古詩文背誦自學課程

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中華文化中華文化中華文化

中華文化的的的的學與教學與教學與教學與教──經籍選讀經籍選讀經籍選讀經籍選讀

天主教石鐘山紀念小學

謝志穎謝志穎

謝志穎謝志穎梁鳳屏梁鳳屏梁鳳屏梁鳳屏 2012年年年年2月月月月11日日日日

校本經驗分享校本經驗分享校本經驗分享校本經驗分享

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背景

根據中國語文課程學習範疇：聽、說、讀、寫、

文學、中華文化、品德情意、思維及自學中的語文內涵設計

配合學生認知心理發展階段，六至九歲為兒童語言發展黃金期，適量背誦優秀語料能夠鞏固學生語文基礎，加快語料澱積

校本古詩文課程的發展：

「赤子情‧中國心」、「積累與感興」

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《中國語文課程指引中國語文課程指引中國語文課程指引 (小一至中國語文課程指引小一至小一至小小一至小小小六六六六) 》頁頁頁9頁

小學中國語文課程的架構小學中國語文課程的架構小學中國語文課程的架構小學中國語文課程的架構

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校本古詩文課程的發展校本古詩文課程的發展校本古詩文課程的發展校本古詩文課程的發展

2000 現在現在現在現在古文古文古文古文扑扑扑扑扑扑齋扑扑齋齋齋

「

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「赤子情赤子情赤子情赤子情‧‧‧‧中國心中國心中國心中國心」」」」三字經三字經三字經三字經弟子規弟子規弟子規弟子規

「

「「

「積累與感興積累與感興積累與感興」積累與感興」」」論語論語論語論語

聲韻啟蒙聲韻啟蒙聲韻啟蒙聲韻啟蒙古詩古詩

古詩古詩

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• 古文文句精煉，內容藴含豐富的思想

• 培培培培養學生的正面價值觀養學生的正面價值觀養學生的正面價值觀養學生的正面價值觀：

例如例如

例如例如：《論語論語論語論語》「己所不欲己所不欲，己所不欲己所不欲，，，勿施於人勿施於人勿施於人勿施於人」

• 培養中華文化的精神核心價值：

孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥

• 老師受過往學習經驗的啟發：

小學時小學時小學時

小學時背誦背誦背誦背誦《《《《論語論語論語論語》》》》，，，，思想思想思想思想、、、、價值影響至今價值影響至今價值影響至今價值影響至今！！！！選取背誦古文

選取背誦古文選取背誦古文

選取背誦古文的原因的原因的原因的原因

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中華文化學習目標中華文化學習目標中華文化學習目標中華文化學習目標

•增進對中華文化的認識，提高學習語文的興趣和語文能力

•對中華文化進行反思，並了解其對世界的意義

•認同優秀的中華文化，培養對國家、民族的感情

•在生活中體現優秀的中華文化 (^{課程指引頁}課程指引頁課程指引頁課程指引頁19-20)

文學學習目標文學學習目標文學學習目標文學學習目標

•感受文學閱讀的愉快經驗，欣賞文學之美

•透過閱讀文學作品的愉悅感受，提高語文學習的興趣和語文能力 ^{(課程指引頁}^{課程指引頁}^{課程指引頁}課程指引頁16-17, 40)

(7)

積累語料積累語料積累語料

積累語料，，，培養語感，培養語感培養語感，培養語感，，，提高語言品味提高語言品味提高語言品味提高語言品味

• 讓學生大量閱讀，吸收和積累語言材料，

培養語感 ^{(課程指引頁}^{課程指引頁}^{課程指引頁40)}^{課程指引頁}

有效的背誦有效的背誦有效的背誦有效的背誦

• 讓學生背誦，感受語言文字的韻律、意象之美，提高文學欣賞能力和培養語感

(課程指引頁課程指引頁課程指引頁課程指引頁52)

(8)

古詩文背誦自學課程古詩文背誦自學課程古詩文背誦自學課程古詩文背誦自學課程

課程目標課程目標課程目標課程目標

學與教策略學與教策略學與教策略學與教策略課程內容課程內容

課程內容課程內容

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目標目標目標

目標：：：：

透過背誦古詩文，加強語文教育，讓學生積累語料，培養語感

加強文學學習元素

透過背誦古典文學，直接感受、享受閱讀優秀文學作品的愉悅和樂趣

透過背誦古詩文，認識中華文化，培養品德情意

古詩文背誦自學課程

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•易於背誦易於背誦易於背誦、易於背誦、、文句淺白、文句淺白文句淺白文句淺白

