 座學習優秀筆記 6 件。
7.嘉 義 在 地 特 色 地 圖 藝 術 學 習 創 作 發 表
7-1 內外聘教師進行在地特色藝 術學習體驗教學活動。
7-2 引導學生應用音樂、視覺藝術 與表演藝術，進行嘉義特色地圖 創作。
7-3 於美感教育學習成果發表會 發展動靜態嘉義特色地圖小組合 作學習作品。
能關注嘉義在地特 色與國際特色的連 結，並以創意地圖方 式呈現學習成果。
7-1 融入在地特色教 學紀錄 4 件。
7-2 學生在地美感學 習心得 4 件。
8.美 感 特 色 學 校 分 享
8-1 邀請美感特色學校進行分享 發表。
能從他山之石拓展 美感特色課程教學 的方法。
8-1 辦理美感特色學 校分享 1 場。
9.美 感 社 群 教 學 研 究
9-1 結合校內長期運作之走讀社 區教師學習社群任務，以美感教 育為主軸進行探究。
9-2 每月進行 1 至 2 次社群研討，
規劃、實踐與滾動修改美感教育
能延續從 98 年開始 運作的教專社群特 質，發展美感教育為 主軸的社群探究與 實踐能力。
9-1 社群研討紀錄 4 件。
9-2 社群美感教育研 究成果彙編 1 件。
項目 計畫執行內容 質化績效評估 量化績效評估 課程。
9-3 半年進行一次社群研究成果 發表及彙編，分享社群研究成果。
二、執行情形
項目 計畫執行內容 執行情形
1.課程規劃 與討論
1-1 走讀藝術學習社群規劃研討課程教學。
1-2 邀請專家學者諮詢輔導，促使本計畫更 周延與精緻，達到美感教育的目的。
陳偉仁教授、劉易鑫攝影師進行 課程教學諮詢輔導，提升美感課 程設計與教學能力。
2.美 感 生 活 講 座
2-1 邀請美感生活專家進行專題講座，提升 親師生美感生活的知能。
2-2 講座學習筆記。
南華大學陳正哲教授進行世界 博物館美感藝術生活講座。
3.國 際 秀 課 程 教 學
3-1 邀請嘉義大學國際學生分享不同國家 的藝術特色
3-2 進行嘉義在地林業、森鐵、交趾陶與藝 術家特色學習
3-3 以音樂、視覺藝術及表演藝術進行嘉義 在地與國際特色主題統整學習。
嘉義大學語言中心外籍生 20 人 到訪進行協同教學。
一到六年級藝文教學融入在地 課程。
六年級進行國際服裝秀十二年 國教核心素養主題統整課程。
4.美 感 基 地 探 索
4-1 規劃美感基地探索學習，低年級至愛木 村、中年級至南故宮、高年級至奇美博物 館。
4-2 美感基地探索學習除了紙本學習歷 程，也包含攝錄影動態學習歷程記錄。
2 個班級至愛木村、1 個班級到 南故宮、1 個班級到奇美博物 館。增加 1 個班級到虎山國小、
5 個班級森鐵體驗。
5.美 感 學 習 發 表 會
5-1 以美感國際秀為題，進行美感生活、在 地美感地圖、美感主題學習活動動靜態發表 會。
5-2 邀請鄰近學校親師生共同參與，拓展美 感教育的效能。
教學成果展展出靜態作品 1 次、
社群發表會分享動態及靜態教 學成果 1 次。
6.美 感 環 6-1 邀請專家學者分享美感環境營造的策 曾仰賢教授分享美感策展的環
項目 計畫執行內容 執行情形 境 營 造 講
座
略與實務。 境營造方式。
7.嘉 義 在 地 特 色 地 圖 藝 術 學 習 創 作 發 表
7-1 內外聘教師進行在地特色藝術學習體 驗教學活動。
7-2 引導學生應用音樂、視覺藝術與表演藝 術，進行嘉義特色地圖創作。
7-3 於美感教育學習成果發表會發展動靜 態嘉義特色地圖小組合作學習作品。
校內教師分享跨領域美感、合作 學習教學、創意教學及藝術森鐵 教學。水墨創作特色地圖、音樂 創作森鐵節奏，於社群成果發表 會展出。
8.美 感 特 色 學 校 分 享
8-1 邀請美感特色學校進行分享發表。 林俊良校長分享美感學校融入 表演藝術教學的方法。
