附錄一 系統問卷
親愛的資訊教師您好：
非常感謝您參與 question-oriented system for developing online instructional materials 的系統測試調查問卷。
請您在實際試用本系統之後，針對系統的各項功能和操作介面，填寫本問卷 上的各項問題，本份平台雛型測試調查將作為改進系統的參考依據。
我們建議的填答流程如下：
步驟 1：進入 http://140.122.76.99/question/index.htm 並觀看首頁的 FAQ。
步驟 2：登入帳號和密碼。
步驟 3：設定［教師］功能的［單元設定］。
步驟 4：瀏覽［教師］功能的［搜尋問題區］。
步驟 5：瀏覽［教師］功能的［編寫新問題］。
步驟 6：瀏覽［教師］功能的［管理問題庫］。
步驟 7：瀏覽［教師］功能的［課程架構］。
步驟 8：進入［問卷調查］區填寫問卷。
再次謝謝您的參與!
敬祝
身體健康 萬事如意
國立台灣師範大學資訊教育所 指導教授：邱貴發 博士 電子郵件信箱：[email protected] 研究生：張靜宜 敬上
★ 1 教師端功能區 1.1 搜尋問題區
1.1.1 ［問題類型］的選項符合您的需求
非常同意 同意 無意見 不同意 非常不同意 1.1.2 ［問題難度］的選項符合您的需求
非常同意 同意 無意見 不同意 非常不同意 1.1.3 您覺得[搜尋問題區]還有哪些需要改進的地方？
1.1.4 您覺得還有哪些功能可加入[搜尋問題區]？
1.2 管理問題庫區 1.2.1 新增問題
1.2.1.1 ［編寫新問題］時，您覺得填寫問題的相關資訊是必要的（例如：問 題題幹、關鍵字、問題層次、學習時間等）
非常同意 同意 無意見 不同意 非常不同意 1.2.1.2 ［問題題幹］的選項符合您的需求
非常同意 同意 無意見 不同意 非常不同意 1.2.1.3 您覺得[新增問題]還有哪些需要改進的地方？
1.2.1.4 您覺得還有哪些功能可加入［新增問題區］？
1.2.2 修改問題
1.2.2.1 您覺得[修改問題]還有哪些需要改進的地方？
1.2.2.2 您覺得還有哪些功能可加入[修改問題區]？
1.2.3 刪除問題
1.2.3.1 您覺得[刪除問題]還有哪些需要改進的地方？
1.2.3.2 您覺得還有哪些功能可加入[刪除問題區]？
1.3 課程架構
1.3.1 對於問題依章節排列的呈現方式
非常同意 同意 無意見 不同意 非常不同意 1.3.2 您覺得[課程架構]還有哪些需要改進的地方？
1.3.3 您覺得還有哪些功能可加入[課程架構區]？
★ 2 系統介面與操作
2.1 您對首頁介面設計的滿意程度
非常滿意 滿意 無意見 不滿意 非常不滿意 2.2 首頁的編排方式，能讓您清楚又迅速找到您想要的資訊
非常同意 同意 無意見 不同意 非常不同意 2.3 您對功能選單介面設計的滿意程度
非常滿意 滿意 無意見 不滿意 非常不滿意 2.4 您覺得[系統介面與操作]上，還有哪些需要改進的地方？
2.5 其他意見，敬請填寫於下列區域
附錄二 問題題幹問卷
親愛的資訊教師您好：
首先感謝各位教師撥冗參與實驗，網路學習實驗室萬分感激，實驗完畢後，
將有酬勞以茲感謝，實驗實施期間至 95 年 5 月 29 日止。
實驗內容是將旗立版的國中電腦課本的「電腦硬體」和「電腦軟體」單元進 行教材拆解；請各位教師＂儘量＂使用下列十九個問題題幹將教材單元拆解成一 個一個問題，並填寫該題的相關描述（即後設資料，metadata），範例如第 3 頁。
教材編寫完成後，麻煩請填寫問卷及個人資料，謝謝您的配合。另外，無旗立版 教材的教師，請至ftp://140.122.77.11/upload/all.pdf點選下載。
題幹條列如下：
1. 舉個．．．的例子（What is a new example of. . .? ）
2. 你如何使用．．．去達到．．．？（How would you use . . .to. . .? ） 3. 如果．．．會發生什麼狀況？（What would happen if. . .? ）
4. ．．．的優缺點為何？（What are the strengths and weaknesses of. . .? ） 5. 關於．．．哪些是我們已知的？（What do we already know about. . .? ） 6. ．．．如何和我們之前所學連結在一起？（How does. . .tie in with what
we learned before?）
7. 解釋為什麼．．．（Explain why. . . . ） 8. 解釋如何．．．（Explain how. . . . ）
