作10醫學系b101099101-中國藝術史-陳瑞玲-宋 崔白 雙喜圖 之結構分析

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我認為最美的一幅畫──

宋

崔白

雙喜圖

之結構分析

系級：醫一

姓名：曾士剛

學號：B101099101

第一章 前言………1

第一節 動機………1

第二節 目的………1

第二章 結構………2

第一節 看的到的佈景與看不到的故事…2

第二節 結構安排………3

第三章 結論與感想………5

第四章 參考文獻………5

     

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第一章 前言

崔白是活躍於北宋神宗的畫院畫家，出生安徽濠梁，工於花鳥，畫史上 說他作畫著重筆描而設色清淡，使當時的花鳥風格為之一變，而「雙喜 圖」正好代表著這種新風格的典形樣式。註一

第一節 動機

第一次到故宮參觀，是我在國二的時候，隨著興致四處參觀，第一個看到的 繪畫作品就是「雙喜圖」，記得當時這幅畫被掛於二樓的大玻璃櫃，由於剛好位 於近樓梯處，一踏上二樓，此幅畫就映入眼簾，自此之後，我就沒有看過比這幅 更貼近完美的花鳥畫了，即使是崔白其他的作品。 國中畢業後，經過了高中，一直到上了大學，這幅畫在我心中的地位不減， 但是卻也慢慢發現自己只知道「美」，而不知道「為什麼」美，只有抽象的感覺， 至於實際的認識層面，完全是無，一如陳老師所說：「藝術很容易讓人感到抽象， 但其實所有的抽象感受都來自於具體形象的設計，她是，一門學問，自然需要可 以被傳遞、理解，甚至分享。」註二_{我突然恍然大悟，與其強加於他人己身的感動，} 應該要學會如何去形容「美」。

第二節 目的

為什麼這幅畫我會認為這麼美？於內心深思這個問題逾兩個星期後，我發現 自己在這一個部份的形容能力十分薄弱，是因為顏色漂亮嗎？不是，即使是故宮 的真品也都有些許褪色，何況顏色鮮明的一些近期的水墨作品，都無法激起我的 興趣；是因為動物畫的十分細膩嗎？一部分，但我覺得崔白自己的「寒雀圖」的 畫工更為細膩；是因為清楚呈現空氣的流動嗎？應該也只是一部分，真正的主因 另有其他，最後我決定翻閱一些論畫的書籍，參考他人的詮釋： 此幅畫為自然深刻的描寫，充滿音樂的節奏性，原可清唱，卻是自然交 響樂，旋律起伏，躍動著萬物的生機，此時已不知筆墨何在？只見自然 情趣的活力，是理，是氣，也是趣。註三 雖然此段話讓人有些一頭霧水，但「節奏性」、「起伏」和「躍動」，讓我找 到了方向──是它的「結構」，讓我覺得美，其中包含它的內容與安排。         註一   《中國古代繪畫名品》參見石守謙等編著。（台北市，雄獅圖書，1986 年，三版），〈名品篇〉 崔白  雙喜圖  頁 39。簡介崔白並描述這幅畫的代表性。  註二   節錄於與陳老師在 3 月 1 日時的 email 討論  註三   《宋代繪畫美學析論》參見黃光男編著。（台北市，漢光文化，1993 年，二版），〈宋代繪畫 作品輯要〉崔白  雙喜圖  頁 529。談雙喜圖給人的感覺。 

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第二章 結構

想要探討結構，我認為要先了解它的組成元素為何，然後再進一步探討元素 之間的安排與互動，在畫面上呈現的有清晰的動物與植物，隱約的風與視線，而 在整體的安排上，我分為 S 結構、J 結構和 Z 結構三個重要安排。

第一節 看的到的佈景與看不到的故事

註四 不難發現在這個作品中有兩隻鵲鳥與一隻玄兔(如圖一)，而且如果在進一步 觀察，便可發現作者運用了一點巧思，用由左而右的光線註五 ，去題顯出自己在毛 髮上的細膩刻畫，並且在更深入的用毛髮量的顯著不同，去襯托出兩種動物的質 量差距。 然而，若動物的描繪僅止於此，無以造就此作品的重要，在樹梢的兩隻鵲鳥， 似乎是認為兔子闖入了自己的棲息地盤，所以樹枝上的鳥對牠予以威嚇，張開翅         註四   圖片取自故宮博物院首頁/典藏資源/典藏經典/宋  崔白  雙喜圖  http://www.npm.gov.tw/masterpiece/enlargement.jsp?pic=K2A000834  註五   之所以由左而右，可以從小坡上的陰影，與整個兔身的明暗變化中推敲。  ( 圖一 )  _動物   ( 圖二 )  _植物  

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膀與鳥喙，在無聲的畫作中，營造出有聲的場景；可是在激烈的排敵情緒中，兔 子對於相對於自己體重這麼小的威脅，似乎不是很在意，只是暫時收起本欲往前 的右前肢，回過頭看看發生什麼情況，剛好與樹枝上的鵲鳥四目相對，這一交會， 變構成了非常重要的氣氛元素。 相較於動物的描繪，在場景中的植物的枝幹有較為明顯的輪廓，給人一種遒 勁的感覺，但是葉片的部分，又採取直接用末或色彩描繪而成，近似沒骨畫法， 給人一種柔軟且清楚呈現環境現況的感覺，植物成員有茅草、細竹和一高一矮的 兩株天南星科的灌木。 我認為葉片刻意營造柔軟，是為了呈現場景中的氣體流動，由左而右、由下 而上的風，而仍在飛行中的鵲鳥，也加強了這一個「看不見的元素」，讓這陣風 使畫面不會凝滯而更活潑生動。

