國中─音樂家與職籃巨星講義--林姿余老師 - 教學檔案 - 國文科檔案下載 - 國立中科實驗高級中學教學單位網站

全文

(1)

一、《蟲洞書簡》,何謂「蟲洞」?

蟲洞(英語:wormhole),又稱愛因斯坦-羅森橋(英語:Einstein—Rosen bridge),是孙宙中可能存在的

連接兩個不同時空的狹窄隧道。蟲洞是 1916 年奧地利物理學家路德維希•弗萊姆首次提出的概念,1930 年

代由愛因斯坦及納森•羅森在研究引力場方程時假設黑洞與白洞透過蟲洞連接,認為透過蟲洞可以做瞬時間

的空間轉移或者做時間旅行。迄今為止,科學家們還沒有觀察到蟲洞存在的證據。

二、王溢嘉《實習醫生手記》:〈鮮血帶來的悸動〉

六年級時,第一次進開刀房,就像新媳婦初次下廚房,新奇中充滿了緊張。在更衣室換好了寬大的手術衣褲,戴上口 罩和帽子(一種奇怪的綠帽子),穿著木屐,「喀嗒喀嗒」地走進開刀房。 手術室外的走廊上,每個醫師和護士都變成了蒙面俠,露出一雙眼睛,彷彿都在看著我,走著走著,一學期很快就走 過去了。 當時我們只能站在手術臺的外圍,伸著頭透過前面醫師的縫隙,去窺看血淋淋的手術場面。血令我激動,我試圖更加 逼近它,甚至去觸摸它,但不能再近了,再近就會換來主刀醫師的斥責。 當時想,明年當實習醫師就好了,即使是拉鉤,只要能讓我接近病人,我就會變得興奮而清醒,為什麼會有這種莫名 的渴望,我不太清楚。也許,在沉悶而平淡的生活中,「血」正代表著生命的悸動吧! 當了實習醫師後,第一天到外科,開完朝會就進了開刀房。病人已經四平八穩地躺在手術臺上,他是一個肝癌病人, 要做肝切除手術(這是一項相當繁瑣的手術),此時他兩眼正一瞬不瞬地望著他頭頂上的手術燈,像在祈禱,也像在 回憶他的一生。住院醫師和我走過去,拍拍他的肩膀。 他惶然地轉過頭來,問:「要開始了?」 住院醫師說:「是的,你不要緊張。」然後,我們將病人的四肢綁好,打完點滴,麻醉醫師也來了。趁著在做全身麻 醉時,我和住院醫師出去刷手。 刷完手回來,穿上手術衣,戴上手套,走近手術臺,病人在全身麻醉下已不省人事,我們開始消毒他的上腹部,此時 總住院醫師也「全副武裝」走近手術臺,大家做好準備工作,林教授適時走了進來,他用戴著手套的手按一按病人經 碘酒與酒精消毒而呈深黃色的上腹,問:「血壓多少?」 坐在綠色遮布後的麻醉醫師說:「120/85。」 林教授抬頭看看鐘說:「好,開始。」他伸出右手,護士不偏不倚地把解剖刀放在他的手掌上,另一位護士也把病人 注射的點滴換成鮮血,一切都配合得完美無間。 那一圈明亮的手術燈光下,林教授手中的解剖刀長長一劃,病人的肌膚即沿著刀尖裂了開來,微小血管不斷滲出的血 液,一下子把視野所及之處染紅了,一位住院醫師忙著用夾子夾住血管,另一位用電針止血,我的工作是用紗布拭去 污血,好讓他們能看得清楚,這是一件相當微不足道的事,但身為一個學徒,所能做的事也只有這些了。 也許這是世界上最艱難的學徒,為了能在開刀時擦擦血、拉拉鉤、綁綁線,我已經讀了十八年的書。 林教授的解剖刀一層層剖析下去,如同長滿癩痢毒瘤的肝葉,終於無所遁形地呈現出來,它那猙獰的面目令人作嘔, 我似乎聞到一股腥味。一個善良的人,怎麼會在肚子裡長出這麼大的一個毒瘤?而且還貼著他的肚皮……。 林教授用手摸一摸這個碩大的、不知節制的毒瘤,似在撫玩,也似在感嘆。這時我的工作是拉鉤,我兩手拿著兩個深 大鉤,用力往外拉,當林教授用他自己發明的肝臟鉗子,在肝的左右葉兩側處夾住後,以鉗子在肝葉上壓榨,毒瘤彷 彿在做最後的掙扎,污血不斷湧出,病人的腹腔一下子變成一個血池,模糊一片,但見林教授的手熟練而迅捷地在裡 面抓掏,不時有小血柱朝上噴湧。 血!我看到了血,血水不斷上湧,用吸濾器也吸不完,只好用手撥出來,一灘一灘的血水濺在我的手術衣上,透濕了

(2)

衣褲,突然感到一陣冷,一種顫心的冷,我拉鉤的手更加用力了,整個人幾乎蹲下來,心裡懷著一種類似感恩的奇怪 想法。 林教授和總住院醫師將割離的癌瘤捧出來,它像一個干瘡百孔的大肉球,仍有鮮血汨汨流出。我好奇地伸出手去觸摸 它,溫溫的。 將病人的肚皮縫好後,手術完畢。我拿一個大塑膠袋,寫好標籤,將割下來的癌瘤裝進去,提著它走出開刀房。在等 待室叫來病人的太太,打開塑膠袋,說:「這就是妳先生的肝癌。」 她掩鼻皺眉地瞥了一眼,轉過頭去不敢再看。我小心將它包好,這時才發現我的木屐上也全是血跡。 【問題與討論】: 一、 請圈出你覺得特別的詞彙? 二、 請畫出兩句你認為不錯的句子,並說明原因。

