輔仁大學96學年度全人教育課程中心課程綱要
課程名稱 中文：專業倫理
英文：Ethics of Profession
開課時段 星期 四 第 11 、 12 堂 學分數 上： 下：２
授課教師 蘇嫈雰 人 數
開課對象 進修部中國文學系四乙班 課程目標：
（一）、導引專業倫理的認知，以提升責任感與道德感。
（二）、喚起倫理情境的想像，提高倫理情境的敏感度。
（三）、協助發現專業倫理問題，培養分析判斷情境與抉擇的技巧。
（四）、培養實踐專業倫理及解讀倫理兩難困境的能力。
（五）、結合傳統倫理精神與現代倫理規範，以因應未來倫理發展的新方 向。
課程內容：
分別從專業倫理的形成與價值、師生倫理的意義與價值、保密隱私與知 情同意、專業道德與誠信原則、我國倫理學思維體系、專業倫理情境的分析 技巧等主題一一說明專業所面臨的問題與困境，以及該如何使用倫理學的 思維去面對問題，試圖提供可能的解決之道。此外，透過文章的分享、問題 的討論、相關的活動、個案的分析與討論等，更見其專業倫理的豐富與精 采。
指定教材：無。
授課方式：
1、口頭講述：針對課程進度與內容，配合Power Point給予學生詳細 說明與解析。
2、問題討論：針對課程內容，提出與生活面相關之問題與看法。
3、視聽媒體：課程相關影片之欣賞與探討。
課程要求：
請假務必於前一週或上課前提出，否則視同曠課缺席。
請於每週上課前準備電腦、投影機等相關輔助教具器材。
成績評量：
1、上課表現（30%）：視出缺席、主動發言、熱心參與討論等情形而 定。
2、期中考試（30%）：採用命題筆試測驗。
3、期末考試（40%）：採用分組書面及口頭報告加上命題筆試測驗。
參考書目：
趙中偉編著，專業倫理講義彙編，2007，臺北縣新莊市：輔大。
蕭宏恩、黃苓嵐主編，傳統思想與專業倫理專題－哲學與文化月刊第 375期，2005，臺北市：五南。
黃藿主編，教育專業倫理（1），2004，臺北市：五南。
林正文著，認知行為治療──用歷史故事詮釋的一項嘗試， 2001，
臺
北市：五南。
牛格正著，諮商專業倫理，1997，臺北市：五南。
註：英文字體使用Times New Roman；中文字體使用標楷體。字體大小為14
