職業成熟與職業興趣的相關研究

(1)

國立臺灣師範大學教育心理學系教育心理學報，民74 ， 18期， 229-238頁

職業成熟與職業興趣的相關研究

毛聞摘

本研究的目的在探討青年職業興趣測驗與生涯成熟態度的關係。受試者為師大學生，男生162名，女生260名。所使用的工具為青年職業興趣測驗與生龍成熟態度問卷。經 t 檢定與典型相關分析所得資料，結果如下:(1)男女生的職業興趣者差異。 (2)在職業興趣與生涯成熟態度的典型相關分析中，男生有一個典型相關係數，女生有兩個相關係數達到顯著水擊。 (3) 男女生對職業興趣的偏好，透過第一個典型變項，而與工作取向的相關為最高;女生的第三個典型因棠，顯示有些職業興趣的選擇，與生涯選擇時，自我狀況不清楚、不肯定有關。 ω 職業興趣與生甚至成熟態度的重學指數很小，顯示倘有其他重要因素，值得進一步探討。

• 229 •

興趣是個人對某些事務最活動有所喜好，而主動接觸、舉典的積極心理傾向。興趣是能移引起個人注意和關心的目標和活動。這種現象在職業興趣的選擇也有類似的地方，若一個人對某些職業有所偏好，那麼這些職業也會吸引他的注意。因此職業興趣的測量是提供機會，讓個人分析自己興趣組型的過程，藉以富農受輔導者考慮其選擇是否適當'是基於個人想像E竟是真實的情況 (Craven ，

196 1)

0 尤其是經過標車化的職業興趣測驗，更可以客觀的評鐘個人的職業興趣的組型，使受輔導者能移挺浩瀚的職業領域中，有殼的縮小可能成

功的職業範圈，有助於個人的職業選擇〈盧欽銘等，民72) 。

至於職業成熟指的是什麼呢?所謂職業成熟或生涯成熟 (career maturity) 不僅是指職業的選擇，還包括個人作決定的態度，瞭解職業的需要，以及計畫活動的能力 o

Super

(1 955) 認為職業成熟是包含多重向度的結構，包括:(l)職業選擇的取向;@資料與計畫的明確;@職業選擇的→致性;@個人特質的具體化@職業喜好的智慧。後來 Crites

(1965)

,

將 Super 的職業成熟的概念發展為背少年生涯成熟概念模式。(夏林清等，民72) 。那麼職業興趣與職業成熟之間存有何種關係呢?在 Super (1 974) 的研究會提到:個人職業成熟的程度，可決定他的適應情況，個人無法做決定，可能是由於缺乏自我瞭解，讀者個人與環境無法配合所致。此外 Holland (1973) 也提到職業偏好量表的側面闊，可用來估計職業發展商職業成熟的程度。庫德職業興趣量表 (KOIS) (1979) 的指導手加上雖然提到職業成熟與較高的職業興趣分數有關，可是 KOIS 並沒有提供解釋職業成熟的資料。

後來有→些學者相總探討職業興趣與職業成熟的問題 o

Stahmann & Matheson

(1973) 曾經在一所大學的輔導中心，以前往接受職業輔導的男女生51名為對象，實施庫德職業興趣量表和職業成熟量衰，結果這二個分數的相關未達到顯著水準 o

Wigington

(1982) 也是在一所大學里，以67名接受職業諮爾的學生為對象，也是讓他們做庫德職業興趣量表 (KOIS) 和生涯成熟態度問卷，然後求二者的相關，結果均達到顯著水準。近年來自於職業輔導日益受到重視，庫德職業興趣量表 (KOIS) 與生涯成熟態度問卷 (CMI) 已成為職業輔導方面廣泛使用的工具，這兩份量表巴先接引介到圍內使用，經過修訂後二者的關保如

(2)

