寶覺中學 孫艷松老師
促進學習的評估：
學、教、評的規劃
1
→ 學校背景
→ 普通話科課程規劃
教與學安排
◎ 課堂教學
→ 教學目標（圍繞主題，從聆聽、朗讀到說話）
→ 拼音教學，以運用漢語拼音來正音為主
→ 學習語音知識是為了應用
→ 粵普對譯按需要在課堂上靈活施教
教與學安排
◎ 課堂學習
→ 引發學習動機(多以學生感興趣的話題展開，課 堂上鼓勵學生多讀多說，勇於表達，積極參與)
→ 照顧差異，根據班本需要由教師靈活處理。
教與學安排
◎
課外學習 (近三年)→ 校園廣播計劃
→ 初、高中早會朗誦表演、閱書分享、主題分享
→ 自主學習週普通話攤位問答遊戲
→
ACC
非洲學生訪校活動、陝西省寶雞市青少年 宮探訪活動教與學安排
舉辦或參與不同的普通話活動，讓學生多聽多說普通 話，實踐所學。
→ 校際朗誦比賽、全港演講比賽
→ 香港電台——普出廣播劇精彩大舞台、小嘴巴．說 大道理、普通話電台唐宋詩詞廣播劇比賽
→ 戲劇夢飛行——學生普通話戲劇推廣大使培育計劃
評估方法
評估形式、內容和分數比例
平時分(佔40%) 考試分(佔60%) 總分
平時分 (10%)
朗讀評估 (30%)
說話評估 (30%)
筆 試 (30%)
100%
學期末評分
（整體表現）
評核方面：
1﹒課堂參與。
（朗讀及表達意 見）
2﹒課業表現。
學期中評分
（統一測驗週兩 堂課，隨堂完成）
內容：
單字、詞語及篇 章
平時進行
（每課的說話題目，
以個人短講或角色 扮演形式，隨堂完 成）
要求：
• 中一、中二級：
至少每人1分鐘
• 中三級：至少每 人1.5分鐘
學期中評分
（統一測驗週進行，
學校統一安排）
內容及評分：
1﹒聆聽及語音知 識兩部分。
2﹒試卷60分滿分。
（甲部聆聽40分，
乙部語音知識20分）
成績表呈分以 50分為滿分。
評估方法
→ 重視朗讀評估。考核前一堂課與學生溫習，讓 學生記錄易錯語音，朗讀篇章時注意語調、
語氣和流暢度。
→ 重視說話評估。考核前一堂課講解如何準備說 話題目，分享去年度表現好的學生的說話內 容，鼓勵學生備稿，豐富說話內容。
評估方法︰朗讀
評估方法︰說話
→
說話評估每課進行一次，以個人短講或角色扮演形式完 成。全班分成4
組，每組學生全年需完成2
個說話題目。→
評估題目配合每課主題而設。通過每課聆聽及開口說部 分積累的詞彙和語句展開話題。→
隨堂完成說話評估，即場做問答練習，引發學生興趣，細心聆聽，多說多參與，產生互動，對普通話學習起
評估方法︰說話
評估方法︰說話
評估方法︰說話
結語：
→ 通過課程設計和安排，讓評估對普通話學習起促 進作用。
→ 課堂教學因應學生能力調適，鼓勵學生多讀多說 多練習。
→ 課外為學生創造機會在普通話語境中多聽多說多 實踐。例如：內地學校到訪，由學生負責接待，
做導賞；學生去內地學校交流，參與學校活動等。