9.美 感 社 群 教 學 研 究
9-1 結合校內長期運作之走讀社區教師學 習社群任務，以美感教育為主軸進行探究。
9-2 每月進行 1 至 2 次社群研討，規劃、實 踐與滾動修改美感教育課程。
9-3 半年進行一次社群研究成果發表及彙 編，分享社群研究成果。
社群會議 10 次，社群專網雲端 分享教學研究成果。
三、教學剪影
1-1 陳偉仁教授諮詢輔導 1-2 劉易鑫攝影師諮詢輔導
2.陳正哲教授專題演講 3-1 嘉大外籍生協同教學
3-2 走秀前人體彩繪 3-3 國際服裝走秀
4-1 美感基地(奇美博物館) 4-2 美感基地(愛木村)
4-3 美感基地(南故宮) 4-4 美感基地(林玉山濕壁畫)
4-5 美感基地(鐵道藝術村) 4-6 美感基地(虎山國小)
4-7 美感基地(阿里山森鐵) 4-8 美感基地(森鐵筆記)
5-1 動態成果發表 5-2 靜態成果展
6-1 美感策展講座 6-2 曾仰賢教授指導
7-1 水墨地圖創意學習 7-2 嘻哈 kano 創作學習
8-1 美感特色講座(兒童編劇) 8-2 美感特色環境走讀
9-1 美感社群對話討論 9-2 跨領域美感教學研討
9-3 美感協同教學研討 9-4 美感創新教學探究
9-5 美感教育教學網站 9-6 結合走讀社區之美感教育
柒、計畫成員
下表為嘉大附小 106 年「 立 足 嘉 義 放 眼 天 下 國 際 秀 」 計畫之主要成員：
成員姓名 職稱 專長項目 工作內容
劉豐榮 嘉義大學教授 藝術教育 輔導本計畫執行 賴秀珍 校長 英語教學 督導本計畫執行 林訓逸 總務主任 體育教學 協助本計畫執行 陳佳萍 文書組長 音樂與表演藝術 計畫統籌、課程與教學 呂文雅 教師兼實習輔
導組長
視覺藝術、社會 計畫諮詢、課程與教學
蔡幸蓉 科任教師 音樂與表演藝術 課程教學與社群探究 柯錦純 兼課教師 音樂與表演藝術 課程教學與社群探究 蔡慕亭 兼課教師 音樂與表演藝術 課程教學與社群探究 江嘉玲 兼課教師 音樂與表演藝術 課程教學與社群探究 洪雪華 導師 國語、數學、自然 課程教學與社群探究 曾嘉慧 導師 國語、數學、社會 課程教學與社群探究 李昀達 導師 國語、數學、社會 課程教學與社群探究 李育諮 嘉義大學語言
中心教師
中文 協助本計畫執行、國際
學生課程教學
捌、效益檢核
一、親師生透過講座，增進美感生活、美感環境與美感教育力。
1.世界博物館讓學生發現建築與環境美感，拓展美感視野，並引發學生參觀博物館美術 館等相關場館的興趣。
2.美感策展研討，教師跨校共同學習，增進教師策展教學能力，並強化美的感受傳達能 力。
3.美感環境研討，了解他校如何將環境融入表演藝術教學，一棵校園老樹也能成為教材，
讓美感環境感知與實踐能力更強。
二、學生透過主題統整課程，發展嘉義在地與國際接軌的美感創造力。
1.國際秀主題統整課程，做中學發現國際服裝與彩繪之美。
2.與嘉義大學外籍生互動學習，發現他們好厲害，來台灣半年就能講出流利的中文。
3.小組合作學習，發現團結力量大，美感實踐方式更多元。
三、親師生透過美感基地的探索學習，提升環境覺知的美感發現力。
1.參訪愛木村、南故宮、奇美博物館、嘉義鐵道藝術村、阿里山森鐵、陳澄波藝術大道 等景點，透過動靜態攝影及寫生，發現環境美感的理解與觀察非常重要。
2.合作學習將探索的美感基地轉化為水墨、紀錄片等創作元素，發現更多美感轉化的方 式。
3.親師生共學，不同世代美感經驗的激盪，更能呼應十二年國教終身學習的宗旨。
四、教師專業社群透過美感教育的探討，推廣與移轉美感實踐力。
1.美感社群教學團隊每月兩次的專業對話，提升美感教學行動力。
2.透過教學觀察三部曲公開觀課，促進美感教學的反思力。
3.美感教學媒材與在地課程連結，發展地方美感教育的實踐力。
