分組合作學習APP
國立嘉義大學附設實驗國民小學
我們的教學社群11歲了~耶
• ATTITUDE
• 堅持 紮實 創意
A
• PARTNER
• 親師生 社區 專家
P
• PASSION
• 跨域 跨校 連結
P
團隊目標
深耕分組合作學習
• 101學年度開始
參與
• 紮實專業共備與
觀議課
• 發展實踐合作學
習故事
嘉義在地文化傳承
• 文化局嘉義在地
創意教學計畫11 年
• 加入沉浸式英語
與嘉義市領航共 伴社群
走讀合作校際共學
• 與嘉義市垂楊國
小及僑平國小成 為夥伴關係
• 引導學生小組合
作進行校際在地
文化學習交流
ORID模式建構
Objective
• 客觀事實
• 分組合作
學習教學 事實
• 社群對話
交流
Reflective
• 內在反應
• 分組合作
學習及嘉 義在地文 化教學亮 點與困境 探究
Interpretive
• 意義價值
• 分組合作
學習公開 授課
• 嘉義文化
課程教學 的收穫與 啟發
Decisional
• 決定行動
• 跨校分組
合作學習 策略
• 嘉義在地
文化推廣
交流出版
社群運作
• 積極正向社群
• 會議記錄4萬字
ATTITUDE
• 豐富多元協同
• 美感，沉浸式英
語，策展學習
PARTNER
• 創新實驗推廣
• 跨校交流，經驗
傳承
PASSION
教學實踐舉隅1~107學年度策展學習
主題 學習者 主要指導老師 教學重點
社區垃圾
之歌
五年級 陳偉仁教授 呂文雅老師 沈桂枝老師 江嘉玲老師
1.踏查社區，蒐集垃圾。
2.訪談里長與社區居民，了解垃圾成 因。
3.以垃圾為元素進行圖像詩與藝術作 品創作。
4.策劃一個前所未有的垃圾之歌展覽。
教學實踐舉隅2~107學年度跨校交流
主題 學習者 主要指導老師 教學重點
跨校走讀 交流
2-1&嘉 北國小 4-5&垂 楊國小
江嘉玲老師 陳佳萍老師 李昀達老師
1.跨校共備，在地化素材交流學習探究。
2.嘉北國小石猴與附小交趾陶相遇。
3.垂楊國小棒球與附小林業文化共學。
4. 學生小組合作在地文化探究與發表。
5.跨校師生共學創造分組合作學習效能。
教學實踐舉隅3~108學年度跨領域美感教育
主題 學習者 教學者 教學重點
木都新聲跨領 域美感教育
四年級學生 陳箐繡教授 陳彥嵐老師 陳凱琳老師 陳錡龍老師 陳佳萍老師 四年級導師
1.跨領域美感教育，以嘉義木都為主軸進行語文、社會、綜 合、藝術、資訊之跨領域學習活動。
2.親近、感受、發現嘉義林木之美，再以藝術策展型式，展 現孩童眼中的嘉義木都新聲。
教學實踐舉隅4~長期培訓走讀社區解說員
主題 學習者 教學者 教學重點
走讀社區解說 員培訓
社團15人 陳佳萍老師 洪雪華老 師
1.三到六年級學生自由參加。
2.每周五午休進行集訓。
3.外賓來訪時擔任導覽解說員。
4.班級學習時擔任導覽解說員。
5.練習中英雙語導覽解說。