9. ．．．如何影響．．．？（How does. . .affect. . .? ） 10. 什麼是．．．？（What is the meaning of. . .? ） 11. 為什麼．．．是重要的？（Why is . . .important? ） 12. ．．．和．．．的差別為何？（What is the difference
between . . .and. . .? ）
13. ．．．和．．．如何相似？（How are. . .and. . .similar? ） 14. ．．．是最好的？為什麼？（What is the best. . ., and why? ） 15. 對於．．．的問題，那些是可能解？（What are some possible solutions
for the problem of. . .? ）
16. 針對．．．來比較．．．和．．．（Compare . . .and. . .with regard to. . . . ）
17. ．．．如何造成．．．？（How does. . .effect. . .? ）
18. 你認為是什麼造成．．．（What do you think causes. . .? ）
19. 你贊不贊成．．．說法？用說明支持你的回答（Do you agree or disagree with this statement:. . .? Support your answer.）
範例 1（請自行複製格式編寫問題，一頁一題）
使用問題題幹編號 18
問題描述 你認為是什麼造成有一群人特別支持 Unix（Linux）
系統？
關鍵字（中英文皆列） 開放原始碼，open sources，Unix，Linux
問題層次 □事實知識（Factual Knowledge，屬於靜態的 know-what 知識，主要在描述某個事實或概念）
□概念知識（Conceptual Knowledge，和事實知識雷同，
不同在概念知識以基本元素解釋較大結構，並能與功 能結合）
□程序知識（Procedural Knowledge屬於動態的 know-how 知識，主要在描述某事的處理過程）
■後設認知知識（metacognitive knowledge，個人 對自己所學知識的明確瞭解，個人不但瞭解自己所學 知識的性質與內容，而且也知道知識中所蘊含的意義 及原理原則）
課內題／延伸題 □課內課
■延伸題
範例 2
使用問題題幹編號 N/A
問題描述 解釋圖 2-4 分別是什麼的插孔？
關鍵字（中英文皆列） 滑鼠插孔、鍵盤插孔、COM1、COM2、喇叭插孔、音源 插孔、MIC 插孔、USB port、網路線插孔、搖桿插孔、
電源插孔
問題層次 ■事實知識
□概念知識
□程序知識
□後設認知知識 課內題／延伸題 ■課內課
□延伸題
問卷
◎ 注意事項
1.請您使用本檔案完成實驗。
2.無論是封閉式問題或開放式問題都請務必填寫。
3.填寫完問卷，請填寫教師基本資料。
4.請您填寫完寄回Email：[email protected]。標題請註明：「研究結果 by____教師。」
問卷開始
二、開放題（請務必填寫）
1.您認為本研究之問題題幹是否有待改進之處，或者您認為有哪些必要問的問題卻不涵蓋在此問題 架構中，請提出您的建議。
答：
第一部分、教師針對本研究之問題題幹，是否有待改進之處？
一、封閉式問題
（請勾選）
非 常 不 同 意
不 同 意
有 些 同 意
同 意
非 常 同 意
1 本研究之問題題幹能清楚表達一個問題。
2 本研究之問題題幹能涵蓋大部分教師在課堂上可能問的問題種類。
3 本研究之問題題幹架構簡單，容易分辨區別。
4 若您想出一個問題，能輕易地將其歸類到問題題幹。
5 有了問題題幹，能讓教師們在拆解教材時，使拆解後問題式教材 趨於一致。
6 您根據本研究之問題題幹拆解完後的問題式教材可涵蓋教材中的 大部份內容。
7 教師可利用拆解完後的問題式教材來輔助授課。
8 針對本研究之教材內容適合拆解成問題形式教材。
9 您認為本研究之問題題幹，能引發學生高層次的思考。
2.您認為哪一類型的問題最難做拆解？為什麼？
答：
3.您認為在國中電腦課程中哪些單元教材內容適合做拆解成問題式教材？哪些單元不適合？
答：
第二部份、教師對於以問題形式呈現傳統教材，有何看法？
一、開放題（請務必填寫）
1.您對於以問題形式呈現傳統教材，有何看法？
答：
2.其他意見。
問卷結束
教師基本資料
一、基本資料【請勾選】
◎ 姓名：＿＿＿＿
◎ 年齡：□20~29 □30~39 □40~49 □50 以上
◎ 性別：□男 □女
◎ 任教年資：＿＿＿年
◎ 是否有自己編寫教材的相關經驗：□是 □否 二、帳戶資料（匯款用）
◎ 郵局/銀行代碼：_______
◎ 帳號：______________________________
◎ 戶名：______________
◎ 地址：____________________________________________________________