何，是筆者感到興趣的。有鑑於過去的研究所得的結果並不一致，因此本研究的目的擬探討青年職業興趣測驗與生涯成熟態度問卷的關係，以期對二者的內在結構有更深入的瞭解。

1i

法

-、研究對. 本研究是從師大四個學駐中，包括丈學棍、敢育學饒、理學饒、藝術學隘的→年級學生各選取三

個系為對象，受削人數計有男生162 人，女生訝。人。

二、研究 z 具本研究使用的工具包括: 付青年職業興趣測驗，係行政屁青輔會委記中國測驗學會，參考美國庫德職業興趣量表及國內外其他適用於大專院校學生之興趣測驗，於民國七十一年八月蝙成的。共一百道題目，每題包括三項不同的活動，採強迫選擇方式，分別測量二十種不同的興趣範圈。其重測信度介於 .73至 .89之間，顯示信度相當高;其殼度考驗，發現按標組及對照組的平均分數，皆達顯著差異，且與庫德職業興趣量表的關係介於 .46至 .48間，亦達 .01 的顯著水準，可見本測驗的放度相當高。(中國測驗學會，民 72) 口生涯成熟態度問卷這份問卷係由夏林清、林黛蒂(民72) 依接 Crites 生涯成熟的理論架構所編製，題目共有32題。信度的研究方面，以大學生為對象，內部一致性為 .74' 再測信度為 .72 ;教度方面，內容放度以六位專家共同正確判斷為準，其一致性達 .73' 投標放度的結果也令人浦量。經過因索分析，刪除單一題目的因素外，尚有十個因素經編製者加以命名者有六個，包括:

1.

生涯選擇自我肯定的程度。

2.

生涯選擇的備好。

3.

生涯選擇的概念。

4.

工作的取向。

5.

生涯選擇自主的程度。

6.

做決定的獨立性。共餘四個未予命名。同實施程序: 測驗之實施係由筆者按選定的直級，事先眼任課教師連繫，安排好時間，然後在課堂上實施，先做背年職業興趣測驗，再做生涯成熟態度問卷，作答時間的需 1 小時。關資料處理青年職業興趣測驗計分是利用陳江輝先生設計的程式處理，可得20個興趣分數，然後眠生握成熟態度問卷六個己命名的因素一起轍λ師大電算中心 Perkin-Elmer 3220 型計算擴處理。統計分析用 SPSS 程式的典型相關分析處理。

結果

-只男女大學生在軍區黨興趣測最溫生運成熱態度問卷的結果分析: 表一是男女大學生在職業興趣測驗及生涯成熟態度間各分數之平均數、標車蓋和 t 考驗的結果。從職業興趣的平均數來看，前面 9 個興趣都是女生高於男生，而且除了法律之外，其他的興趣差異都達 .05 的顧著水準;而後面 9 個興趣姆是男生的平均數高於女生的平均數，其中除了建榮和留學之外

(3)

職業成熟與職業興趣的相關研究

• 231 •

，其餘的興趣，男女的差異也都達 .05 的顯著水準，顯示職業興趣男女有別的傾向。至於從生涯成熟態度的總分來看， Jlß 男女問並沒有差異。不過在六個因黨的得分，有三個分數的差異達到 .05 的顯著水準'在選擇的自我肯定程度和做決定的獨立性，是男生商於女生，而工作的取向則是女生高於男生，顯示女生較易受某些特殊因素影嚮而做選擇。要- 男女大學生在青年，黨興趣瀾鵬及全直處，聽態度悶響分數之平均數、領導鑒和 t 考

..

|男生 N=162 I 女生 N=260

I

類別|一= - -

I

ιX

SD I

X

SD I

1. 艾學

23

.4

9

5.72

30.54

5.19

一 13.04

*

2. 音樂

2

1.

66

5.33

25.12

4.53

一 7.12

*

3. 美術

29.40

6.50

3

1.

75

5.88 -

3.83 *

職 ₄ _社會科學

_28.68

_4.60

_32.91

_4.76

-

8.99 *

5. 法律

2

1.

55

5.07

2

1.

93

4.38

一 .81 6. 企業管理

23.06

4.24

26.12

4.24

一 7.21

*

1 會計統計

22

.4

6

4.38

24.23

4.92 -

3.75 *

8. 國際貿易

27.10

4

.4

1

29.83

4.67

一 5.97

*

業 _9. _教有

27.01

5.12

3

1.

33

4.83

一 8.73

*

10. 髏育

15.70

3.72

13.80

3.61

5.20 *

11. 數學

23.12

3.74

2 l.

63

4.12

3.74 *

12. 物理科學

25.78

5.43

20.76

4.84

9.88 *

13. 電

于

19.46

4.66

15.27

4.30

9.42 *

輿 14. 化學工程

26.05

4.98

2

1.

13

4.09

1

1.

04 *

15. 建築

15.77

3.37

15.06

3.20 .71

16. 農草草

24.94

4

.4

7

23.92

4.18

2.37 *

17. 臀學

24.41

4.93

23.82

4.68 l.