• 內容多樣化內容多樣化內容多樣化內容多樣化、、、富趣味性、富趣味性富趣味性富趣味性

• 語文知識積累語文知識積累語文知識積累語文知識積累、、、有利寫作、有利寫作有利寫作有利寫作

• 展現中華文化核心價值展現中華文化核心價值展現中華文化核心價值展現中華文化核心價值

選材的原則選材的原則選材的原則選材的原則

例如例如例如

例如：：：推己及人《論語：論語論語論語》「己所不欲己所不欲己所不欲己所不欲，，，勿施於人，勿施於人勿施於人」、勿施於人、、、

《弟子規弟子規弟子規弟子規》「汎眾愛汎眾愛汎眾愛」汎眾愛」」」

孝、悌《弟子規弟子規弟子規弟子規》「首孝弟首孝弟首孝弟首孝弟」、、、、

《三字經三字經三字經》「融四歲三字經融四歲融四歲融四歲，，，，能讓梨能讓梨能讓梨能讓梨。。。。弟於長弟於長弟於長

弟於長，，，，宜先知宜先知宜先知宜先知」

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自學小冊子自學小冊子自學小冊子自學小冊子

• 三字經、弟子規、論語、聲韻啟蒙、

古詩及至理名言

• 分為入門篇、全校共同背誦篇、級本篇

• 學習進度 (依學生能力及程度)

課程內容課程內容

^{古文扑扑齋}^{古文扑扑齋}^{古文扑扑齋}^{古文扑扑齋}

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三年級示例三年級示例三年級示例三年級示例

月份古典詩文背誦篇章內容

9月全校背誦

入門篇《三字經》

進度1：人之初，性本善至三才者，天地人。

10月全校背誦

入門篇《三字經》

進度2：三光者，日月星至此十義，人所同。

11月全校背誦

《弟子規》

進度3：《總敘》至

《入則孝》—苟擅為子道虧

12月全校背誦

《弟子規》

進度：《入則孝》—

物雖小勿私藏至事死者如事生我是小門生

我是小門生我是小門生

我是小門生：：：完成第一階段背誦：完成第一階段背誦完成第一階段背誦—完成第一階段背誦《三字經》及《弟子規》總敘總敘總敘、總敘、、、入則孝入則孝入則孝入則孝

1月級本篇《論語》進度5：論一、論二、論三、論四 2月級本篇《論語》進度：論五、論六、論七、論八我是小秀才

我是小秀才我是小秀才

我是小秀才：：：完成第二階段背誦：完成第二階段背誦完成第二階段背誦—完成第二階段背誦級本篇《論語》

3月級本篇《聲韻啟蒙》 _{進度：聲韻一}、^{聲韻二、聲韻三}

4月級本篇《古詩》進度：詩一、詩二、詩三 5月級本篇《古詩》進度9：詩四、詩五

我是小舉人我是小舉人我是小舉人

我是小舉人：：：完成第三階段背誦：完成第三階段背誦完成第三階段背誦—完成第三階段背誦級本篇《聲韻啟蒙》《古詩》

6月自我挑戰自我挑戰自我挑戰自我挑戰 ---- 完成全年背誦項目完成全年背誦項目完成全年背誦項目完成全年背誦項目考狀元

考狀元考狀元

考狀元、、、榜眼、榜眼榜眼、榜眼、、探花、探花探花探花

7月親子活動 ---- 完成全年背誦項目完成全年背誦項目完成全年背誦項目完成全年背誦項目狀元、榜眼、探花背誦大匯演

全學年背誦進度表

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• 學期初--家長會

派發古文扑扑齋背誦小冊子

給家長的信

擬訂全年背誦進度

1. 營造文化氛圍營造文化氛圍營造文化氛圍營造文化氛圍

學與教策略學與教策略學與教策略學與教策略

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• 校園佈置

操場設置文化柱

古文扑扑齋背誦區^{(學生當值}^學生當值^學生當值^{學生當值)}

課室內擺置中華文化角

1. . . . 營造文化氛圍營造文化氛圍營造文化氛圍營造文化氛圍

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朗讀小指揮

須於老師未到達課室時，帶領全班按背誦進度背誦古典詩文

學生表現積極投入

2. 利用課堂以外的時間利用課堂以外的時間利用課堂以外的時間利用課堂以外的時間

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「中華小秀才」背誦時間

☺ _{帶領全校背誦}

☺

講解背誦內容及文句意義

2. 利用課堂以外的時間利用課堂以外的時間利用課堂以外的時間利用課堂以外的時間

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中華小秀才當值

在操場設有背誦區

鼓勵學生積極背誦 2. 利用課堂以外的時間利用課堂以外的時間利用課堂以外的時間利用課堂以外的時間

(20)

3.