三、王溢嘉《青春第二課》:〈駝背又害羞的乖乖牌〉

他考大學第一年以六分之差落榜;第二年重考,又以一分之差落榜。家人找不到他,到海邊只看到他的腳踏車,還以為他想不 開而跳海輕生了……。 有一個人,從花蓮到台南,一共唸了四所小學,最後唸的是注重升學、對學生嚴加督導的學校,他經常因考試成績不理想而被 打,結果初中考上第二志願,他後來的妻子知道後,說:「打這麼多還沒考上第一志願,也真夠笨的。」 唸初中時,雖然不太喜歡讀書,但成績還算中上,屬於「乖乖牌」,因個性溫和,對任何人都沒有威脅,所以同學都很喜歡他。 高中聯考考上南二中(後來轉學到南一中),還沒去唸,在當校長的父親也許是想讓他及早知道自己的性向或未來的方向,興 匆匆地拿一份大學聯考各組的志願表給他看。他看了看,就知道自己不是讀理工醫農的料,但文組的外文、法商、新聞、外交 等科系,又讓他覺得沒啥意思。 喜歡看電影的他,對父親說:「這些我都不喜歡,我想當導演。」導演?這可是當時大學裡沒有的科系,家人聽了都一笑置之。 他唸南一中時,天天補習,但成績都落在二、三十名之外,他在學校裡變得駝背又害羞,老躲著一個人──當校長的父親。 他大學考的是丁組(法商),第一年以六分之差落榜;第二年重考,又以一分之差落榜,家人找不到他,到海邊只看到他 的腳踏車,還以為他想不開而跳海輕生了。 他就是李安。聯考二度落榜後,他放棄了大學夢,轉而準備專科考試,結果反而考得不錯,進了藝專影劇科。後來到美國留學, 以第一名畢業於紐約大學的電影研究所,在家當了六年「家庭主夫」後,終於以《推手》、《裡性與感性》、《臥虎藏龍》、《斷背 山》等電影成為世界知名的導演。 李安在考上藝專影劇科後,第一個打電話給他以前讀花師附小的校長,因為這位校長當年曾看出他的稟賦和興趣所在,對 他父母說:「你這個孩子將來可能走第八藝術!」他因此而把這位校長當做自己的「伯樂」,從這件事即可知道,為了父母和社 會的期待,為了考大學而一再補習,對他來說是何等的寂寞、無奈和折磨。 條條道路通羅馬。地球上只有一個羅馬,但每個人心中都各有他的羅馬;只有你的興趣所在,才是你的羅馬──你可以抵 達的羅馬。 【問題與討論】: 一、 請圈出你覺得特別的詞彙? 二、 請畫出兩句你認為不錯的句子,並說明原因。

(3)

四、王安石〈傷仲永〉

【原文】

金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自爲

其名。其詩以養父母、收族爲意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍

稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環謁於邑人,不使學。

餘聞之也久。明道中,從先人還家,於舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚州,

復到舅家問焉,曰:「泯然衆人矣。」

王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,賢於材人遠矣。卒之爲衆人,則其受於人者不至也。彼其受

之天也,如此其賢也,不受之人,且爲衆人;今夫不受之天,固衆人,又不受之人,得爲衆人而已耶?

【翻譯】

金溪有個叫方仲永的百姓,家中世代以耕田爲業。仲永長到 5 歲時,不曾認識書寫工具。忽然有一天仲永哭

着索要這些東西。他的父親對此感到詫異,就向鄰居那裏把那些東西借來給他。仲永立刻寫下了四句詩,並

自己題上自己的名字。這首詩以贍養父母和團結同宗族的人爲主旨, 給全鄉的秀才觀賞。從此,指定事物

讓他作詩,方仲永立刻就能完成,並且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人們對此都感到非常驚

奇,漸漸地都以賓客之禮對待他的父親,有的人花錢求取仲永的詩。方仲永父親認爲這樣有利可圖,就每天

帶領着仲永四處拜訪同縣的人,不讓他學習。

我聽到這件事很久了。明道年間,我跟隨先父(亡父)回到家鄉,在舅舅家見到方仲永,他已經十二三歲了。

我叫他作詩,寫出來的詩已經不能與從前的名聲相稱。又過了 7 年,我從揚州回來,再次到舅舅家去,問起

方仲永的情況,回答說:“他的才能消失了,和普通人沒有什麼區別了。”

王安石說:方仲永的通達聰慧,是先天得到的。他的天賦,比一般有才能的人要優秀得多;但最終成爲一個

平凡的人,是因爲他後天所受的教育還沒有達到要求。他得到的天資是那樣的好,沒有受到正常的後天教育,

尚且成爲平凡的人;那麼,現在那些本來就不天生聰明,本來就是平凡的人,又不接受後天的教育,難道成

爲普通人就爲止了嗎?

數據

Updating...

參考文獻

Updating...