23

18. 藥學

25.79

5.21

23.11

5.06

5.23 *

趣 19. 航海

20.93

4.25

lÐ.機械工程

27.45

4.58

21.家政

28.30

5.46

22. 商業文書

28.57

5.73

生護成熟態度總分

2

1.

31

4.84

2

1.

09

4.64

.4

7

生

1.

選擇的自我肯定程度

7.67

2.67

7.06

2.85

2.19 *

涯

2.

選擇的偏好

2.23

0.82

2.25

0.76

一 .26 成熟

3.

選擇的概念

2.73

1.

07

2.92

0.91 -

1.

95

4.

工作的取向

3.58

1.

23

4.22

。 .95

-

5.99 *

態

5.

自主的程度

2.28

0.82

2.20

0.83 .97

度

6

微決定的獨立性

1.

32

0.77

1.

15

0.79

2.17 *

*

P< .05

(4)

=、男生的，聽黨興趣與.黨成熱的典型相關分析利用表一的相同資料，進行男生的職業興趣測驗分數與生涯成熟態度的典型相關分析。由於青年職業興趣有20個分數，而生涯成熟態度只有 6 個分數，所以只能抽出 6 個典型因素和 6 個典型相關係數 ρ 。從表二的典型相關係數顯著性考驗摘要表可看出只有第一個典型相關係數 (p=.6航>62) 達到顯著水準，

(A=.31871

,

X

2

_'=I68.66122

_,

_{df=120'P= ， ω'2<.05) ，因此也只有一個典型因} 素是有意義的，其餘均是撥通所造成的。因為 p=. 的062' 所以背年職業興趣的典型變項仇可解釋生涯成熟態度的典型變項 h 之變異數的36.074%0 (ρ2= 航船22) ，心大學男生的典型相闢係數顫著性考聽摘要實護二

Wilk S

Lambda

Canonical

Correlation

Significance

-i 約 4ηoaaτRUFO 。 .002

0.278

0.917

0.978

0.970

0.975 D. F.

120

95

72

51

32

15 Chi-Square

168.66122

102.66306

56.08525

32.81281

18.74997

6.24503

0.31871

0.49857

0.68370

0.80055

0.88063

0.95854

0.60062

0.52037

0.38205

0.30156

0.28511

0.20361

Eigenvalue

0.36074

0.27078

0.14596

0.09094

0.08128

0.04146

Number

表三是典型相關分析摘要衰，從職業興趣部分，可看出第一個典型因素 χ1 可解釋青年職業興趣所有興趣範團總變異數的8.79% '與 χ1 相關最高的職業興趣是教育 (.5487) ，其次是體育(一 0.52 43) 、醫學 (.47的，) ;此外青年職業興趣透過第一個典型因索此可解釋生涯成熟態度總變異的 3.17 姑(重疊指標為 .0317) 。至於生涯成熟態度第一個典型因素叭，可解釋生涯成熟態度六個分數總變異的32.67% '與可 1 相關最高的是工作的取向 (.8205) ，而 h 所解釋的變異數中，生涯成熟態度與職業興趣的重疊指標為 .1179 。所以從上述的分析，可看出男生的職業興趣與職業成熟的關係是透過一對典型變項而受到影響的。男生對職業興趣的選擇，是依工作的取向，透過第一典型因素而表現對教育和醫學的偏好及對體育不感興趣。三、女生的，區黨興趣輿職黨JiIt熱的典型相關分析從表四的典型相關係數顧著性考驗摘要表來看，有二個典型相關係數達到顯著水準。 Pt=. 自51 ，

(A =

.41702， χ2

= 214.72112

,

df = 120 P<.05);

pz=.扭扭 (A =.臼437， χ2

=

131.船878，

df =95

,

P<.05)

，這是表示典型變項之間的相關，另外從表五可看到典型費項之間的共同變異量， Pt2

_為

_.2864

_,

_Pa2

_為

_{.1794 ，這是典型變項可五為解釋的部分，亦聞青年職業興趣的典型變項爪，可} 解釋生涯成熟態度的典型變項可 1 之變異數的28.64% 'χz 可解釋可 s 之變異數的 17.94 %。

(5)

