1080802 課程計畫發表研習筆記 陳佳萍 一年一度的課程計畫發表會
聽到各學年和特殊教育的精采課程分享 還有永豐教授精準到位的提點
開心學習 期待開學
PS 還有學校新景觀，將有新面貌喔
永豐教授：
1.校訂課程強調跨領域、統整性主題、專題、議題、探究課程，每個人關注的 重點不同。
2.彈性學習課程可以跨領域、跨課目、結合各項議題、發展統整性主題、專 題、議題探究課程。
3.校訂課程：
是否讓學生更愛上學
是否讓學生激發各科學習的動機 是否學習到重要知能與增廣見聞 是否促進學生自主學習、行動與實踐 是否加強國際觀
是否發展學校特色 是否有其他的發展
4.設計課程的初衷：回顧上述的問題。
5.Tyler ,1949：課程繼續、程序、統整。
6.校訂課程：如何看到加廣加深。資訊素養與資訊科技兩項的重疊性?差異性?
連結性?核心素養連結呼應的校準?
7.核心素養比較不足的部分，可規劃到校訂課程學校活動中。
8.探究與實作?steam?課程計畫中建議強化強調。
9.六個年級主題統整課程：垂直加深加廣、水平領域連結。
10.一堂課可以促進哪些核心素養?可以透過表格檢視。
11.不需要三面九項都勾選。
12.學習目標深化與調整：用領綱的學習內容與學習表現來檢視。
13.評量：如何深化、切合重要的素養需求。
校園景觀建議 張高雯教授
1.校門入口：以植栽改善校門口焦點創造。氛圍喚起。入口區域重塑。
前庭左側(學務總務處北外側)：細緻感營造、層次加強、活潑俐落、清潔感、危 險植栽處理。
2.前庭右側(健康中心交誼廳北外側)：兩側均衡感、空間線條活潑化、開放空間 留設、彈性使用、教學展演可用。
3.中庭右側：原柏樹位置。植栽色彩對比性、活潑空間配置。
4.中庭左側(廣賢廳下)：自由線條塑造、色彩焦點營造、交通控制管理。戶外教 室彈性運用。自然展演空間運用。空間變化性提升。交通控制管理。
5.群英樓立面：植栽效益、垂墜植栽。
6.中庭後側：植栽與顏色對比色彩。
校長：
1.西面柏樹區域會重新鋪設，可放入數學教學課程元素。
2.請大家八月份可提出一些意見，未來會持續美化學校教學環境。
3.樹木會進行整理，透過改善工程，可以進行梳理。
4.環境美化、教育意涵。
課程發表：
一年級：
1.薩提爾：自我、他人、情境的一致性溝通，與十二年國教自發、互動、共好 的關聯性。
2.數學學具運用，透過體驗操作快樂學習。
3.連結核心素養進行報告，比較缺少的 E-C-1。
4.老師本身也要成為終身學習者。
二年級：
1.瑞貞老師每天會有不同的語言日，當天用一種語言進行課程教學。
2.回顧一年級課程教學相片。
3.學習任務：美好的時光(猜猜我是誰、個人 X 檔案、訪問家人)。
4.走讀國際：車庫園區。
5.成功人士的七個好習慣，與孩子一起好好養成。
三年級
1.科任課變多了，需要跑不同教室，學習風貌改變很大。
2.國語課戲劇演出。
3.主題：家鄉多元的民俗風情(客家擂茶、沙巴閩南語唸謠、視覺藝術原住民版 畫)。
四年級：
1.三年級參觀剖香腳、雲霄古道、順天堂醫院、警察局、消防局、福樟良材、
鐵道講座蘇昭旭老師演講、沈芯菱演講(愛的連線，打電話給媽媽)。
2.社會主軸：家鄉。增加很多在地的補充。暑假作業探訪名勝古蹟。
3.木都跨領域課程教學。
4.家長一起發現社區新景點，也會用假日全家一起去參訪。
五年級：
1.上學期主題：看見台灣 2.下學期主題：林業文化
六年級：
1.垃圾之歌，環境守護者，校外教學孩子更關注環保。
2.校外教學台灣歷史博物館，跨班海報創作與策展。
3.國語文本加入律詩、古文、金庸小說。
4.EQ 教學跨班循環協同教學，單元不按照順序，配合校長指示的實驗學校精 神，試試看效果如何。
5.學習任務：畢旅企劃案。
特殊教育：
1.人員結構說明
2.不分類資源課程：簡化、減量、分解、替代、重整。
3.策略：協同、社會技巧、學習策略、溝通訓練、生活管理、功能性動作訓 練。
4.基本功：識字、書寫、閱讀理解、概念理解、計算、文字題。
5.資優教育：情意課、程式設計、自主社團、科學、獨立研究、創意發明、團 體課與成果展、校外教學與演講。
校訂課程走讀國際：
一年級：檜意森活村、營林俱樂部。
二年級：交趾陶博物館。
三年級：國內外族群、文化比較(外省、鄒族、閩南、客家、日本) 四年級：走向國際
五年級：國際友人 六年級：世界公民行動 校訂課程美感教育：
強調體驗，不是美術勞作。
強調縱貫銜接。
美感教育基地參訪。
五年級美術館。
六年級高雄或台中參訪。
木工文化課程教學。
校訂課程資訊科技：
STEAM、科技素養、運算思維。
數學、美術、自然、語文的連結。
校訂課程資訊素養：
IPAD：統整、參與、應用、實踐。
A2 系統思考、A3 創新、媒體科技、公民意識
