學士班 論文寫作 論文寫作 論文寫作 論文寫作 教材 教材 教材 教材

一 寫作評講(詩歌) 運用三至五個評講重點賞析同儕創作的詩歌 二 寫作評講(短文) 運用寫作評量表評鑑同儕創作的文章. 三

不作空泛議論，邏輯嚴謹，說服力強。此文寫於諸葛亮北伐中原之際，全文以規

5.派發作文時，宜嘉許同學的優秀表現，印發 佳作，於課堂上分析讚賞，鼓勵同學互相 觀摩，並將佳作上載學校網頁，加強學生

記敘文 說明文 說明文 說明文 說明文 實用文 實用文 實用文 實用文 描寫文 描寫文 描寫文 描寫文 抒情文 抒情文 抒情文 抒情文 議論文 議論文 議論文 議論文 其他 其他 其他

另外，語文科高中的寫作活動也很多元化，題材亦很生活化，有助提高學生對創作 的興趣。 （高中語文寫作題目舉隅，見附件三 附件三 附件三。 附件三 。 。） 。 ） ） ）.. 附件三

互相交流是改善作品的好方 法。不同人對同一題材有不 同的處理，聽過別人的看法 (新輸入)後會豐富自己的想 法。.

討論結束，整理腦圖。首先嘗試將資料歸類，然 後可以開始收窄範圍，定出文章中心，再按照重

目的 ^ 材料 ^ 步驟 ^ 結果/結論 香港大學教育學院岑紹基博士 香港大學教育學院岑紹基博士