• 233 •

要三見大學生典型相關分析擒.要典型 _因 _~ _典型 _國 _黨職業 _輿趣 χ1 生涯成熟態度可1 1. 女學

0.2861

1. 選擇的自我肯定程度

0.5685

之音樂

0.0567

Z 選擇的偏好

0.5487

3. 美衛

0.0144

3. 選擇的概念

0.5522

4. 社會 _科 _學

_0.0744

_4. _{工作的取向}

_0.8205

5. 法律

0.1805

5. 自主的程度

0.5751

6. 企業管 _理

_-0.0604

_6. _{做決定的獨立性} _{一 0.1642} 7. 會計統計一 0.2562 8. 國際貿易一 0.3589 摘自變異百分比

.3267

a 教育

0.5487

重疊

.1179

肌體育 _{一 0.5243} 1 1.數學一 0.3828 12 物理科學。 .0315 13. 電學

0.0017

此化學工種

-0.1932

15. 建宮廣 _{一 0.1271} 的農藝

0.2868

η. 醫學

0 .4

790

18. 藥學

0.3113

19. 航海一 0 .4446 ID. 機 _被工程一 0.2311 抽出變異百分比

.0879

p'

.36074

重 _疊

.0317

p

.60062

要國大學女生的典型相闢係數顫著性考"攝萬要

Number

Eigenvalue

_Correlation

Canonical

_Lambda

Wilk S

Chi-Square

D.F.

Significance

1

。 .28638

0.53514

0 .4

1702

214.72112

120

0.000

2 0.17944

0.42361

0.58437

13

1. 88878

95

0.007

3 0.14249

0.37748

0.71216

83.33601

72

0.170

4 0.10130

0.31827

0.83049

45.59778

51

0.687

5 0.04420

0.21024

0.92410

19.37759

32

0.961

6 0.03316

0.18211

0.96684

8.27962

15

0.912

(6)

費五女夫學生典型相關~軒摺娶妻典型職業興趣因

X

1 業

Xa

典型生涯成熟態度可1 素 1. 文可z 2. 音 3. 美 4. 社會科學 5. 法律 6. 企業管理仇會計統計 8. 國際貿易 9. 教育 10. 體育 ll. 數學 12. 物理科學 13. 電 14. 化學工程建農醫藥

Eaza

19. 家政 :Ð.商業文書

學樂術

-0.0899

-0.0631

-0.0265

-0.4285

。 .3226

-0.4043

-0.2254

-0.2495

0.3258

-0.5882

-0.0443

0.0892

0.1689

0.0498

-0.3743

0.3563

0.4534

0.4758

-0.2438

-0.3324

因

0.3988

I

1. 選擇的自我肯定程度

0 .4

242 0.1452

I

2. 選擇的備好

0.7239

-0.0950 I

3. 選擇的概念

0.2944

-0.0791

-0.3144

0.1663

0.1576

0.5556

-0.2280

-0.2024

0.0535

-0.0685

-0.3268

0.0933

0.0183

0.2309

-0.3049

-0.1130

0.1338

0.0625

4. 工作的取向 5. 自主的程度 & 做決定的獨立性

0.8797

0.4566

0.3132

-0.8136

-0.3855

-0.3937

0.3630

-0

.4

013 0.0038

2 ρ

0.2864

0.5351

學

築藝學學

抽出變異百分比重疊

0.3118

0.0893

0.2097

0.0376

重抽出變異數百分比疊

0.0935

0.0268

0.0526

0.0094

p

0.1794

0 .4

236

從表五的典型相關分析摘要表可看出，在職業興趣的部分，第一個典型變項 χ1 可解釋青年職業

興趣所有興趣範團總變量數的9.35% '第二典型賽項 χz 可解釋租變異數的5.26% 。與 χ1 相關較高

的職業興趣是醫學 (.4自4) ，樂學 (.4758) ，體育(一.部82) ，社會科學(一 .4285) 與約相關較高的是艾學 (.3988) ，國際貿易 (.5臼6) 。此外，在第一個典型因素 Xl 所解釋的慶典數中，職業興趣與生涯成熟的重疊幫幫為 .0268 ，第二個典型因素 χz 的重疊指標為.∞鈍，重疊部分合計為

.0362

，即整個職業興趣測驗對生涯成熟態度總變異的解釋僅為 3.62% 。如果從生涯成熟態度的典型賽項來看，可 1 可解釋生涯成熟態度的總變異數的31.18% '可 z 可解釋總變異數的20.97% 。與 h 相關較高的生涯成熟態度是工作的取向 (.8797)和選擇的備好 (.723 9) 而眼可 z 相關較高的分數是選擇的自我肯定程度(一 .8136) ，是呈現負相關的現象。至於可 1 所解釋的變異數中，職業興趣與生涯成熟的重蠱指標為 .0893 ，可 z 的重疊指標為 .0376 ，合計為 .126