第二節 結構安排

崔白在安排這一個作品時，十分明顯地把主要的內容安排為 S 的形狀(如圖 ( 圖三 )  _Ｓ結構   ( 圖四 )  _Ｊ結構  

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三) 註六 ，這一個結構，讓人即使是快速的瀏覽過去，也不會覺得空蕩，而 S 形的 兩處留白，也不會讓人覺得過與壅擠，應該與陳老師提到的「之」自形結構，有 異曲同工之妙。註七 若是在觀察久一些，也不難發現 J 字形的結構，而這個部分主要呈現的則是 「風」的流向，底部的空氣，隨著由左而右地被推動，遇到右邊的小土坡時則順 勢而上，再加上看起來十分柔軟的葉片擺盪，如此鋪陳出了一個 J 的形狀。 「留白」並非無色，而是無色之色，是在「無」處看到了「有」。註八 左側這一塊看似空蕩地區域，其實 並不是毫無內容，作者隱藏著一個 Z 字 形的安排於其中(如圖五)。這個 Z 來自 於右上方的鵲鳥和左下方的玄兔的「視 線」！註九 也是讓此幅畫更為生動的關鍵。 這三個主要結構上地安排，使這幅 雖然沒有炫麗色彩或豐富內容的作品， 卻讓人覺得十分的「充實」，在許多的 小細節上製造出了林間的動態生趣，讓 人覺的自然且易親近。         註六   主要由右上角的鵲鳥，較高的矮灌木和兔子所組成，占全部主要內容的半數。  註七   老師在上山水畫時，提到畫家常把山勢畫為「之」字形，以凸顯水的流勢，雖然雙喜圖中並 沒有此一用意，但是 S 形的結構在此處，也收得正面的效果。  註八   《空靈的意境》參見東海大學碩士論文，劉舜仁著，第 1 頁。  註九   Z 字主要來自於右上方地鵲鳥，而偏左的鵲鳥的視線，則可讓左側的留白充滿氣氛。  ( 圖五 )  _Ｚ結構  

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第三章 結論與感想

在這之前，我從來沒有想過為什麼這幅畫如此的吸引我，為什麼自己會打從 心底的認為他很「美」，或者更重要的，我好像沒有好好的思考「何謂美」？ 《孟子》：「充實之謂美。」註十 雖然孟子形容的是人的德行，有內涵的人會由外表顯露，進而影響他人，讓 別人覺得他擁有「美」，而我則認為繪畫作品也有一樣的道理，有些油畫或牡丹 花的水墨畫，會以豐富的色彩與精細的雕琢去充實它的內容，而也有些畫作如「雙 喜圖」是以巧妙地安排與結構，讓人覺得每一個角落，都有它的內容。我無從評 價哪一種充實的方法比較好，畢竟人的喜好有所不同，只是剛好比較喜歡後者， 因為嫌前者有些壅擠。 在構思這一份期末報告的時候，其實剛開始時沒有想的很清楚就動手了，只 和老師討論過兩次就一股腦地自己做了，一部分是因為加退選時多選了一些負擔 較重的課，二是害怕自己對這幅畫的感動，會在不間斷的討論中被抹殺掉。 事實證明我的害怕是多餘的，因為我會動搖，因為我說不出「為什麼」，所 以我害怕，直到我在其他經典課程中聽到孟子的這一句話，我才恍然大悟自己內 心的想法，告訴自己：「『雙喜圖』的確是一幅充實的畫，對美的感動是屬於自己 的，沒有人可以把它拿走。」大概學期中時，我才有翻閱其他參考資料的自信， 因為我再也不可能會被其他的評論牽著鼻子走，少了情緒的干擾，開始可以客觀 的判斷資料的價值，並將其中的論述，吸收成為自己的內容。 最後我也問自己：「雙喜圖的充實，僅止於結構安排嗎？」當然不是！只是 我的能力不足，以致無能力闡述內心的抽象，只能怪自己「自我發現」的時間太 晚，沒辦法將自己充實到和這幅畫差不多的境界。 其實「中國藝術史」這一門課，和我當初點下去選課的理想有很大的差距， 我一直偏執地認為花鳥畫才是藝術的精髓，希望大半的時間可以介紹此區塊，但 事實證明連修同一門課的朋友不支持，而其他藝術作品也有其精華，雖然稍嫌枯 燥，但也都有所獲得，累積一個學期下來，終於讓我這三類組的頭腦，有了一些 正確的藝術素養。

第四章 參考文獻

一、《中國古代繪畫名品》石守謙等著。（台北市，雄獅圖書，1986 年，三版） 二、《宋代繪畫美學析論》黃光男著。（台北市，漢光文化，1993 年，二版） 三、《空靈的意境》刊於東海大學碩士論文，劉舜仁著。 四、《新譯四書讀本》郭建勳註譯。（台北市，三民書局，2009 年，二版）         註十   《孟子》參見郭建勳註譯。《新譯四書讀本》，（台北市，三民書局，2009 年，二版），頁 376。