網上自學平台網上自學平台網上自學平台網上自學平台

http://www.scs.edu.hk/chi

•提升自學能力

•延伸學習興趣

•加強家校合作

(21)

古典文學解說

主持文學欣賞活動協助營造文化氛圍

4

. 學生培訓中華小秀才專項訓練活動內容：

(22)

5.

家長參與家長參與家長參與家長參與

☺☺

☺☺ 自訂獎勵方式

☺☺

☺☺ 親子背誦比賽

☺☺

☺☺ 支援

(23)

第第第

第一學習階段一學習階段一學習階段一學習階段一至三年級一至三年級一至三年級一至三年級

初次接觸初次接觸

初次接觸初次接觸初步感知初步感知初步感知初步感知理解感悟理解感悟理解感悟理解感悟體會實踐體會實踐體會實踐體會實踐

第第

第第二學習階段二學習階段二學習階段二學習階段四四

四四至至至至六六六六年級年級年級年級

提升語文綜合素養提升語文綜合素養提升語文綜合素養

提升語文綜合素養加強學習興趣加強學習興趣加強學習興趣加強學習興趣建構中華文化價值觀建構中華文化價值觀建構中華文化價值觀建構中華文化價值觀

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學生自學過程學生自學過程學生自學過程學生自學過程初次接觸初次接觸初次接觸

初次接觸：：：：(一年級一年級一年級一年級)

☺

☺_篇章句子_{篇章句子富節奏感}_篇章句子_篇章句子_富節奏感_富節奏感_富節奏感 _易背誦_易背誦_易背誦_易背誦 _{引發背誦興趣}_{引發背誦興趣}_{引發背誦興趣}_{引發背誦興趣}

輸入大量識字積累語料

精神文化價值觀

(25)

學生自學過程學生自學過程學生自學過程學生自學過程初

初初

初步感知步感知步感知步感知：：：(： ^二二二二至至至至三三三三年級年級年級年級)

☺

☺ 掌握部分字詞的意義掌握部分字詞的意義掌握部分字詞的意義掌握部分字詞的意義感知典籍表層意義感知典籍表層意義感知典籍表層意義感知典籍表層意義

輸入大量識字積累語料

(26)

學生自學過程學生自學過程學生自學過程學生自學過程理解感悟

理解感悟理解感悟

理解感悟：：：(： ^四^四^四^四至^至^至^至五^五^五年級^五^年級^年級^年級)

☺

☺理解語句或章節深層意義理解語句或章節深層意義理解語句或章節深層意義理解語句或章節深層意義按喜好作出深入探究按喜好作出深入探究按喜好作出深入探究按喜好作出深入探究

輸入積累語料

輸出 ^個人寫作

有內涵的說話內容

有感受有感受有感受

有感受、、、、思考思考思考思考。。。。

(27)

學生自學過程學生自學過程學生自學過程學生自學過程體會實踐

體會實踐體會實踐

體會實踐：：：(： ^五^五^五^五至^至^至^至六^六^六^六年級^年級^年級^年級)

☺

☺ 領悟道理領悟道理領悟道理領悟道理個人價值觀個人價值觀個人價值觀個人價值觀生活實踐生活實踐生活實踐生活實踐

輸入積累語料

輸出 ^個人寫作

有內涵的說話內容

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學習成效

‧品德情意的培育

‧中華文化的認知

‧語文能力和語文素養的提升

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學習成效

•學生體會

•家長的話

•教師心聲

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結語結語結語

結語：

「「「

「書不可不成誦書不可不成誦書不可不成誦書不可不成誦，，，，或在馬上或在馬上或在馬上或在馬上，，，，或在中夜不寢時

或在中夜不寢時或在中夜不寢時

或在中夜不寢時，，，，詠其文詠其文詠其文詠其文，，，，思其義

思其義思其義

思其義，，，，所得多矣所得多矣所得多矣所得多矣。。。。」」」」

北宋北宋北宋

北宋司馬光司馬光司馬光司馬光

思其義思其義思其義

思其義，，，，所得多矣所得多矣所得多矣所得多矣

古詩文背誦自學課程

背 景

古詩文背誦自學課程

古詩文背誦自學課程

古詩文背誦自學課程

古詩文背誦自學課程

課程內容 課程內容

課程內容 課程內容

☺

3.

4

5.

背景

課程內容課程內容

課程內容課程內容