9

，亦即生涯成熟態度能解釋職業興趣總變異數的 12.69佑。

(7)

職業成熟與職業興趣的絢爛研究

• 235 •

所以從表五的分析，可看出女生的職業興趣與生涯成熟的關係是透過兩對典型變項而相互影響的。第一對典型變項是經由工作取向與選擇的偏好，透過第一典型因素，而影響職業興趣的選擇範圈，表現在對醫學和藥學的偏好，和對體育和社會科學不感興趣。另一對典型變項則可看出選擇文學、國際貿易的職業興趣，都跟生涯選擇時自我狀況不清墊，不肯定有關連。討論一、從表一所得結果可看出師大學生在職業興趣的選擇上，是有性別角色的差異。這與過去學場所般的研究結果是一致的。(張肯松等，民47 ，俞筱鉤等，民72) ，女生對審美和商科方面的興趣較高，而男生則對於科學、技術的興趣較高。不過導致這種現象的原因卸很復雜，包括社會文化的因素，家陸背景，所受的教育，甚至測驗項目的編擬都可能造成影響 (Fitzgerald

&

Betz

,

1983) 。

二、比較男女生的典型相關因素之結構

1.

男生部卦只有一個典型因素是有意義的，而女生方面則有兩個典型因索是有意義的。

2.

男生的職業興趣與職業成熟的關係是由工作的取向，透過典型因素，而影響其職業興趣的選擇 o 而女生則由工作取向和選擇的偏好，透過典型因素，而影響其職業興趣的選擇，男女生的第一個典型因素都與工作取向的相關最高。

3.

女生的第二個典型因素則顯示:有些職業興趣的選擇，是與生涯選擇時自我抉說不清楚，不肯定有關連。所以職業興趣的發展與自我概念的發展是有關連的，這與過去學者的研究有類蝕的地方 (Loevinger，

1959; Osipow

,

1973) 。一個情緒穩定成熟的人，較不會一時衝動而魯葵行事，而比較能移透過正確的職業選擇，而實現自己的理想。立、男生的職業興趣組合分數可解釋生涯成熟態度的組合分數之變異數的 36.07筋，而女生的第一個職業興趣組合分數可解釋生涯成熟態度的組合卦數之變異數的 28.64% '第二個組合分數可解釋變異數的 17.95% '這與傳統的教度係數 T 的解釋說兩樣;所以使用典型相關可適用於多種量尺的測驗之比較， (林清山，民71) 。另外可從重疊指數看出職業興趣與生涯成熟態度之間的相似程度，男生部分，對職業興趣的選擇，透過中間的典型變項，可以解釋生涯成熟態度六個分數總變異的3.17% ，如果倒過來，從生涯成熟態度透過典型蠻項來解釋職業興趣，那麼重疊的比倒便成為 11.79佑。女生部卦，職業興趣醒自典型變項可解釋生涯成熟度總變異數的3.62% ，如果反過來，具。重疊的比例說變為 12.69% 。所以礎上述的結果來看，職業興趣與職業成熟有典型相關存在，但所能解釋的變異量並不大，顯示影響職業興趣的因素，除了生涯成熟態度之外，尚有其他重要因素，如價值觀、人格因素、能力、性向等，值得進一步探討 (Craven ，

1961; Ospiow

,

1973) 。吾吾考文獻中國測驗學會編製(民72年) 青年，龍頭能興趣測驗指導亭姆。臺北市，行政位青年輔導委員會。林清山(民71年) 艾德華斯個人興趣量表興修訂石爾斯頓性格量表分數的因素分析及典型相關分析。瀾蹟年刊， 29輯，

1

-10頁。張肯松、蕭世朗、吳錦雪、張素把(民47年) 國立臺灣大學四十六學年度新生興趣之研究。固立. 灣大學理學院心理學萊研究報告， 1 期， 85~98頁。俞筱鈞、黃志成(民72年) 中國文化大學學生職業興趣之研究。測雖年刊， 30輯， 111-120頁。夏林清、林黛蒂(民72年) 生連成熟態度問卷指導手燭。臺北縣，輔大出版社。盧欽銘、陳淑美、王勝賢(民72年) 背年職業興趣測驗的編製。測雖年刑 '30輯， 53"'62頁。